Календарно- тематическое планирование на тему "Деревья"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

        подгрупповая        

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа по вопросам: «Для чего нужны растения? Чем они полезны?»

Цель: познакомить детей с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить детей отличать одно дерево от другого. Пополнить словарный запас 

• Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый) с Ксюшей, Степаном.

Индивидуальная работа: с группой детей   Дидактическая игра: «Подбери пару»

Цель: Учить детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями.

Саша, Артур, Королина.

Д/и «Времена года»

Цель: соблюдать правила, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Поручение «Помоги товарищу»

Цель: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.

Полив комнатных растений, уборка сухих листьев.

Д\и «Хорошо-плохо»

Цель: воспитывать любовь к растениям, формировать умение анализировать.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД 2.  Развитие речи Тема: Описание фруктов Цели: Учить составлять описание предмета; закреплять правильное произношение звуков (в, в).учить произносить этот звук длительно. на одном выдохе.

1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Отрабатывать четкое произношение звука [в]

 3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.

НОД 1. Музыкальное «Красота окружающего мира»

1.Личностные предпосылки: умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания.

Формировать умение прейти на помощь другу, герою сказку.

2. Регулятивные.  умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

3. Познавательные. уметь переносить накопленный опыт слушания, исполнения, творчества в самостоятельную музыкально-художественную деятельность.

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Экскурсия по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями  в природе)

Цель: Знакомить с растениями данной местности (деревьями).

П/игра «Листопад» Цель: Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.

Инд. раб. с Варей упражнять в прыжках на месте.  П/игра «Листопад»

Цель: Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Сбор листьев на участке

Цель: Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Воспитывать желание принимать участие в посильном груде, умение преодолевать небольшие трудности. Игры с выносным материалом. Цель: развивать у детей умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Работа перед сном

Познавательное развитие

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?» Цель: развиваем внимание.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

коммуникативное развитие

Гимнастика пробуждения.

 Чтение стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев.) Цель:

Воспитывать умение слушать стихи.

Организовать п/игру «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг; делать его то шире ,то уже, согласовывать движения со словами.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками»

Цель: В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру 

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное.

Наблюдение за погодой

 П/и «Ловишки с мячом»: упражнять в ориентировке на местности; развивать координацию движений.

Подвижная игра « По ровненькой дорожке». Кристиной,Ярославом Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Игры на улице

Цель: Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

П/и «У медведя во бору», Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Труд: (собрать сухие листья и ветки на участке д/с). Воспитать трудолюбие.

П/игра «У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Создание папки- передвижки: «Красота осени» Цель: привлечение родителей к совместной деятельности.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад...

Раскрыть новое понятие «листопад»-Цель:

продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Пальчиковая гимнастика «Деревья»-Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Соберем букет из листьев» Цель:

Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного;  понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один, ни одного. Артуром, Султаном.

Чтение и отгадывание загадок про деревья

Цель: развиваем речь , память, внимание. Игра «Угадай кто позвал?»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, развивать фонематический слух.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница».

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

Цель: развивать способности, фантазию, умение обыгрывать постройки с мелкими игрушками.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1 Математика: Тема Елочки. Цель:  учить детей подбирать предметы разной величины и упорядочивать их по размеру; развивать мелкую моторику рук.

1 Регулятивные-формировать способность самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться к взрослому.

2 Познавательные-понимать инструкцию способов действия.

3 Личностные- мотивация выполнения задания, решению задач.

4 Коммуникативные-способность слушать и воспринимать взрослого, сверстника.

НОД. 2. Физкультурное

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. 

Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности.

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности весеннего неба. Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут облака.

П/и «У медведя во бору»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Инд. работа с Алексеем и Ксюшей прыжки с места.

Упражнение «Раздеваться можем сами»

Цель: формирование КГН

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого

Проблемная ситуация «Игрушка потерялась в песке, надо ее найти, копая совочком и не рассыпая песок» Цель: развивать наблюдательность, внимание, сплоченность в совместных действиях.

П/и «У медведя во бору»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное.

 Речевое развитие.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Чтение сказки «Теремок»

Е. Чарушина Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

• Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Цель:

тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница»- Цель: воспитывать уважение к людям данных  профессии.

