Проект "С добром в сердце"
проект (средняя группа) на тему

ЭТАП:

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.Целеполагание

• Подготовка необходимого материала для реализации проекта;
• Подбор и изучение научной литературы и ФГОС по данному вопросу;
• Беседа «Добрый человек. Что это значит?»

2.Введение в проект

• Оценивание. Дидактическая игра «Добрый или злой» (задача: оценить героя из мультфильма, сказки, лит.произведения);
• Вызвать у детей желание совершать добрые поступки;
• Создание сундучка добрых ладошек детей.

3.Работа с родителями

• Консультация для родителей «Нравственное воспитание дошкольников»;

4.Реализация проекта (обучающая деятельность)

• Чтение различной художественной литературы по теме «Доброта», обсуждение поступков героев, решение проблемных ситуаций «Как поступить», заучивание стихотворений о доброте наизусть, рассказывание стихотворений родным и близким; заучивание пословиц о доброте;
• Дидактические игры «Что такое хорошо, что такое плохо», «Как помочь другому человеку», «Я знаю добрые слова» и др.;
• Беседы «Как  порадовать маму», «Как мы можем позаботиться о старших», «Что значит быть добрым?»
• Этюды «Улыбнемся друг другу», «Скажи доброе слово другу», «Добрые ладошки»;
• Оценивание. Мультимедийная викторина «Добрые и злые поступки»;
• Оформление «Дерева добрых сердец» с высказываниями детей о доброте.

5.Реализация проекта (продуктивная деятельность)

• Конструирование из бумаги «Гирлянда добрых сердец»;
• «Как мы няне помогали» (помощь в сервировке столов к обеду);
• Кормим птиц зимой;
• «Как мы ремонтируем книжки»;
• Наводим порядок в группе;
• «Как друг другу помогаем» (работа в парах);
•  Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;
• Оформление шкатулки добрых слов.

6.Итоги проекта

• Презентация проекта;

7.Определение задач для новых проектов

• Продолжать воспитывать добрые дружеские отношения среди детей группы;
• Продолжать развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и окружающим;
• Создания пособия «Мирилка»

Центры активности

                                                                               2 февраля Понедельник

Утренний

сбор

Приветствие. Обмен новостями. Объявление темы недели. Беседа «Добрый человек не оставит в беде» Цель: обсуждение практических ситуаций; как можно помочь товарищу в трудную минуту или если он поступает неправильно (например, если упал или если снег ест на прогулке, что нужно делать?).

Грамотности

и письма

Тема: Чтение  рассказа С.Георгиева «Бабушкин садик». Цель: познакомить детей с новым произведением. Задачи: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, выражать своё мнение о поведении героев, их поступках. Поддерживать интерес к чтению.

НОД Развитие речи. Тема: Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. чтение произведения «Федорино горе». Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.Чуковского. познакомить со сказкой «Федорино горе». Задачи: Развивать умение отгадывать загадки, определять название сказки по прочитанному отрывку, по обложке, по иллюстрации. Развивать артистические способности детей, разговорную речь: использовать в речи разные виды предложений. Правильно согласовывать слова в предложении. Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам. Развивать эмоциональную сферу детского воображения.

Искусств

Театрализованная игра «Зимовье зверей». Задачи: Приобщать детей к устному народному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершить нравственный выбор. Развивать воображение, пробудить эмоциональный отклик.

Сюжетно-ролевой

игры

С/р игра «Семья». Задачи: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, бабушка).

Строительства

Строительная игра «Постройка космического корабля». Задачи: Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, обязанности в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Учить обыгрывать постройки.

Математики

Д/и «Сравни по размеру». Задачи: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами (цветными кругами) по величине, располагать их в  порядке убывания и нарастания величины, знакомить с отношениями элементов в ряд.

Науки и

естествознания

 Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Задачи: Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений. Учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой, чистить сухой кистью).

Воды и песка

Кулинарии

Открытая площадка

Наблюдение: птицы зимой. Задачи: Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, формировать заботливое отношение к пернатым.

П/и «Найди себе пару». Задачи: Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрёстную координацию движения рук и ног при беге.

