Система работы по выявлению и профилактике раннего семейного неблагополучия
статья на тему

«Система работы по выявлению и профилактике раннего семейного неблагополучия»

(СЛАЙД 1) В нашей стране в современных условиях резко обострились экономические проблемы. Резко возросло число малообеспеченных семей, семей с отрицательным  психологическим климатом, неблагоприятной эмоциональной атмосферой. Ставшие весьма распространенными случаи жестокого обращения с детьми, отчуждения между детьми и родителями, разрыва связей между ними крайне отрицательно повлияли на социальное благополучие многих детей, их нравственное, психическое и физическое здоровье.

Ослабление воспитательной функции семьи влечет за собой неблагополучное детство. В связи с таким положением появился термин "семьи, находящиеся в социально – опасном положении" и «семья в трудной жизненной ситуации».

Дети не всегда способны успешно преодолеть стрессовые ситуации, поэтому перед всем педагогическим коллективом дошкольного учреждения встаёт вопрос о том, как помочь им устоять перед неблагоприятными воздействиями социальной среды, преодолеть травмирующую ситуацию и совладать с негативными эмоциональными переживаниями. Хорошо, если в детском саду в этот момент рядом с ребенком окажется чуткий педагог, который познакомит его со всем спектром чувств, тогда истинное "Я" ребенка может быть сохранено. В противном случае, ребенок будет вынужден расти и взрослеть, играя чужие роли. В силу своих возрастных особенностей дети оказываются особенно восприимчивыми к негативным социальным воздействиям в семье.

Технологическая основа организации работы с семьями «категории группы риска» предполагает определение наиболее актуальных социальных проблем в данной области. Определить семейное неблагополучие позволяет ряд следующих факторов социального риска в семье (СЛАЙД 2):

• социально-экономические (чрезмерная занятость родителей, низкий материальный уровень жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия);
• медико-социальные (инвалидность или хронические заболевания членов семьи, пренебрежение санитарно-гигиеническими нормами);
• социально-демографические (неполная, многодетная семья, семьи с повторными браками и сводными детьми, семьи с несовершеннолетними и престарелыми родителями);
• социально-психологические (семьи с эмоционально-конфликтными отношениями супругов, родителей и детей, деформированными ценностными ориентациями);
• психолого-педагогические (семьи с низким общеобразовательным уровнем, педагогически некомпетентные родители);
• криминальные (алкоголизм, наркомания, аморальный образ жизни, семейное насилие, наличие судимых членов семьи, разделяющих традиции и нормы преступной субкультуры).

Названные причины часто сочетаются друг с другом.

(СЛАЙД 3) Деятельность  нашего дошкольного образовательного учреждения  по профилактике безнадзорности несовершеннолетних и раннему выявлению семейного неблагополучия, профилактике  негативных явлений в детской  среде, организации  работы с родителями по вопросам правовой ответственности и воспитания несовершеннолетних руководствуется следующей нормативно-правовой базой:

Документы международного уровня:

- Конвенция  о правах ребёнка;

- Декларация прав ребёнка.

Документы Федерального уровня:

- Семейный кодекс

- Закон «Об образовании» в РФ

-Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»№ 120-ФЗ от 24.06.1999.

- Административный кодекс РФ

- «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025года»

Документы регионального уровня:  

- Закон «Об образовании» в Кировской области

- «Стратегия развития воспитания в Кировской области на период до 2025года»

- «Национальная стратегия действий в интересах детей в Кировской области»

(СЛАЙД 4) Особую актуальность для нас имеют Документы муниципального уровня в частности:

 - «Порядок взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по выявлению и пресечению фактов насилия и жестокого обращения с  несовершеннолетними, а также противоправных деяний против половой свободы и половой неприкосновенности несовершеннолетних на территории муниципального образования Малмыжский муниципальный район Кировской области»

Документы локального уровня:

- Постановления Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Малмыжского района;

- Приказы Управления Образования;