Непосредственно

Образовательная

Деятельность

Время НОД:15 мин.

НОД ИЗО Тема: Лепка «Слепим зернышки для птичек» Цель: Вызвать у детей интерес к простейшим действиям с пластилином, к отщипыванию пальцами маленьких кусочков пластилина от основного куска.

Личностные предпосылки УУД- воспитывать нравственные ориентиры ;

Регулятивные предпосылки УУД умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

умение сохранять заданную цель

Познавательные предпосылки УУД -навыки сформированности сенсорных эталонов; умение пользоваться                            

Коммуникативные предпосылки УУД умение ставить вопросы, обращаться за помощью.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П./и  «Высокие и низкие деревья»

Цель:. Развивать активность детей в двигательной деятельности

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Вероникой, Левой.

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Береги природу, она твой давний друг и лекарь».»

Цель:  развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых и детей. 

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) Цель: Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно .

Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде…»

Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного с Аделией, Палиной.

Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.

Цель;  Развивать   речь, память. Коллекция «Подарки осени» Цель:

Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.

Элементарные поручения

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

• Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Познавательное.

Социально-коммуникативная.

НОД 1  Конструирование (аппликация)Тема: " Клен." Цель: закреплять знание детей о правилах наклеивания. Познакомить с оранжевым цветом, соотносить цвет с его наименованием

1. Коммуникативные. Ориентация на партнера по взаимодействию.

 2.Регулятивные. Умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

 3. Познавательные. Умение вести монолог, отвечать на вопросы.

Время НОД-30 мин.

НОД 2. Музыкальное «Красота окружающего мира» 

Личностные предпосылки: умение осознавать свои       возможности, умения, качества, переживания.

Регулятивные предпосылки: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: уметь переносить накопленный опыт слушания, исполнения, творчества в самостоятельную                                                                  

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

коммуникативное.

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за изменениями в природе.
Цель: Учить детей замечать изменения, которые происходят в природе.
Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру. П/и «У медведя во бору»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

  Индивид. Работа на развитие движений с Степаном., Алешей А.

Цель: Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой.

И/У «Мишка косолапый»

Цель: Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы , сохранять равновесие в таком положении.

Трудовые поручения:  

Игры с мыльными пузырями Цель: повышать интерес, двигательную активность; развивать ловкость.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

коммуникативное.

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

65мин.

75мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Чтение сказки «Колобок» К. Ушинского Цель:

• Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец»

 Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое

Наблюдение за птицами «Осенние гости» Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).

Приучать с помощью взрослого кормить птиц. Подвижная игра «Листопад» Цель:

• Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Артуром,Сашей. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цели :Продолжать развивать умение  сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Итого 2 половина дня

100мин.

45мин.

55мин

                 60мин

265 мин.

Итого за день

100+130

100мин

120мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей: «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»

Цель: Пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других детей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика,

Беседа «Какое бывает небо?» Цель: Оживить в памяти детей целостный образ неба, явлений на небе, активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе.

  Д/И по ФЭМП

Цель: Знакомить с геометрическими фигурами, развивать умение находит предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Глеб, Рузанна, Дима

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель:

• Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.
• Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него

Эксперимент «Как сделать воду мыльной?» Цель:

• В процессе игр развивать у детей интерес к окружающему миру.
• Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное.

НОД 1 Физкультурное   

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого.

Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности.

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Нод.2.ИЗО Рисование «Елочка» Учить рисовать отрывистые вертикальные линии, дорисовывая елочки

Личностные предпосылки УУД воспитывать нравственные ориентиры ;

Регулятивные предпосылки УУД умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

умение сохранять заданную цель

Познавательные предпосылки УУД- навыки сформированности сенсорных эталонов; умение пользоваться простейшими инструментами;

Коммуникативные предпосылки УУД умение ставить вопросы, обращаться за помощью;

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

коммуникативное.

Наблюдение за ветром. Игры с султанчиками.
Цель: Продолжать знакомить с природным явлением- ветром. Активизировать речь детей- ветер, ветерок, ветрище, дует, качает

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель:

• Развивать активность детей в двигательной деятельности.

Инд работа

Полина ,Кристина «Попрыгаем как зайки»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Упражнение «Раздеваться можем сами»

Цель: формирование КГН

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого. Дыхательная гимнастика «Ветерок»

тренировка навыка правильного носового дыхания;

Трудовая деятельность. Собери игрушки

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;.

