Педагогический проект "Мы едем, едем, едем..."
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Ручеёк»

Педагогический проект

Тема: «Мы едем, едем, едем…»

дети 3-4 лет группы №10

выполнила:

воспитатель I квалификационной категории

Самарская Г.В.

2016 г. 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта: познавательно – творческий, игровой. 

По составу участников: групповой.

Участники проекта: дети 3-4 лет группы №10, воспитатель Самарская Г.В., родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный (с 21 по 25 марта 2016 г.).

Проблема: Недостаточно знаний детей о видах транспорта, отсутствие практических навыков безопасного поведения детей на дороге.

Актуальность: Транспорт играет важную роль в нашей жизни. Он представляет собой все виды путей сообщения, транспортных средств, технических устройств, которые перемещают людей и грузы различного назначения из одного места в другое. Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих машин, но не используют слова обобщающие названия транспортных средств, не знают как себя вести в транспорте, какие надо соблюдать правила поведения на дороге. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на дорогах, в транспорте. Это подтолкнуло меня на создание проекта по знакомству детей с разными видами транспорта и формированию первичных представлений безопасности на дороге.

Итоговый продукт проекта: Изготовление альбома «Виды транспорта», развлечение «Как Емеля изучал ПДД» совместно с родителями.

Цель проекта:

• формирование знаний детей о разных видах транспорта, его назначении, путях передвижения. 

Задачи проекта:

• познакомить детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, наземный)
• расширить знания детей о профессии «водитель»
• развивать умение понимать слова: транспорт, пешеход, светофор, зебра, наземный, водный, воздушный
• способствовать возникновению сюжетно-ролевых игр
• развивать навыки продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация)
• обучить детей правилам безопасного поведения на дороге, в транспорте
• привлечь родителей принять активное участие в изготовлении атрибутов к развлечению «Как Емеля изучал ПДД»

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный

1. Подбор методической литературы и пособий.

2. Подбор художественной детской литературы.

3. Подбор загадок и стихов про транспорт.

4. Подбор дидактических и настольных игр.

5. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

6. Подбор машин разных размеров.

7. Подбор материала для художественного творчества. 

8. Создание предметной среды.

2 этап – основной (практический)

1. Чтение художественной литературы, заучивание стихов.

2. Рассматривание иллюстраций, рисование, аппликация, лепка.

3. Оформление в группе уголка «ПДД».

ПАУТИНКА ПРОЕКТА

3 этап – заключительный

1. Изготовление альбома «Виды транспорта».

2. Развлечение «Как Емеля изучал ПДД» совместно с родителями.

Планируемый результат:

• Создание проекта по формированию четкого представления о транспортных средствах позволит достичь конкретных результатов за короткий период
• Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей
• Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах

Список литературы

• Ушакова О. С «Занятия по развитию речи» Москва 2009.
• Полынова В. К. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».
• Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва 2007.
• Михайлова З. С. «Математика от 3 до 7» С. -П. «детство – ПРЕСС», 1999.
• К. Ю. Белая. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М. : Просвещение, 2006 – 94 с.
• Интернет-ресурсы

ПРИЛОЖЕНИЕ