конспект непосредственной образовательной деятельности "Волшебный лес"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

План – конспект непосредственно-образовательной деятельности

для дошкольников средней группы.

      Занятие помогает формировать первоначальные знания о животных, живущих в лесу, усвоить их названия, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни.

Воспитатель : С.А.Дубинина

Тема занятия: «Волшебный лес».

Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

1. Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными.
2. Задачи:

- закрепить и обобщить знания детей о диких животных, их признаках, их приспособлении к условиям жизни;

- упражнять детей в образовании качественных и притяжательных прилагательных, в употреблении родительного и дательного падежа существительных;

- развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.

- продолжать воспитывать любовь к природе;
- развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность;
- совершенствовать двигательные умения и навыки;
- развитие диалогической формы речи;
- развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх;
- создавать условия для формирования умение делать выводы и простые умозаключения, расширять активизацию словаря дошкольника, рассматривая иллюстрированные издания детских книг, проявлять к ним интерес.

3. Методы и приёмы:

- практические: дидактическая игра, физкультминутка, сюрпризный момент,

- наглядные: рассматривание иллюстраций, прослушивание, показ.
- словесные: беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки

- релаксация;

4. Материалы и оборудование:

- кукла «Волшебный клубочек»;

- ноутбук и проектор;
- слайды из жизни диких животных; «Заяц в осеннем лесу», «Белки осенью», «Медведи в осеннем лесу», «Спячка ежа»;

- декорации - изображение деревьев и кустарников, жилищ животных;

- цветные изображения зверей и их детенышей (лисы, волка, лося, ежа, белки, медведя, зайца) изображения домашних животных.  

- макеты «Дом» и «Лес»

- произведения про животных, загадки;
5. Формы организации совместной деятельности

1   Двигательная
Подвижная игра, дидактическая игра, игра - разминка «На водопое»
2   Игровая
Дидактические игры: «Кто, где живет?», «Найди детёнышам их мам» , «Кто, чем питается?»

3  Коммуникативная
Беседа, вопросы к детям.
4   Музыкально-художественная
Прослушивание звуков леса, чтение энциклопедии, чтение стихотворений, отгадывание загадок.

Ход занятия.

Музыка (звуки леса) Как прекрасен русский лес,

                                   В нем полным-полно чудес!

В:- Ребята Где мы находимся?

 (д:– в лесу)

В:- Это волшебный лес, здесь происходят чудеса. А кто тут между кусточками катиться?

К: - Здравствуйте! Здравствуйте

В: - Ой, А вы кто?

К:-Я, волшебный клубочек! Вот качусь я по лесу и каждого шороха боюсь, здесь кто-то ходит, бродит, прыгает, бегает, пыхтит мне страшно.

В: Здрвствуйте, здр-те, уважаемый. Мы приглашаем Вас к нам на занятие. Присядьте на пенек, а ребята Вам расскажут что они знают об этих таинственны звуках нашего края.

     Давайте посмотрим на экран (слайд).     Кто здесь изображён? Это всё животные?  Подумайте и скажите, кто здесь лишний?

 (д: - синица)

В: Почему?

 ( Д : Потому что синица – птица),

В:А все остальные?

    (Д: звери )

В: Лучше сказать животные. Что вы знаете про животных

(Д: у них 4 лапы, есть хвост, тело покрыто шерстью).

В: что они делают? (Д: лось - ходит, медведь- бродит, белка –прыгает, заяц и волк –бегают, ёж – пыхтит)

В: Вот, клубочек, видишь откуда получаются таинственные звуки.

Волшебный клубочек , а мы  знаем игру «Определи животное»

Мы сейчас будем играть вместе с тобой. Я буду называть, а вы, ребята, отвечать животное это или нет. Клубочек помоги нам (клубочек используем вместо мяча)

 В-ль называет (Медведь, заяц, синица, белка, воробей, лиса, волк, щука, лось, ёж, сорока.) Видишь, Клубочек, дети умеют определять где животное, а где нет.

В: ребята где мы можем узнать о животных? из каких источников мы получаем знания? (из интернета, из ТВ программ, из сказок, из книг, )

В: Я хочу вас познакомить с умной книгой-энциклопедией (новое слово). В этой книге я узнала про интересного животного  «Загадочного землекопа»  кто догадался?

В: Подсказываю  - Это   маленький зверек, у него бархатная черная шубка, он живет под землей. Это- крот (слайд крота)

В энциклопедии можно узнать, зачем ему бархатная шубка? Что едят кроты? Может ли крот видеть? Я могу вам прочитать, что вас интересует (зачитываю фрагмент). А в какой сказке говорится об этом животном ( сказка «Дюймовочка»)

А сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы внимательно слушайте и отгадывайте. Если ответ правильный, то отгадка откроется на экране. А ты Клубочек внимательно следи и помогай ребятам.

-  Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.  Еж (слайд)

-  Кто в дупле живёт в тепле? белка (слайд)

-  Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге?  медведь(слайд)

-  Кто осенью холодной ходит злой, голодный?  Волк (слайд)

-  Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. Лиса (слайд)

-  Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув высоко? лось (слайд)

-  Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки, мчится что есть духу, хвост короче уха. Всех зверёк пугается, под кустом спасается.  заяц(слайд)

В: А где живут эти животные?