П/и «Пятнышки»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; учить согласовывать движения друг с другом.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

коммуникативное.

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Гимнастика пробуждения.

Цель: Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев.

Цель: Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихи, повторять наиболее интересные фразы.

Пальчиковые игра «Этот пальчик – дедушка»

Цель: Развитие мелкой моторики и речевого ритма.

И/м подвижности «Найди игрушку?»

Цель: Развивать умение самостоятельно надевать сандалии, застегивать их

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное.

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П.И.  «Высокие и низкие деревья»

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Рузанной, Левой

 Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

 «У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей "Лиственные и хвойные деревья" Цель: воспитание любви к природе. 

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика.

«Осеннее чудо-дерево» (Формирование целостной картины мира)

Дидактическая игра

Учить собирать картинку из 4-6 частей («Березка», «Дуб», «Ель» и др.).Цель:

Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету.

Дидактическая игра «Подбери листочки по цвету»

Цель: Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме) с Алешей, Кристиной, Сашей.

Словесная игра «Витаминка»

Цель: Закрепить представления  об овощах и фруктах полезных для здоровья человека.

Д/И «Один – много»

Задачи. Развивать умение в окружающей обстановке выделять одиночные предметы и множества.

Работа в уголке природы. Пересадка комнатных растений.

Цель; В присутствии детей организовать пересадку растений, сопровождая свои действия объяснениями. Расширять представления детей о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

НОД 1  Я познаю мир Тема: « Экскурсия в прачечную» Цель:  продолжить знакомить детей с сотрудниками детского сада и их трудом; познакомить новыми предметами и их назначением; воспитывать интерес к наблюдениям за ростом, развитием растений и уважение к труду взрослых

 1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.)

Время НОД-15 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

коммуникативное.

Пешая прогулка вокруг детского сада «В гости к осени пойдем»

Цель :Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.

 Упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Сашей, Глебом К.

 Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Продолжать рассказывать о деревьях. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму?

Трудовая деятельность. Наведем порядок на участке.

Цели:  Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

И/у. «Гуси»

Цели: Продолжать развивать умение ходить «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра.

Работа перед сном

коммуникативное.

Художественно-эстетическое развитие

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

15+100мин.

55 мин.

65мин.

75мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна.

Чтение потешки «Травка – Муравка»

Цель: Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые песенки – потешки; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из произведения.

 Игры с разрезными картинками.

Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях.

Цель: Развиваем речь, память, внимание.

 с Сашей, Аделией, с Вероникой.

Решение проблемных ситуаций: «Могут ли спички быть подарками?»

Цель: Формировать представления о том, что не все предметы могут быть подарками.

Продолжать объяснять детям, что нельзя брать спички, к чему это может привести.

Сюжетно-ролевая «Варим суп»

Цель: Поощрять участие детей в совместных играх.

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Формировать первичные гендерные представления.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.  Цель: Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Матвеем К., Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Догони меня»

Цель:Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать двигательную активность. Игры по желанию детей

 Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Итого 2 половина дня

100мин.

45мин.

55мин

                 60мин

265 мин.

Итого за день

100+115

100мин

120мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

 Конкурс совместных работ детей и родителей: «Осенние композиции» Цель: привлечь родителей к совместной работе с детьми.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика,

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам?». чтение стихотворения М. Ивенсен «Кто поможет»

Задачи. Формировать умение отвечать на вопросы, рассказывать о чем-то из своего лично опыта; внимательно слушать стихотворение, 

По  изодеятельности «Капают сосульки»

Задача. Способствовать развитию рисования капельки способом примакивания, аккуратно набирать краску, тщательно проывать кисточку, вытирать ее о салфетку.

.  Петя,Вика,Ризван

С группой детей – разучивание стихотворения «Покатились санки вниз, крепче, куколка, держись…».

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки»

 Цель: Формирование КГН.

С.Р.И. «Детский сад»

Задачи. Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1 Физкультурное  (по плану физ.инструктора)

Нод.2.ИЗО,(по плану педагога.)

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

П/И «Поезд»

Задачи. Развивать двигательную активность; способствовать закаливанию организма детей,

Слава,Валя,Полина.

