Главные вкладки

    Деловая игра «Чудо, имя которому – детская книга»
    методическая разработка на тему

    Кожевникова Татьяна Петровна

    Цель: повышение профессионального уровня педагогов,  развитие коммуникативных качеств и умения работать в коллективе, раскрытие творческого потенциала и стимулирование инициативности.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл delovaya_igra_dlya_pedagogov.docx593.4 КБ

    Предварительный просмотр:

    Деловая игра

     «Чудо, имя которому – детская книга»

    Цель: повышение профессионального уровня педагогов,  развитие коммуникативных качеств и умения работать в коллективе, раскрытие творческого потенциала и стимулирование инициативности.

    Материалы и оборудование:

    Ход мероприятия.

    «Детская книга при всей ее внешней простоватости –

    вещь исключительно тонкая и не поверхностная.

    лишь гениальному взгляду ребенка, лишь мудрому терпению взрослого

    доступны ее вершины. Удивительное искусство – детская книжка!»

    Л.Токмаков

    - Сегодня мы с вами окунемся в мир детской книги, чтобы еще раз удивиться ее уникальности и неповторимости. Попробуем использовать книгу не только в качестве предмета для чтения, но и в качестве полезного развлечения.

    Итак, начинаем наше путешествие в книгу и начнем, как водится, с начала, т.е. появления книги на земле.

    1 этап. Появление книги.

    На заре человечества книг не было вовсе, но уже тогда существовала тяга человека к передаче информации, которую передавали с помощью рисунков. Наскальные рисунки древних людей могут рассказать нам о многом из того, что происходило в их жизни. На стенах они изображали земледельческие мероприятия, военные ритуалы, богов, жрецов. Одним словом всё то, из чего состоял и от чего зависел их мир. Из рисунков-знаков древних людей родилась письменность.

    Задание: с помощью знаков «напишите» пиктограмму (рисуночное письмо) из 4-5 предложений. Затем обменяйтесь полученными рисунками с соперниками, чтобы они смогли прочитать вашу информацию.

    2 этап. Первые буквы.

    Понемногу, в течение времени рисунки, которыми писали письма, изменялись и, наконец, превратились в иероглифы. Каждый иероглиф – это маленький красивый рисунок, обозначающий целое слово. В Древнем Египте такие рисунки-письмена вырезали на камнях и устанавливали в храмах и гробницах, чтобы они дольше сохранились, поэтому и само слово «иероглиф» в переводе обозначает «священный камень».

      C:\Users\User\Pictures\иер1.jpg любовьC:\Users\User\Pictures\иер2.jpg счастье    C:\Users\User\Pictures\иер3.jpg дружба

     

      Красивы были иероглифы, но записывать с их помощью новые появляющиеся слова становилось все труднее. Примерно 3,5 тысячи лет назад древний народ финикийцы, купцы и мореходы, изобрели первые буквы и составили из них алфавит, где каждый значок обозначал не целое слово, а звук.

    Первые буквы (буквицы) в начале рассказа или сказки выделялись размером и цветом, как правило, красным. Поэтому и появилось выражение «писать с красной строки».

    Задание: взять в обе руки по фломастеру и одновременно написать «А» одной рукой и «Б» другой; «Д» одной рукой и «В» другой.

    3 этап. Первые книги.

    Первые книги делали из разных материалов: глины, папируса, бересты, пергамента и только потом из бумаги. В каждой домашней библиотеке найдется самая старая книга, которую бережно хранят и передают из поколения в поколение.

    Организация выставки «Ценный экземпляр семейной библиотеки»

    4 этап. Типография.

    Создать книгу может любой человек. Предлагаю обратиться к экземплярам книг-самоделок, которые сделали родители наших дошколят.

    Презентация книг-самоделок из «Детской типографии» (демонстрация домашнего задания родителей и детей «Книги своими руками»).

    5 этап. Рифмованные строчки.

    Великое множество книг появилось на свете. Каждая из них выполняла главную функцию – передавала информацию, но среди произведений возникла особая категория – стихотворения, которые не только сообщали знания, но и завораживали слушателей  своим неповторимым языком – рифмованными строчками.

    Задание: продолжи строчку стихотворения, укажи  его автора.

    • «У меня живет козленок, я сама его пасу. Я козленка в сад зеленый рано утром отнесу» А.Барто «Козленок»
    • «Это Оленьке известно: что взяла, клади на место! Только девочка  мала: забывает, где взяла» З.Александрова «Что взяла, клади на место!»
    • «Только заинька был паинька: не мяукал и не хрюкал –под капустою лежал, по-заячьи лопотал и зверюшек неразумных уговаривал…» К.Чуковский «путаница»
    • «Прибежала мышка-мать, поглядела на кровать, ищет глупого мышонка, а мышонка не видать» С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»
    • «Я захотел устроить бал, ия гостей к себе позвал. купил муку, купил творог, испек рассыпчатый пирог» Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»
    • «Я рубашку сшила Мишке, я сошью ему штанишки. Надо к ним карман пришить и конфетку положить» З. Александрова «Мой мишка»
    • «Не шумят мои игрушки, тихо в комнате пустой, а по маминой подушке луч крадется золотой» Е.Благинина «Посидим в тишине»
    • «Заболела эта книжка: изорвал ее братишка. Я больную пожалею: я возьму ее и склею!» Б.Заходер «Переплетчица»
    • «И вывихнуто плечико у бедного кузнечика; не прыгает, не скачет он, а горько-горько плачет он» К.Чуковский «Айболит»
    • «Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне, с цифрой пять на медной бляшке, в синей форменной фуражке?» С.Маршак «Почта»

    Конкурс декламации детских стихов среди педагогов

    6 этап. Волшебница - сказка.

