Интеграция театрализованной деятельности детей с другими видами деятельности Театрализованная деятельность в детском саду может включаться во все занятия, совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, самостоятельную деятельность, в работу студий и кружков, праздников, развлечений. Например, интегрированное занятие по театрально - игровой и изобразительной деятельности для детей первой младшей группы «Рукавичка»:
|
Тема:
|
Рассказывание русской народной сказки «Рукавичка»
|
|
|
|
Цель:
|
Формирование интереса и потребности в восприятии произведений сказочного жанра. Вовлечь детей в разговор после слушание сказки и с анимационным сопровождением.
Формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего педагога. Развивать умение инсценировать отрывки из сказки. Развивать художественное восприятие. Обогащать словарный запас детей.
Воспитывать умение слушать и понимать произведения сказочного жанра.
Воспитывать умение эмоционально откликаться на воображаемые события, следить за развитием действия. |
|
|
|
Словарная работа:
|
Сказка, мышка - норушка, зайка - попрыгайка,
лисичка - сестричка, волк - зубами щелк, медведь - громко реветь. |
|
|
|
Методы и приемы:
|
Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесный, наглядный. Метод эмпатии. Метод создания воспитывающих
ситуаций, беседа, рассматривание, оценка поведения, придумывание, драматизация. |
|
|
Занятие начинается с показа кукольного спектакля по сказке «Рукавичка». Сказочница: Ехал дед на санях и потерял в дороге рукавичку. Лежит рукавичка, мимо бежит мышка Мышка: Вот так хатка-невеличка, Из овчины рукавичка На дороге лежит. В рукавичке буду жить. Мышка прячется в рукавичку. Появляется заяц. Заяц: Серый зайчик - побегайчик Я по ельничку бежал, Я от шороха дрожал, Я дорогу к своей норке С перепугу потерял. Ой, рукавичка! Кто, кто в рукавичке живёт? Мышка: Я - мышка-норушка. Заяц: Я - зайчик - побегайчик. Пусти и меня. Мышка: Иди ко мне жить. Заяц прячется в рукавичку. Появляется лиса. Лиса: По кусточкам, по лесам Ходит рыжая лиса. Ищет норку - где-нибудь, Приютиться и уснуть. Что это? Рукавичка! Кто, кто в рукавичке живёт? Мышка: Я - мышка-норушка. Заяц: Я - зайчик - побегайчик. А ты кто? Лиса: Лисичку - сестричку пустите в рукавичку. Мышка: Иди к нам жить. Лиса прячется в рукавичку. Появляется медведь. Медведь: Трещат кусты под лапою, Под лапою мохнатою. Иду, бреду по ельничку, По хрусткому валежничку. Ой, рукавичка! Кто, кто в рукавичке живет? Мышка: Я мышка - норушка Заяц: Я - зайчик - побегайчик. Лиса: Я - лисичка сестричка! А ты кто? Медведь: Я - мишка косолапый. Пустите и меня жить. Мышка: Куда же мы тебя пустим, нам и так здесь тесно Медведь: А что же мне делать? Сказочница показывает медведю белую рукавичку. Медведь (опускает голову) нет, она мне не нравится. У зверей рукавичка яркая, красивая. А это совсем не нарядная. Я не хочу такую рукавичку. Сказочница: Ребята, мишка совсем расстроился. А мы ему можем помочь. Как мы поможем мишке? Мы можем украсить рукавичку красивыми узорами. Дети разрисовывают каждый свою рукавичку. После рассматривания готовых работ сказочница благодарит ребят и предлагает им подарить украшенные рукавички медведю. Развивается эмоциональная отзывчивость на кукольное представление, учатся внимательно следить за сюжетом сказки дослушивать её до конца. Творческое изображение в движении (ритмопластика) повадок животных - героев сказки. Нужно стремиться создать такую атмосферу, среду для детей, чтобы они всегда с огромным желанием играли и постигали удивительный, волшебный мир. Мир, название которому - театр! | 
integratsiya_teatralizovannoy_deyatelnosti_detey_s_drugimi_vidami_deyatelnosti.odt