Трудовые поручения: украшение построек цветной водой. Задачи: Учить детей пользоваться лейкой, действовать в соответствии с намеченным планом. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Д/и «Узнай по описанию». Составление загадок о зимующих птицах. Задачи: Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать и составлять загадки-описания. Развивать связную речь, учить использовать сравнения и образные выражения.

Изменения в развивающей среде

Подготовить выставку книг художественной литературы о добре и дружбе.

Центры

активности

                           3 февраля Вторник                                                  

Утренний

сбор

Приветствие. Обмен новостями. Игровая ситуация «Эти добрые слова». Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова  необходимо использовать в каждой из них, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Грамотности

и письма

Тема: Чтение стихотворения Л. Завальнюка «Времена года». Цель: познакомить детей с новым произведением. Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя о приметах зимы. Формировать умение выявлять изменения в природе, сравнивать времена года.

Настольно-печатная игра «Собери картинку». Задачи: Учить детей составлять пазл по образцу, комментировать свои действия. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Искусств

Трудовые поручения: реставрация книг. Задачи: Учить детей под руководством воспитателя ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно, рассказать о значимости выполняемой каждым трудовой операции. Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.

НОД Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

НОД Художественное творчество. Рисование. По плану руководителя ИЗО.

Сюжетно-ролевой

игры

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: рисование на тему «Конкурс на лучшую причёску»; компоновка игрового уголка. Задачи: Обогащать игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности. Учить подбирать и изготавливать атрибуты.

Строительства

Математики

Науки и

естествознания

Д/и «Что дальше?» Задачи: Учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, формировать грамматический строй речи.

Воды и песка

Кулинарии

Открытая площадка

Практическое упражнение «Я тебе помогу». Задачи: Побуждать детей, собираясь на прогулку, помогать друг другу (застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки и тд.). Формировать навыки самообслуживания, учить благодарить товарищей за помощь.

П/и «Перелёт птиц». Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Закреплять умение бегать легко и свободно по всей игровой площадке. Воспитывать интерес к выполнению  правильному заданию.

Изменения в развивающей

среде

Выставка книг с пословицами, поговорками и добре и дружбы.

Центры

активности

                                                      4 февраля Среда                        

Утренний

сбор

Приветствие. Обмен новостями. Игровая ситуация «С добрым утром». Задачи: Формировать у детей навыки культурного поведения, учить использовать в различных  разные формы приветствия. Учить произносить приветствие доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.

Грамотности

и письма

Тема: Чтение Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе». Цель: познакомить детей с творчеством писателя Н. Носова. Задачи: Учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух.

Д/и «Подбери похожие слова». Задачи: Учить детей подбирать и различать близкие по звучанию слова. Развивать слуховое восприятие, внимание, звуковую культуру речи.

Искусств

НОД Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Сюжетно-ролевой

игры

С/р игра «Парикмахерская». Задачи: Учить детей готовить обстановку для игры. Вступать в диалоги. Активизировать в речи понятия, связанные с работой парикмахера.

Строительства

Математики

НОД ФЭМП Тема «Письмо из Простоквашино». Цель: Познакомить с воспроизведением указанного количества движений. Задачи: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Науки и

естествознания

Воды и песка

Игры с песком: выполнение построек по выбору детей;

Кулинарии

Практическое упражнение «Когда я ем…». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно пережёвывать, есть бесшумно).

Открытая площадка

Наблюдение: деревья зимой. Задачи: Учить детей узнавать деревья по внешнему виду и по описанию, самостоятельно составлять простейшие загадки-описания. Обратить внимание детей на зимнее убранство деревьев, учить использовать в описании природы образные выражения.

Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Задачи: побеседовать с детьми о том, какие птицы зимуют с нами, кто прилетает на участок, чем они питаются, почему нужно подкармливать птиц. Организовать кормление зимующих птиц, воспитывать бережное и заботливое отношение к ним.

П/и «Займи свободный кружок». Задачи: Учить детей выполнять различные действия с мячом (подбрасывание вверх, бросок двумя руками от груди партнёру, передача мяча из рук в руки). Развивать мышцы рук, координацию движений, внимание.