- Устав МКДОУ детского сада «Малышок»;

- Образовательная программа МКДОУ детского сада «Малышок»;

- Приказы ДОУ по данному направлению работы;

На учете  в КДН и ЗП (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав)  Малмыжского  района и  на внутреннем учете в нашем д/с была 1 семья (была, потому что мальчик из этой семьи пошел уже в 1 класс в школу) и один мальчик у нас находится в приемной семье. Мальчик не простой,  у него проблемы с поведением. С момента поступления его в д\с, мы наблюдали за ним, за его взаимоотношениями в приемной семье. Не раз были дома. Обобщив информацию, мы поставили  эту семью на внутренний учет в д\с. Оба ребенка находились на особом контроле у педагогов, поскольку основной информацией обладает воспитатель в группе, который ежедневно работает с детьми; по внешнему виду ребенка и по его поведению выявляет признаки неблагополучия. Ежедневно воспитателями проводились осмотры детей, беседа с ними и  его родителями. Педагоги постоянно наблюдают за процессом взаимоотношений этих детей со сверстниками, за взаимоотношениями родителей с мальчиками, способами их общения. В течение года проводились рейды  с целью обследования  условий проживания этих детей, проведения бесед и консультаций по вопросам воспитания, обучения и содержания детей (беседы: «Роль отца в воспитании детей», «Ценность детства», «Здоровый образ жизни», консультация: «Организация вечернего досуга детей»). По итогам этих рейдов мы составляем АКТы проверки условий жизни подопечного.

 В ДОУ разработано положение о постановке на внутрисадовский учет и снятии с учета семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Имеется план индивидуальной работы с этими семьями. На каждую семью имеется представление на постановку на учет и заведена учетная карта семьи.

В нашем детском саду сложились достаточно устойчивые формы работы  с семьей,  которые  в дошкольной педагогике принято считать традиционными. Но в связи со сложившейся ситуацией мы расширили рамки взаимодействия с родителями, особенно с  семьями  находящимися в социально опасном положении. В первую очередь работа детского сада  с семьей должна быть профилактическая. Профилактика предполагает в первую очередь работу со здоровыми семьями, во вторую, раннее выявление семей и детей нуждающихся в помощи.

Работу с родителями  по профилактике безнадзорности несовершеннолетних и раннему выявлению семейного неблагополучия, проводим  в системе и во взаимосвязи с КДН и комплексным центром социального обслуживания населения. И начинаем ее в начале учебного года с мониторингового  исследования семей. Перед началом  такого мониторинга  выявляем мотивационную готовность педагогического коллектива к участию в нем.

Обработка данных показала, что  все педагоги владеют знаниями, умениям и навыками по работе с семьей. Однако для более  результативной работы были проведены консультации для воспитателей по знакомству с последними разработками в области взаимодействия ДОУ и  семьи (СЛАЙД 5), а также тренинг «Психологическая готовность педагога к работе с неблагополучными семьями».

На начало учебного года в ДОУ, среди родителей  проводим анкетирование. По итогам анкетирования составляется социальный паспорт ДОУ. По данным социального паспорта МКДОУ можно проследить динамику критериев, характеризующих родителей по различным направлениям: (СЛАЙД 6)

•        Возрастной состав родителей. В нашем детском саду больше родителей в возрасте старше 30 лет.

•        (СЛАЙД  7) Уровень образования родителей. Образовательный уровень родителей таков:

с высшим образованием – 24 человека,

среднее специальное  - 52 родителя,

среднее – 8 человек,

неполное среднее –1 человек.

(СЛАЙД 8) Состав семьи. Семья по составу делится на полные и неполные семьи:  из 57 семей        неполные 7 семей, среди них: одинокие матери – 1 ребенок; дети, воспитывающиеся с отчимом 2 ребенка; приемные – 1 ребенок.

На основании анализа анкет составляется план работы на учебный год, целью которого является: организация работы по профилактике раннего семейного неблагополучия и  безнадзорности несовершеннолетних в семье.

