План самообразования
материал (средняя группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»

Программа саморазвития педагога

на 2014-2015 учебный год

Тема: Развитие художественно-творческих способностей детей в процессе знакомства с народами России

          Разработала:

        Воспитатель

                                            Вахрамова Е. В.

Арзамас 2014г.

 Актуальность.

Живут в России разные народы с давних пор.
Одним тайга по нраву, другим – степной простор.  

У каждого народа язык свой и наряд:

Один черкеску носит,  другой надел халат.

Один – рыбак с рождения, другой – оленевод,

Один кумыс готовит, другой готовит мед.

Одним милее осень, другим милей весна.

А Родина – Россия у нас у всех одна!

В России проживает около 160 народов. Каждый из народов России отличается по укладу жизни, культуре, обычаям, историческим традициям, языку.

Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национальных факторов в воспитании детей, так как сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения.
Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину - задача особенно актуальная сегодня.
Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу, формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения.
Национальная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры. Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.

 Цель:  повышение компетенции воспитателя в вопросах развития  художественно-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста в процессе знакомства с народами России.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу по данной теме.
2. Разработать систему работы по развитию художественно-творческих способностей детей  в процессе знакомства с народами России.
3. Обогащать развивающую среду группы дидактическими играми и материалами по художественно-эстетическому и познавательному развитию.
4. Привлекать родителей к образовательному процессу.

Этапы работы.

Ожидаемые результаты:

• у детей сформированы представления о ценности и своеобразии эскимосской и калмыцкой  национальной  культуры;
•  дети проявляют самостоятельные попытки общения по поводу увиденного со сверстниками и взрослыми;
• дети называют праздничные обряды  и традиции эскимос и калмыков, знакомы с народным фольклором этих народов;
• у большинства детей отмечен активный интерес к культуре и традициям эскимосских и калмыцких  народов, к народным праздникам;  
• дети проявляют инициативу, самостоятельность, желание отразить в своей игре полученные знания о культурных  традициях этих народов;
• дети активно используют полученные знания и умения в самостоятельной творческой деятельности.