Д: В лесу, поэтому так и называют - лесные животные.

В: Все лесные обитатели живут как бы одной большой семьёй, в которой существуют свои правила и все им подчиняются, потому что зависят друг от друга, жить друг без друга не могут. Ребята, у вас есть дом, где вы живёте со своей семьёй? (да) А в лесу есть дома?(да, нет) У каждого животного есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, там и живут.

Волшебный Клубочек   хочет знать «Кто где живёт?» ( плоские фигурки животных дети прикрепляют возле домиков)

Где живёт медведь? …в берлоге, лиса…в норе, заяц…под кустом, белка…в дупле, ёж …под листьями.

В: А волчий дом называется….логово.(новое слово)

Вот теперь Клубочек и ты знаешь, как называются дома у животных.

                        (Чтение стихотворения совместно с детьми)

В:                                          Д:

У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом.

Не страшны зимой метели белочке в дупле у ели.

Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу.

Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу.

Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём.

В: Уютно всем и мамам и их детёнышам.

Кто же создаёт уют, как же этих мам зовут?

 (дети прикрепляют плоские фигуры детенышей)

Как зовут маму у лисёнка? Лисица. Мама медвежонка – медведица, мама ежонка – ежиха, мама волчонка – волчица, мама лосёнка – лосиха, мама бельчонка – белка. Молодцы ребята!

В: Дети, Клубочек, наверное, устал. Давайте вместе с ним отдохнём и разминку проведем

Игра – разминка

«На водопой»
Как - то днём лесной тропой звери шли на водопой,
За мамой лосихой топал лосёнок, 
За мамой лисицей крался лисёнок,
За мамой ежихой катился ежонок
За мамой медведицей шёл медвежонок, 
За мамой белкой скакали бельчата, 
За мамой зайчихой - косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат,
Все мамы и звери напиться хотят
                   Дети спокойно идут друг за другом.
                   Идут громко топая.
                   Крадутся на носочках.
                   Приседают, медленно двигаются вперёд.
                   Идут вперевалку.
                  Скачут вприсядку.
                  Скачут на выпрямленных ногах.
                   Идут на четвереньках.
                   Лицом в круг, делают движение языком и лакают.
                                                                  Согласование движений с текстом.

В: У каждого животного свой характер, свои особенности и свой внешний вид. Да вы и сами это хорошо знаете. Но давайте расскажем об этом Клубочку.

(Имя ребенка) Лиса какая? (хитрая, рыжая, пушистая)

(Имя ребенка)Заяц какой? (трусливый, длинноухий)

(Имя ребенка)Медведь какой?(косолапый, бурый, неуклюжий)

(Имя ребенка)Белка какая? (проворная, быстрая, пушистая)

(Имя ребенка)Волк какой? (злой, сердитый, зубастый, страшный)

А теперь давайте покажем Клубочку, как можно сказать про людей, если сравнить их с животными. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.

Злой как….волк. Трусливый как….заяц. Хитрая как….лиса. Косолапый как…медведь. Зубастый как….волк. Прыгучая как…белка. Колючий как….ёж.

В: Ребята, Клубочек хочет знать, чем питаются животные. Мы с вами и расскажем и покажем.

Кому мы дадим мёд? –медведице и медвежатам 

Морковь- зайчихе и зайчатам.

 Грибы – ёжихе и ежатам,

рыбу – лисице и лисятам,

орехи – белке и бельчатам.

Мясо – волчице и волчатам.

Клубочек запомнил? Ребята вы молодцы

В: Покушали звери и побежали играть только хвостиком махнули. Давайте посмотрим и угадаем чей это хвост. (показ двойных картинок ) Лисий, заячий,  волчий, беличий.

Видишь,  Клубочек, животного можно узнать и по его хвосту.

В: Молодцы

А кто мне ребята скажет, чем отличаются дикие животные от домашних?

(дикие животные живут в лесу, а домашние дома, где о них заботятся люди).

Диким животным самим приходится заботиться о себе.

Как же они приспосабливаются к жизни в зимнее время? (меняют шубку (заяц) становится белый (слайд), ложатся в спячку (медведь и ёж) (слайд)

Я вам приготовила макеты «дом» и «лес»  ( дети делятся на две группы)                На столе перед вами лежат картинки различных животных, они все перемешаны.

 Ваша задача: разделить  животных по местам обитания.

(дети выполняют задание)

Ребята поменяйтесь и проверьте, как  вы справились с заданием.

(дети возвращаются на свои места)

Анализ работы детей.

Где мы были?

Кто в гости приходил?

Чем мы ему помогли?

Что больше всего на занятии?

Молодцы ребята! Мне сегодня очень понравилось, как вы отвечали на занятии. Своими знаниями вы поделились с Волшебным клубочком. Он тоже благодарит вас, и приготовила гостинцы  «орешки».

 Давайте попрощаемся с ним и пригласим его на следующее наше занятие.

До  свидания!

Музыка (звуки леса)