Интегрированное развивающее занятие для детей среднего возраста.
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Интегрированное развивающее занятие для детей

среднего возраста.

Подготовила :

старший воспитатель

ГБОУ Школа лицей №1420 корпус 10

Тимошина Е.В.

Программное содержание:

-        помочь ребёнку научиться строить конструктивные отношения со сверстниками и взрослыми;

-        воспитывать у ребёнка позитивное отношение к себе; - развитие монологической и диалогической речи; - развитие мелкой и крупной моторики; - развитие познавательных процессов (память, мышление, воображение, внимание);

-        развитие чувственного аппарата на основе сенсорных эталонов;

-        развитие коммуникативных навыков;

-        формирование положительной самооценки;

-        развитие групповой сплочённости;

-        расширять область социально-нравственных ориентации и чувств детей.

Словарная работа: резиновая (вый), пластмассовая (вый), стеклянная (вый), деревянная (ый).

Предварительная работа: занятия по ознакомлению с окружающим («Предметы в нашей жизни», «Из какого материала изготовлен предмет (резина, железо, пластмасса, стекло, дерево)», дидактическая игра «Из чего сделан предмет»), подготовка к  Новогоднему утреннику, графика - раскрашивание еловой веточки с новогодними игрушками.

Предварительная работа воспитателя: изготовление елки, подготовка готовых форм в виде ёлочных игрушек.

Материалы к занятию: мяч, волшебный мешочек, мелкие игрушки, нарисованная елка, готовые формы в виде ёлочных игрушек, ванночки с клеем, клеевые кисти, салфетки, салфетки для промакивания лишнего клея, бумажные медальки для поощрения.

Ход занятия.

1.Приветствие: «Ласковое имя»

Цель: установление контакта, создание положительного настроя в группе.

Дети встают в круг и поочерёдно здороваются, называя ласковое имя своего соседа и передавая ему мяч.

2.Упражнение «Дерево»

Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения, снижение импульсивности, развитие игровых навыков, произвольного поведения.

-Представьте вы стали маленькими семечками (дети садятся на корточках, обхватив руками колени). Лежало в земле маленькое семечко. Земля пропиталась водой, и семечко стало набухать (медленно разводят руки в стороны, распрямляют спину). Вот оно лопнуло, и появился маленький росток (складывают ладошки, поднимают вверх). Росток пробил землю (вытягивают руки со сложенными вместе ладошками вверх) и начал расти, стремясь к солнцу (встают, высоко подняв руки со сложенными вместе ладошками). Выросло большое дерево (тянутся) с сильными корнями, крепким стволом (напрягают ноги и туловище), расправило свои ветки (разводят руки в стороны). Распустились на ветках почки (растопыривают пальцы). Вдруг налетел сильный ветер, дерево согнулось (нагибаются, свесив вниз руки). Но вот вновь выглянуло солнце, дерево расправило свои ветви и потянулось вверх, к солнышку (распрямляют спину, поднимают руки, встают на носочки, тянутся вверх).

-Вы все молодцы! Так хорошо всё повторяли и показывали действия.

З. Упражнение «Чудесный мешочек». Цель: развитие тактильной чувствительности, развитие сенсорно-моторных ощущений, закрепление названий материалов из каких изготовлены предметы.

Дети садятся на ковер полукругом, перед ними выставлены разные мелкие игрушки. Детям предлагается рассмотреть игрушки внимательно, а затем складываются в мешочек. Дети поочерёдно ощупывают одну из находящихся в мешочке игрушек, называют её, вынимают её и показывают игрушку всем участникам, называя материал из которого изготовлен материал.

 4. Основной блок.

Беседа: «О каком подарке мечтаю».

Цель: развитие монологической и диалогической речи, учить отвечать на вопросы воспитателя, развитие творческого воображения, памяти, мышления, воспитание межличностного доверия, навыков сотрудничества, доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым.
- Ребята, вы все хорошо поиграли. А теперь подумайте, волшебный мешочек с игрушками вам не напоминает какой - либо праздник. (Ответы детей). Конечно, ребята это Новый год, когда Дед Мороз приходит к нам в гости с мешком подарков. Вы любите получать подарки,?...Какие подарки вы полу чал и?...Что вы чувствовали, когда получали подарок?....Кто вам дарил подарки?... Какой подарок вы мечтаете получить на Новый год от Деда Мороза? А что является главным символом Нового года? (Ответы детей). Посмотрите к нам в гости пришла ёлочка, она тоже любит получать подарки. Как вы думаете ,какой для ёлочки лучший подарок?(ёлочные игрушки).Давайте украсим ёлочку игрушками.

Коллективная работа. Аппликация: «Елочные игрушки»

Цель: развитие общей и мелкой моторики, закреплять умения намазывать деталь клеем по всему контуру, убирать лишний клей салфеткой, воспитывать аккуратность, развивать творческое воображение. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, воспитывать умение работать совместно.

-На столе приготовлены елочные игрушки. Выбирайте понравившуюся себе игрушку и украшаем ёлочку. Но прежде вспомним правила проведения аппликации: берем деталь, переворачиваем на лицевую сторону, кладем на салфетку, берем кисточку, обмакиваем её в клей и аккуратно намазываем деталь клеем по всему пространству детали. Затем берём деталь и приклеиваем на основную деталь (ёлочку), затем промакиваем салфеткой снимая излишки клея.

-Молодцы, какая получилась замечательная, нарядная ёлочка.

 5.Итог занятия.

Цель: подведение итогов, развитие эмоциональной сферы, снятие эмоционального и мышечного тонуса.

-А теперь давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и хором произнесём следующие слова:

Мы славно потрудились,

Немало мы узнали, Чуть - чуть добрее стали,

И дружно поиграли.

- Молодцы! Давайте вспомним, что сегодня мы делали на занятии. (Ответы детей). - Вы все молодцы! Всем спасибо.