Упражнение «Раздеваться можем сами»

Цель: формирование КГН

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого.

Трудовая деятельность. Собери игрушки

Задачи. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;.

Д/И «В гости к лесным жителям»

Задачи. Развивать умение различать лесных жителей

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Гимнастика пробуждения.

Задачи. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2.Чтение стихотворения А. Плещеев «Весна» (в сокр.)

Задачи. Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихи, повторять наиболее интересные фразы

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

И\У «Куда спрятались сандалики?»

Задачи. Развивать умение самостоятельно надевать сандалии, застегивать их

Д.И. «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П.И.  «Высокие и низкие деревья»

Задачи. Развивать активность детей в двигательной деятельности

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Камилой Г, Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Воспитывайте культурно-гигиенические навыки»

Цель: Продолжайте учить детей под контролем взрослого самостоятельно мыть руки перед едой, после прогулки.

Помогайте и направляйте ребёнка к привычке быть опрятным, аккуратным.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика, Беседа «Праздник 8 Марта»

Задачи. Познакомить с праздником, с тем, кого поздравляют с первым весенним праздником, формировать уважительное отношение к маме, бабушке, взрослым.

Д/И  «Зашнуруй ботинок»

Задачи. Развивать  мелкую мускулатуру,; умение зашнуровывать шнурки.

П/И «Маму я свою люблю»

Задачи. Развивать активность в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

.

По лепке «Угощение для кукол»

Задачи. Формирование навыков скатывания, сплющивания пластилина, изготовление из пластилина баранок, сушек, конфет

Д/И «Один – много»

Задачи. Развивать умение в окружающей обстановке выделять одиночные предметы и множества.

Работа в уголке природы. Пересадка комнатных растений.

Задачи. В присутствии детей организовать пересадку растений, сопровождая свои действия объяснениями. Расширять представления детей о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Познавательное.

Социально-коммуникативная.

НОД 1  Я познаю мир Тема: Экскурсия. Поздравление женщин - сотрудниц детского сада.Цели: расширять кругозор детей, формировать доброжелательное отношение к  другим людям;

1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.)

Время НОД-15 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за птицами.

Задачи. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны

П/И «Воробышки и кот»

Задачи. Совершенствовать двигательную активность; способность ориентироваться в пространстве.

 Физическая культура: прыжки с продвижением вперед

Задачи. Развивать умение:

- ходить и бегать по кругу;

-сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади;

Ризван,Слава,Петя.

И/У «Мишка косолапый»

Задачи. Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы , сохранять равновесие в таком положении.

Трудовая деятельность. Наведем порядок на участке.

Задачи:  Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

И/У. «Гуси»

Задачи . Продолжать развивать умение ходить «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

15+100мин.

55 мин.

65мин.

75мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна.

Чтение потешки «Травка – Муравка»

Задачи. Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые песенки – потешки; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из произведения.

Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» - Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Чтение сказки «У страха глаза велики». Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Вместе с мишуткой застегнём пуговицы».

С.Р.И. «К нам гости пришли»

Задачи.  Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Художественно- эстетическое развитие.

Изодеятельность (по плану педагога)

Время НОД:15 МИН.

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Игры на улице

Задачи. Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Матвеем К., Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Задачи :Продолжать развивать умение  сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

По ФЭМП

Задачи. Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве, различать направления (впереди -сзади, вверху - внизу)

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Итого 2 половина дня

100мин.

45мин.

55мин

                 60мин

265 мин.

Итого за день

100+115

100мин

120мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

 Совместный досуг с родителями «Все работы хороши» 

 Цель:Знакомство детей с профессиями. Развивать речь, наблюдательность, сообразительность.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика,  Рассматривание альбома «Наша Армия родная».-беседа по картинкам;    пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.

Д/и «Было - будет»: учить правильно строить речевые конструкции.

Индивидуальная работа: с группой детей – умение правильно произносить звуки, отвечать на вопросы предложением, состоящим из  4-5 слов.

«Необычная песенка»
Правила игры. Ребёнок распевает гласные звуки на мотив любой знакомой ему мелодии. Валя, Женя.

Культура поведения за столом. И/ситуация «Научим зайчика аккуратно есть»- Цель: развиваем  у детей КГН.