    С раннего детства мы заворожено слушаем увлекательные сказки, которые нам читают на ночь мамы и бабушки. Становясь взрослыми, мы в свою очередь приводим в фантастический мир сказочных героев своих детей и внуков. Незамысловатые и веселые народные сказки учат нас быть честными, справедливыми, смелыми и с неиссякаемым оптимизмом встречать каждый день нашей жизни. История появления сказок уходит еще в древние времена, когда накопленная столетиями народная мудрость передавалась от поколения к поколению в виде смешных, но поучительных историй. Магическая сила сказок народов мира не поддается научному объяснению, но на протяжении многих веков завораживает людей и заставляет их снова и снова переживать и сочувствовать главным героям.

    Задание: вспомните героев любимых сказок и отгадайте про них загадки.

    • Коли есть печка, не нужен диван, щукой командует в сказке… (не Иван, а Емеля)
    • Дернуть за веревочку –такой для входа код. Съел бабушку и внучку голодный серый… (не Кот, а Волк)
    • В Людоедах знает толк, съест, как мышь, любого… (не Волк, а Кот в сапогах)
    • Озорник, хвастун, крепыш, подлетел к окну… (не Малыш, а Карлсон)
    • Волка не пускают, Волка братья злят, крепкий дом построен у троих… (не козлят, а поросят)
    • Плетью бьет всех, кто шалит, мучит кукол… (не Айболит, а Карабас)
    • Стрела у Ивана упала в болото и в лапы попала она… (не бегемота, а Лягушки)
    • Лягушка со стрелою – печальная картина. Женой квакушка станет теперь для… (не Буратино, а для Ивана-царевича)
    • Из полена Карло вырезал фигурку, существо ожившее он назвал… (не Снегуркой, а Буратино)
    • У попа работник родом из крестьян, за щелчки работать нанялся… (не Иван, а Балда)

    Задание: сказка-экспромт «И кому я такая достанусь?» (журнал «Чем развлечь гостей» № 4 2011, с.8-9)

    Заключение.

    В детской книжке сто картинок,

    Сто стихов и сто историй,

    Сто вопросов и ответов,

    Тьма загадок и затей.

    Обо всем расскажет книжка,

    Мир большой покажет книжка,

    Доброму научит книжка

    Школьников и малышей.

    Там под яркою обложкой

    Проживают тетя Кошка,

    Храбрый олененок Бэмби,

    Бармалей и Айболит.

    Злой всегда там проиграет,

    Жадный больше потеряет,

    А кто друга выручает,

    Смело слабых защищает

    И в беде не унывает –

    Непременно победит!

    И пускай придумать сказку

    Соберется мудрый взрослый,

    Пусть другой почтенный взрослый

    Книжку ту решит издать,

    А художник вдохновленный

    Кисть возьмет свою и краску

    И для этой детской книжки

    Сказку станет рисовать.

    Много новых нужных книжек

    Для девчонок и мальчишек

    Обязательно напишут,

    Нарисуют, издадут –

    Интересных, разных, ярких,

    О морях и странах жарких.

    Эти книжки все ребята обязательно прочтут!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Деловая игра для воспитателей «Знатоки детской художественной литературы».

    Деловая игра для воспитателей «Знатоки детской художественной литературы».Цель:повысить профессиональный уровень  педагогов, активизировать  применение устного  народного творчеств...

    Педсовет – деловая игра «Счастливая дорога от детского сада до домашнего порога»

    Педсовет – деловая игра «Счастливая дорога от детского сада до домашнего порога»...

    Консультация для родителей "Чудо, имя которому- детская книга"

    Консультация для родителей "Чудо, имя которому- детская книга"Цель: воспитывать любовь к чтению у дошкольников и их родителей....

    Деловая игра "Счастливая дорога от детского сада до домашнего порога"

    Систематизация знаний педагогов ДОУ о правилах дорожного движения, пожарной безопасности, развитие  практических умений при применении этих правил. ...

    Деловая игра для воспитателей "Знатоки детской художественной литературы"

    Данный мктериал может использоваться как часть педагогического совета...

    Деловая игра для воспитателей "Знатоки детской художественной литературы"

    Благодаря этой деловой игре появилась возможность повысить профессиональный уровень педагогов, активизировать применение устного народного творчества в работе с детьми; развивать коммуникативные качес...

    Конспект деловой игры «Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи»

      Как заинтересовать родителей в совместной работе?Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?На эти и другие во...