Индивидуальный план работы по самообразованию
материал на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №337 комбинированного вида»

Ново-Савиновского района города Казани РТ

Индивидуальный план работы воспитателя

На тему: «Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром в опытно-экспериментальной деятельности»

Воспитатель

Асмандиярова Асия Ильинична

Казань 2016

Актуальность

Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире. Знания, полученные самостоятельно, являются осознанными и более прочными. Ребенок познает объект в результате практической деятельности с ним.

Опыты помогают развивать речь, мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показывать связи между живым и неживым в природе. Исследование дает возможность ребенку самому найти ответы на вопросы как и почему все происходит.

В детском саду экспериментирование может быть организовано в трех основных направлениях: специально организованное обучение, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей.

Основной целью опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является развитие свободной творческой личности ребенка. Экспериментальная деятельность направлена на реализацию следующих задач:

-формировать способность видеть многообразие мира;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования;

-развивать речь;

-расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности, поддерживать у детей инициативу, самостоятельность;

- сплотить детский коллектив.

Ребенок должен сам мыслить и учиться делать выводы. В дошкольном возрасте этот метод является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира.

Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.

Формы представления результатов самообразования

• Консультация для воспитателей об организации опытно-экспериментальной деятельности дошкольников в условиях ДОУ.
• Мастер-класс для педагогов ДОУ.
• Консультации для родителей.
• Проект по ознакомлению воспитанников с окружающим миром.
• Участие в конкурсах.
• Обмен опытом через Интернет.

 Список используемой литературы

• М.П. Костюченко, Н.Р. Камалова. Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории. Волгоград, Учитель, 2016.
• Т.А. Похващева. Познавательно-исследовательская деятельность детей 6-7 лет. Волгоград, 2015.
• Виноградова Н.Ф. «Рассказы-загадки о природе», «Вентана-Граф», 2007 г.
• Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.
• Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.
• О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина «Неизведанное рядом» - издательство ТЦ Сфера, 2010г.
• Рыжова Н. Игры с водой и песком. // Обруч, 1997. - №2
• Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998.
• Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет.// Е.А.Мартынова И.М.Сучкова, 2011.
• О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина «Неизведанное рядом» - издательство ТЦ Сфера, 2010г.