Работа в уголке сенсорного развития: Д/и.  «Поможем ёжику» Цель: упражнять детей в использовании застежек-липучек, Развить мелкую моторику рук.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр

Цель: прививаем трудолюбие, аккуратность, усидчивость, бережное отношение .

Игры в центрах активности по интересам.

Цель: развиваем самостоятельность, внимание, усидчивость.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1.  Развитие речи Тема: Рассматривание посуды и предметов бытовой техники. Звуковая культура речи: звуки [п], [п'].  Цели: активизировать в речи детей слова-названия кухонной посуды и утвари, бытовой техники; упражнять в произношении звуков [п], [п']

1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.

НОД 2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)

1. Коммуникативные. Ориентация на партнера по взаимодействию.

2. Регулятивные. Умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

3. Познавательные. Умение вести монолог, отвечать на вопросы.

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за солнцем: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Худ слово «Много снега, негде бегать…». П/и «Кто дальше бросит снежок?», «Беги к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Бег друг за другом, прыгаем как зайки.

С группой детей – развитие движений.

Оздоровительная пробежка по территории сада. Учить регулировать темп бега, развивать выносливость. (Саша с., Матвей К.)

Упражнение «Одеваемся сами»- Цель: учим детей аккуратности, самостоятельности, учим одеваться самостоятельно.

Учить строить различные постройки из снега. Обыгрывать их, играть дружно

Трудовые поручения: Сгребание снега в определённое место – учить работать сообща.  

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?» Цель: развиваем внимание.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

С/ролевая игра «Моряки»

Цели: рассказать  детям об опасности профессии военного.

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

Игры детей с крупным строительным материалом.

Цель: Развивать конструктивные навыки, воображение, умение строить сообща, не мешая другим, разбирать постройки, убирать на место детали конструктора.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Наблюдение за синицей: знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Худ. слово «Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная…».

 П/и «Снежная карусель»,«Ловишки с мячом»: упражнять в ориентировке на местности; развивать координацию движений.

Подвижная игра « По ровненькой дорожке». Камилой Г, Глебом К. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

П/и «У медведя во бору», «По ровненькой дорожке». Развивать двигательную активность. Игры по желанию детей Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Труд: (собрать сухие листья и ветки на участке д/с). Воспитать трудолюбие.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Что нужно делать, чтобы не болеть»

Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика, Беседа «День защитника Отечества -23 февраля! »

Цель: формирование первых представлений о праздник. 

Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Составь узор»: развитие моторики, зрительного восприятия, логического мышления.  

Работа с группой детей: умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). развитие моторики, логического мышления, памяти.

С группой детей – д/у «Поможем снеговикам собрать пирамидку-

Цель: развитие моторики, зрительного восприятия, логического мышления. 

С группой детей – разучивание стихотворения «Покатились санки вниз, крепче, куколка, держись…».

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки»

 Цель: Формирование КГН.

Игры в центрах активности по интересам

Цель: развиваем самостоятельность, внимание, усидчивость.

Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке- развиваем трудолюбие, бережное отношения к книгам.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1 Музыкальное (по плану муз. руководителя)

НОД. Конструирование (аппликация)Тема: «Подарок   для   папы   -  открытка». Цель: учить   детей   составлять композицию, определённого содержания  из готовых фигур; самостоятельно   находить   место   (флажкам, кораблик).

 1. Коммуникативные. Ориентация на партнера по взаимодействию.

 2.Регулятивные. Умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

 3. Познавательные. Умение вести монолог, отвечать на вопросы.

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за транспортом: формировать представление о роли транспорт, его назначении для людей. П/и «Птичка в гнёздышке», «найди свой домик» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

С группой детей – «Летят снежинки» Цель: развивать пластику движений.

С группой детей - развитие двигательной активности.

Упражнение «Раздеваться можем сами»

Цель: формирование КГН

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого.

Трудовые поручения: Сооружение снежной клумбы – Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Игра-драматизация «Репка».

 Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Цель: развиваем речь, память, внимание.

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

Игры детей с крупным строительным материалом.

Цель: Развивать конструктивные навыки, воображение, умение строить сообща, не мешая другим, разбирать постройки, убирать на место детали конструктора.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Худ. слово «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна…».

