Конспект комплексного занятия по математике и лепке «Спасаем колобка» с использованием развивающей игры В.В.Воскобовича средняя группа
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

Воспитатель:

Ребята, нашего колобка похитила лиса. Что же нам делать, мы и с колобком поиграть не сможем, да и лиса его съесть может

Дети стоят около воспитателя

Воспитатель:

А дорога нам предстоит трудная, необычная. Нам надо найти дом лисы, а поможет нам в этом карта. Здесь спрятаны задания, выполнив их мы доберемся до дома лисы и освободим колобка.

Дети вносят предложения.

Дети с воспитателем рассматривают карту, определяют направление движения (от цифры 1 к цифре 2 и т.д.), находят полянку с геометрическими фигурами (начало пути).

Воспитатель проводит игру на группировку геометрических фигур по форме.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите какие красивые цветы, а в цветах загадки спрятались.

Давайте их отгадаем.

Дети садятся на полянку.

Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах:

1. Нет углов у меня

и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

на кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (КРУГ)

2. Он давно знаком со мной,

каждый угол в нем прямой,

4 угла и 4 стороны

все 4 стороны одинаковой длины.

(КВАДРАТ)

3. Три угла, три стороны

могут разной быть длины.

(ТРЕУГОЛЬНИК)

Дети отгадывают загадки.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, какое необычное дерево. А что это на нем?

Дети стоят около воспитателя, определяют направления (от цифры 1 к цифре 2 – дерево).

Цифры

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю вам поиграть в интересную игру «Математические корзинки».

Дети берут корзинки, вставляют грибки, обозначают количество грибков цифрой.

Ребята, нам пора отправляться в путь.

Куда мы теперь пойдем?

Физкультминутка.

Дети с воспитателем определяют направление движения (от цифры 2 к цифре 3 – столы с квадратами).

Воспитатель:

Ребята, сколько здесь много разных фигур, давайте сложим из них квадрат.

Дети играют в игру «Прозрачный квадрат», складывают из частей изображение квадрата.

Дети с воспитателем определяют направление движения от цифры 3 к цифре 4 – дом.

Воспитатель:

Вот мы и добрались до дома лисы.

Только как нам лису обмануть, а?

Дети вносят свои предложения.

Воспитатель:

Ребята, давайте вылепим колобков из пластилина и попробуем обмануть лису, обменяв пластилиновых колобков на настоящего.

Воспитатель вносит много колобков в дом лисы и выходит с настоящим колобком

Дети лепят колобков.

Воспитатель:

Вот мы и обманули лису, пока она наши пластилиновые колобки рассматривала, да нюхала, настоящего колобка я и унесла.

Колобок:

Спасибо, ребята, что освободили меня. Вы правильно выполнили задания, были внимательными и смогли найти дорогу к дому лисы. И лису обхитрили, ваши колобки очень на меня похожи.

Воспитатель:

Ребята, лишь правильно выполнив все задания, мы смогли освободить колобка. Что мы с вами делали?

Дети с воспитателем обсуждают, какие задания они выполняли.