Изменения в развивающей среде

Центры

активности

                                        5 февраля Четверг

Утренний

сбор

Приветствие. Обмен новостями. Игровая ситуация «Эти добрые слова». Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова необходимо использовать в каждой из них, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Грамотности

и письма

Тема: Чтение р.н.с. «Жихарка». Цель: Познакомить детей со сказкой. Задачи:  Прививать любовь к художественной литературе, слушать сказку «Жихарка», отвечать на вопросы по её содержанию, помочь детям установить сходство и различия с русской народной сказкой «Кот, петух и лиса»

Искусств

Игра-ситуация «Вежливые соседи». Задачи: Учить детей анализировать художественно-образную ситуацию, делать нравственные выводы; вносить коррективы в содержание сценки, изменять сюжетную линию; высказывать свои идеи.

Сюжетно-ролевой

игры

С/р игра «Семья». Задачи: Расширять спектр ролевых действий, формировать начала социокультурных компетенций.

Строительства

Математики

Д/и «Сколько?». Задачи: Учить детей понимать суть задания, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять в порядковом счёте. Развивать слуховое восприятие, внимание, учить оценивать свои действия.

Науки и

естествознания

НОД ПСЦ Тема «Давайте жить дружно!». Задачи: Обучать детей коммуникативным навыкам. Развивать умение передавать с помощью мимики эмоциональное состояние. Развивать логическое мышление, связную и диалогическую речь. Закрепить умения детей различать  и называть различные эмоциональные состояния человека: радость, грусть, злость, доброту, испуг. Закрепить понятия «дружба», «дружить». Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Воды и песка

Кулинарии

Открытая площадка

Наблюдение за работой дворника. Задачи: Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности (чистка дорожек). Воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовые поручения: «ремонтируем» снежные постройки. Задачи: Формировать у детей бережное отношение к результатам своего труда, предметам, выполненным их товарищами, учить восстанавливать снежные постройки.

П/и «Перелёт птиц». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за осанкой. Развивать ловкость, координацию движений.

Изменения в развивающей

среде

Внесение иллюстраций о дружбе детей.

Центры

активности

                                                                                6 февраля Пятница

Утренний

сбор

Приветствие. Обмен новостями. Практическое упражнение «Дружные ребята». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление быть опрятными. Учить детей осуществлять взаимоконтроль внешнего вида и взаимопомощь при одевании на прогулку (завязать шарф, шнурки, застегнуть ботинки, пуговицы).

Грамотности

и письма

Тема: Чтение  стихотворения И.Сурикова «Зима». Учить детей сопоставлять свои впечатления с образами, передаваемыми художественным словом, формировать интерес к поэзии.

Работа в уголке книги: «лечим» книги. Задачи: Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие экземпляры нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами. Организовать работу по реставрации книг.

Искусств

НОД  Художественное творчество Лепка Тема «Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке). Задачи: Учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырёх-пяти частей, разных по форме и  материалов , с использованием дополнительных материалов (спички для ножек, бисер для глазок, семечки для клювиков). Воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.

Сюжетно-ролевой

игры

С/р игра «Детский сад». Задачи: Способствовать развитию сюжета, расширения спектра ролей, игровых действий.

Строительства

Математики

Упражнение «Определяем высоту». Задачи: Закреплять умение детей устанавливать отношение между пятью объектами по величине, учить выделять высоту как особое измерение величины. Формировать умение сравнивать предметы с помощью модели, делать выводы.

Науки и

естествознания

Д /и «Когда это бывает?». Задачи: учить использовать свои знания о временах года, о частях суток для решения игровой задачи, учить использовать в речи конструкции выражения своего мнения. Аргументировать ответы.

Воды и песка

Кулинарии

Открытая площадка

Наблюдение: солнце в зимний день. Задачи: Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца. Формировать представление о том, что для жизни на земле необходимо солнце.

Игровое упражнение «Следопыты». Задачи: Учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту. Развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание.

П/и «Вороны и собачка». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом. Развивать внимание, ловкость. Способствовать развитию функциональных возможностей детского организма.

Трудовые поручения: уборка в группе. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Изменения в развивающей среде

Организовать выставку книг о добрых делах, иллюстрации по теме с целью вызвать у детей эмоциональный отклик. Приобщать детей к восприятию искусства.