Перспективное планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста "Формирование основ безопасности жизнедеятельности"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Месяц

Блок

Задачи

Занятия

Совместная деятельность

Развивающая среда

Ожидаемый результат

Октябрь - ноябрь

Опасные бытовые предметы

- Уточнить представления об опасных ситуациях дома и в детском саду. Обратить внимание на группу опасных предметов.

 - Познакомить с правилами пользования опасными предметами и электроприборами.

-Познакомить детей с оказанием первой помощи себе или другому при ушибах, порезах, кровотечениях.

1. Каждому опасному предмету своё место.

2. Осторожно – электроприборы!

3. Экскурсия на кухню.

4. Опасные предметы дома.

5. Огонь – наш друг, огонь – наш враг.

6. Не шути с огнем.

- Рассматривание иллюстрации о предметах, которые могут служить источником опасности дома и в детском саду.

- Моделирование опасных ситуаций, проговаривание алгоритма действий.

- С \ р. игра «Повар», «Кукла заболела».

- Чтение книги Г.Циферова «Жил на свете слоненок»,

«Осторожные сказки – осколок стекла».

- Загадывание загадок.

- Д / игра

«Домик улитки»,

«Так не так», «Убери на место», «Что мы знаем о вещах» (лото).

- Д \ упражн. «Я иголки не боюсь»,

«Мы спасатели».

- Подбор книг.

- Оформление альбома загадок.

- Атрибуты к игре «Больница».

- Д / игры:

«Так не так»,

«Убери на место»,

«Мы спасатели»,

«Что мы знаем о вещах»,

«Домик улитки»,

«Я иголки не боюсь».

- Выполняют правила пользования опасными предметами (ножницами, иголкой, ножом), электроприборами (утюгом).

- Владеют навыками оказания первой медицинской помощи при: ушибах, порезах, кровотечениях

Месяц

Блок

Задачи

Занятия

Совместная деятельность

Развивающая среда

Ожидаемый результат

Декабрь-январь

Игры детей.

- Формировать навыки безопасного поведения, самоконтроля в совместных подвижных играх.

- Формировать навыки оказания первой медицинской помощи при ушибах, носовом кровотечении, переохлаждении.

1. Зимние забавы

2. Игры на спортивных площадках.

- Игра – тренинг: «Игры во дворе».

- Беседы «Правила поведения на ледяной горке», «Чем опасны санки (коньки, лыжи) и как на них кататься.

- Рассматривание иллюстраций и обсуждение опасных игровых моментов.

 – Моделирование ситуаций, проигрывание этюдов с неопределённым концом.

- Подбор книг.

- Оформление альбома загадок.

- Атрибуты к игре «Больница».

- Самостоятельно организуют совместные подвижные игры: обговаривают, и соблюдаю правила.

- Знают правила обращения со спортивным инвентарём и правила пользования им.

- Владеют навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, носовом кровотечении, переохлаждении.

Месяц

Блок

Задачи

Занятия

Совместная деятельность

Развивающая среда

Ожидаемый результат

Февраль

Опасные ситуации.

- Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда бывает с добрыми намерениями.

- Выработать у детей алгоритм действий в типичных опасных ситуациях  при контакте с опасными людьми на улице, дома.

- Формировать навыки правильного поведения в опасных ситуациях.

1. Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми.

2. Сказка о колобке.

- Чтение сказок: «Жихорка», «Красная шапочка».

- Театрализация сказки «Заюшкина избушка».

- Показ сказки «Волк и семеро козлят».

- С \ р. игра «Хозяюшка».

- Чтение «Осторожные сказки» - «Марта и Чичи в парке».

- Моделирование ситуации «Потерялся» (алгоритм действий).

- Описательный рассказ «Когда я был один дома».

- Д / игра «Знакомый, свой, чужой».

- Д / упражнение – рассмотреть изображение незнакомого человека и раскрасить те предметы, которые он может предложить.

Иллюстрации к сказкам.

Подборка книг в книжном уголке.

Раскраски.

Настольный театр.

Атрибуты к игре.

Шапочки или эмблемы для драматизации.

- Выработка алгоритма действий в ситуациях:

- ребёнок потерялся;

- встреча с незнакомым человеком.

- Владеют навыками безопасного поведения в опасных ситуациях.

Месяц

Блок

Задачи

Занятия

Совместная деятельность

Развивающая среда

Ожидаемый результат

Март-апрель

Ребёнок и улица.

- Познакомить детей с понятием: проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, светофор, перекрёсток, площадь.

- Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках дороги (дорожные «ловушки»).

- Закреплять знания о культуре поведения на улице, в транспорте.

- Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

- Формировать навыки безопасного поведения на дороге.

1. Знай и выполняй правила дорожного движения.

2. Путешествие в страну Светофорию.

 3. Конструирование «Детский сад», «Улица».

4. Рисование «Моя любимая улица».

- Экскурсии по улицам города (перекрестку, площади, светофору).

- С/р. игра «Автобус».

- Моделирование улицы, ситуаций «найдите дорогу в детский сад».

- Наблюдение на прогулке за работой шофера

- Чтение «Осторожные сказки» – «Марта и Чичи идут в парк», «Волшебный мяч».

- Отгадывание загадок.

- Просмотр мультфильмов.

- Развлечение «Красный, желтый, зеленый».

- Конкурс рисунков.

- Иллюстрации городского транспорта.

- Атрибуты к сюжетно-ролевой игре (фуражка шофера, сумка кондуктора, жезл и т.д.).

- Схема улиц города.

- Схема построек.

- Подборка книг в книжном уголке.

- Д \ игры «Как избежать неприятностей на дворе, на улице»,

«Волшебная дорога»,

«Так не так»,

«Дорожные знаки».

Владеют навыками безопасного поведения на дороге:

- правилами пешехода (алгоритм перехода через проезжую часть: по светофору, по «зебре» и дорожным знакам);

-правостороннее движение;

- различают дорожные знаки по внешнему виду и знают их название («Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт питания», «Пункт первой медицинской помощи», «Движение на велосипедах запрещено», «Движение пешеходов запрещено», «Дети»).  

Месяц

Блок

Задачи

Занятия

Совместная деятельность

Развивающая среда

Ожидаемый результат

Май

Мы и природа.

- Развивать у детей понятие того, что планета Земля – наш общий дом, а человек часть природы.

-  Развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

- Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений. Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности.

- Воспитывать у детей природоохранное поведение.

1.Чтение рассказа «Умная галка» (с проведением опыта).

2. Лепка «Ёжик».

3. Кошки и собаки – наши друзья.

4. Драматизация «Разговор с пчелой».

5. Путешествие в природу.

- Наблюдение на прогулке.

- Разучивание стихов о птицах.

- Составление описательного рассказа о птицах.

- Загадывание загадок.

- Описательный рассказ по картине «Кошка с котятами».

- Рассматривание иллюстраций, картин.

- Д / игра «Как избежать неприятностей в природе», лото «Цветы», «Животные», «Хорошо – плохо».

- Рассматривание «Веселая и грустная полянка».

- Совместная трудовая деятельность.

- Высадка рассады  цветов.

- Подборка книг в книжном уголке.

- Иллюстрации,

картинки о птицах.

- Картина «Кошка с котятами».

- Д / игры: «Хорошо – плохо», «Как избежать неприятностей на природе»,

лото «Цветы», «Животные».

- Инвентарь для работы на участке