Задачи:

        Выявлять и устранять причины и условия, способствующие раннему семейному неблагополучию и  безнадзорности несовершеннолетних в семье.

        Обеспечивать защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.

        Проводить социально-профилактические мероприятия по оказанию помощи семьям в решении возникших проблем.

Показать и рассказать о нем.

(СЛАЙД 9) Традиционной формой работы с родителями являются родительские собрания. В прошлом учебном году провели два общих родительских собрания, на которых рассматривались такие вопросы: «Сотрудничество детского сада и семьи в рамках трудового воспитания» и «Безопасность и ребенок». На групповых родительских собраниях обсуждались следующие темы: «Адаптация детей в детском саду», «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»,  «Роль семьи в речевом развитии детей», «Готовность ребенка к школе». В своей работе используем такую форму работы с родителями, как «День открытых дверей».

Систематически в детском саду проводятся консультации для родителей  по вопросам родительской оплаты,  безопасности детей дома, ПДД, пожарной безопасности.

(СЛАЙД 10) Оформляются  информационные стенды,  папки-передвижки, памятки для родителей: «Я ребенок, я имею право», «Безопасные шаги на пути к безопасной дороге», «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта», «Обучение детей наблюдательности на улице», (СЛАЙД 11) буклеты – «Почему свой ребенок становится чужим?», «Безопасность ребенка дома», «Правила для родителей», «Если ваш ребенок тревожный» и др.

Проводились индивидуальные и групповые консультации для родителей «Жестокое обращение с детьми. Что это такое?», «Ребенок имеет право…», «Режим дня дома», «Ребенок за компьютером», «Педагогическая культура родителей», «Дети разводов», «В семью пришла беда», «Будущий мужчина».

(СЛАЙД 12,13) Ни один праздник у нас не обходится без родителей. В этом году у нас прошли такие мероприятия с привлечением мам и пап: «Юбилей детского сада», «День защитника Отечества», «Мамин праздник», «День Победы».

Много призовых мест мы заняли и на районных праздниках: (СЛАЙД 14) велошоу «Добрая дорога детства», (СЛАЙД 15) «В гостях у сказки», (СЛАЙД 16) «Солнечные лучики». Во всех этих мероприятиях нам оказывают неоценимую помощь родители воспитанников.

(СЛАЙД 17) Дважды команда из нашего детского сада участвовала в районном спортивном конкурсе «Папа, мама, я – здоровая семья», организованном отделом молодежи. На слайде вы видите как раз была привлечена неполная семья.

(СЛАЙД 18) С помощью родителей было организовано наше участие в межрегиональном празднике «Ярмарка Казанская – 2015».

        (СЛАЙД 19) В рамках конкурса «Красивая школа – 2015» с помощью родителей мы создали альбом «Профессия моих родителей», в котором дети с гордостью рассказывали, кем работают их папы и мамы.

(СЛАЙД 2) С воспитанниками проводились занятия в тренинговом режиме «Секреты вежливости», «Как дети могут заботиться о взрослых», «Как жить дружно, без ссор», «Умей увидеть тех, кому нужна помощь», «Все работы хороши, выбирай на вкус» направленные на успешную социализацию детей.

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КВЕСТ – ПУТЕШЕСТВИЕ»

Сейчас я хочу немного рассказать о новой форме работы с родителями.

Таким образом, в результате проведенной нами работы, родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками жизни детского сада, помощниками воспитателей. Опыт работы показал: позиция родителей как основных воспитателей своего ребенка стала более гибкой. Повысилась их психолого – педагогическая компетентность в вопросах детско – родительских отношений. Это в свою очередь заставило родителей взглянуть на свои отношения в семье с другой стороны, постараться укрепить их, больше внимания уделять детям.

План работы МКДОУ детский сад «Малышок»

по профилактике раннего семейного неблагополучия и

безнадзорности несовершеннолетних

на 2015-2016 учебный год