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Камилой Г, Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Наши защитники Отечества»

Цель: формирование мотивированного, целостного представления о защитниках Отечества

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Когда это бывает?» Цель: развитие связной речи, внимания, находчивости.

С группой детей – д/и «Большие и маленькие» Цель: упражнять в различии по величине.

Д/и «Подбери нужное слово» с Викой К. Славой Цель: развивать образное мышление, речь.

Дидактические игры «Разложи и назови

правильно», «Собери танк», лото «Военная техника» Цель: развитие связной речи, внимания, находчивости.

И/с «Научим зайчика пользоваться туалетной комнатой и туалетными принадлежностями» Цель: Формирование КГН.

Экспериментирование со снегом и льдом

Цель: формировать исследовательский и познавательный интерес.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Познавательное.

Социально-коммуникативная.

НОД 1 Физкультурное (по плану физ. инструктора)

Время НОД-15 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за вороной: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Худ. слово «Шапочка серенькая, жилеточка нетканая…». П/и «Встречные перебежки»-Цель:  развивать меткость, ловкость, выносливость.

С группой детей –упражнения на развитие движений: Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Трудовые поручения:  

Приготовление корма для птиц: воспитывать желание ухаживать за птицами.  «Попади в цель» Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

15+100мин.

55 мин.

65мин.

75мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» - Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Чтение сказки «У страха глаза велики». Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Вместе с мишуткой застегнём пуговицы».

С/р Игра «Отправляемся в поход». Рассматривание иллюстраций с военной техникой. Цель: развитие связной речи, внимания, находчивости.

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Художественно- эстетическое развитие.

Изодеятельность (по плану педагога)

Время НОД:15 МИН.

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Наблюдение «Следы на снегу»: учить определять следы/детские, взрослые, животных/. Худ. слово «Вышит снег красивой строчкой…». П/и «Не опоздай», «Не упусти мяч»: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Матвеем К., Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Строительство из снега горки для кукол.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Итого 2 половина дня

100мин.

45мин.

55мин

                 60мин

265 мин.

Итого за день

100+115

100мин

120мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

 Совместный досуг с родителями «День защитника Отечества» 

 Цель: способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию гармонии в отношениях.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро .

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: Цель: развитие моторики, логического мышления, памяти. П/и «Бросаем шишки мишке».

Игры с пуговицами, застёжками, липучками. Цель: развитие моторики, логического мышления, памяти   Индивидуальная работа: с Валей, Женей- закрепить знание основных цветов.

Беседа с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии». Цель: развиваем речь, память, внимание

Д/и «Чем отличаются животные?» Цель: формировать грамматический строй речи.

Игры в центрах активности по интересам.

Цель: развиваем самостоятельность, внимание, усидчивость.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД Я познаю мир Тема: Предметы вокруг нас (игрушки). Цели: закрепить представления детей о свойствах, целевом назначении и функции предметов; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения); закрепить представления детей о свойствах, назначении и функции игрушек.

1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.

Время НОД-15 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за проезжей частью: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. П/и «Пятны-шки»: учить ориентироваться в пространстве; учить согласовывать движения друг с другом.

Учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. (Саша С., Матвей К.) - Цель: развиваем внимание, учим ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Одеваемся сами» - Цель: учим детей аккуратности, самостоятельности, учим одеваться самостоятельно.

Учить строить различные постройки из снега. Обыгрывать их, играть дружно

Трудовые поручения: Сгребание снега в определённое место – учить работать сообща.

«Дорожка препятствий»: учить ориентироваться в пространстве; учить согласовывать движения друг с другом.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?» Цель: развиваем внимание.

Итого 1 половина дня    

15+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Заучивание стихов к празднику к 8 марта

Цель: развиваем речь, память, внимание.

Развлечения для детей младшего возраста «Будущие солдаты» Цель: создание условий для закрепления знаний детей о людях военных профессий, формирование интереса к физической культуре в игровой тематической деятельности.

Игры детей с крупным строительным материалом.

Цель: Развивать конструктивные навыки, воображение, умение строить сообща, не мешая другим, разбирать постройки, убирать на место детали конструктора.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Наблюдение за явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Худ. слово «Шаловливые сосульки сели на карниз…». П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай»: улучшать координацию движений.  Игры по желанию детей.

Упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Сашей, Глебом К. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать двигательную активность. Игр по желанию детей

 Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Труд: Расчистка участка от снега: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

55мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+115

110мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Наша армия» Цель: Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие "защитники отечества" (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

        подгрупповая        

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Познание.

Физическое развитие Коммуникация

Речевое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Дружная семья»

Задачи.  Развивать умение: ритмично хлопать в ладоши, выполнять наклоны вперед, приседания, прыжки, дыхательные упражнения; играть в подвижные игры по правилам, ориентируясь на словесное сопровождение педагога.

Индивидуальная работа: с группой детей – умение правильно произносить звуки, отвечать на вопросы предложением, состоящим из  4-5 слов.

Д/И «Солнце светит ярко» лучики из прищепок на желтом круге

Задачи. Развивать мелкую моторику, закреплять желтый цвет.

Валя,Глеб,Матвей.

Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми» 

Задачи. Систематизировать знания детей о труде своих мам, воспитывать уважение к матери

Д/И «Кому что надо для работы?»

Задачи. Ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.

С.Р.И. «Семья»

Задачи. Создавать условия для сюжетно ролевых игр, побуждать детей в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки

Д/и  «Что из чего сделано». 

Цель:.Способствовать умению различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1.  Развитие речи Тема: Подарок зайчихе. Звуковая культура речи: звуки [в], [в].  Цели: активизация и развитие речи детей.закреплять правильное произношение звуков (в)-(в)

1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.

НОД 2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)

1. Коммуникативные. Ориентация на партнера по взаимодействию.

2. Регулятивные. Умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

3. Познавательные. Умение вести монолог, отвечать на вопросы.

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение  за тенью в солнечный день

Задачи. продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур который повторяет силуэт объекта.

И\У  «Кто дальше бросит снежок».

Задачи.  Развивать двигательную активность детей,Матвей,Степа,Вика.

Оздоровительная пробежка по территории сада. Учить регулировать темп бега, развивать выносливость.

Х.Сл. Стихотворение Я. Колас «Солнце ласково смеётся».

П/И «Зайка беленький сидит»,

Задачи. Развивать умение четко проговаривать текст, выполнять действия в соответствии с о словами.

Трудовое поручение. уборка снега на участке.

Задачи. Формировать представление, что в солнечный день снег на асфальте тает быстрее, чем на земле; продолжать развивать умение действовать лопаткой, трудиться сообща.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?» Цель: развиваем внимание.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Коммуникация.

Социализация.

Гимнастика пробуждения.

Задачи. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама»

Задачи. Помочь понять смысл стихотворения, воспитывать доброту к маму.

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

С/р игра «Собираемся на прогулку»

Задачи. Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, развивать умение правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Наблюдение за синицей: знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Худ. слово «Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная…».

 П/и «Снежная карусель»,«Ловишки с мячом»: упражнять в ориентировке на местности; развивать координацию движений.

Подвижная игра « По ровненькой дорожке». Камилой Г, Глебом К. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Игры на улице

Задачи. Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

П/и «У медведя во бору», «По ровненькой дорожке». Развивать двигательную активность. Игры по желанию детей Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Труд: (собрать сухие листья и ветки на участке д/с). Воспитать трудолюбие.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей :«ВЕСНА»Родителям рекомендуется: поговорить с ребенком о том, какое время года наступило, обратить внимание на изменения, происходящие в природе.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика,

Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»

Рассматривание  фотографий мам и бабушек детей.Задачи. Развивать умение рассматривание фотографии,  отвечать на вопросы беседы; развивать диалогическую форму речи; вовлекать детей в разговор во время рассматривания фотографий

Больше -меньше, столько - сколько

Задачи. Формировать умение

-        сравнивать две неравные
группы предметов;

-обозначать результаты сравнения словами: больше -
меньше, столько - сколько

.  Петя,Вика,Ризван

С группой детей – разучивание стихотворения «Покатились санки вниз, крепче, куколка, держись…».

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки»

 Цель: Формирование КГН.

С.Р.И. «Оденем куклу Катю на прогулку»

Задачи.  Развивать интерес к игровой деятельности.

Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке- развиваем трудолюбие, бережное отношения к книгам.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1 Математика: Что притягивает магнит? Цель: познакомить детей со свойством предметов притяжение; учить находить сходство окружающих предметов.

НОД. 2. Физкультурное (по плану физ. инструктора)

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за деревьями.

Задачи. Формировать способность наблюдать за природными объектами, различать и называть их.

Разучивание потешки «Солнышко-ведрыщко»

Задачи. Развивать память, речь, внимание

И/У «Тише, мыши не шумите!»

Задачи. Развивать умение ходить на носках с продвижением вперед, тихо выполнять крадущиеся движения. Саша,Алексей.

С группой детей – «Летят снежинки» Цель: развивать пластику движений.

Упражнение «Раздеваться можем сами»

Цель: формирование КГН

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого.

Трудовые поручения: Сооружение снежной клумбы – Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/И «Салки»

Задачи.  Развивать двигательную активность

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Гимнастика пробуждения.

Задачи. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2.Чтение стихотворения А. Плещеев «Весна» (в сокр.)

Задачи. Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихи, повторять наиболее интересные фразы.

Д/И по ФЭМП

Задачи. Знакомить с геометрическими фигурами, развивать умение находит предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Полина,Лера,Степа.

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

Рисование «Цветы и деревья»

Задачи. Развивать художественное творчество.

С.Р.И. «Кафе»

Задачи.  Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П.И.  «Высокие и низкие деревья»

Задачи. Развивать активность детей в двигательной деятельности

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Камилой Г, Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Скоро мамин праздник»

Цель: Расскажите ребенку о празднике 8-е марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют "Мамин день".Помогите запомнить информацию.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика,  Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что ...»

Задачи. Познакомить с новым стихотворением. Совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать любовь к маме

Д/И  «Зашнуруй ботинок»

Задачи. Развивать  мелкую мускулатуру,; умение зашнуровывать шнурки.

Д/и «Подбери нужное слово» с Викой К. Славой Цель: развивать образное мышление, речь.

Дидактические игры «Разложи и назови

правильно», «Собери танк», лото «Военная техника» Цель: развитие связной речи, внимания, находчивости.

И/с «Научим зайчика пользоваться туалетной комнатой и туалетными принадлежностями» Цель: Формирование КГН.

С.Р.И. «Расскажи Петрушке, как надо встречать гостей»

Задачи. Формировать умение у детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть; развивать речь, умение внимательно и осознанно слушать песню, 

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Познавательное.

Социально-коммуникативная.

НОД 1  Конструирование (аппликация)Тема: «Подарок   для   мамы   -  открытка». Цель:  продолжать   учить   детей наклеивать разноцветные комочки бумаги в виде цветов на плоскостное изображение. 1. Коммуникативные. Ориентация на партнера по взаимодействию.

 2.Регулятивные. Умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

 3. Познавательные. Умение вести монолог, отвечать на вопросы.

Время НОД-15 мин.         НОД 2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение «Приметы ранней весны»

Задачи. Закреплять знания о времени года;

изучать приметы ранней весны

П/И «Зайцы».

Задачи. Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах

 Прыжки с продвижением вперед

Задачи. Развивать умение:

- ходить и бегать по кругу;

-сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади;

-мягко приземляться в прыжках с продвижением вперед

Ризван,Слава,Петя.

И/У «Мишка косолапый»

Задачи. Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы , сохранять равновесие в таком положении.

Трудовые поручения:  

Приготовление корма для птиц: воспитывать желание ухаживать за птицами.  «Попади в цель» Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

15+100мин.

55 мин.

65мин.

75мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» - Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Чтение сказки «У страха глаза велики». Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Вместе с мишуткой застегнём пуговицы».

С.Р.И. «Семья»

Задачи. Развивать умение самостоятельно играть в сюжетн0-ролевые игры, развивая сюжетную линию используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Художественно- эстетическое развитие.

Изодеятельность (по плану педагога)

Время НОД:15 МИН.

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Наблюдение «Следы на снегу»: учить определять следы/детские, взрослые, животных/. Худ. слово «Вышит снег красивой строчкой…». П/и «Не опоздай», «Не упусти мяч»: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Матвеем К., Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Задачи :Продолжать развивать умение  сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

По ФЭМП

Задачи. Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве, различать направления (впереди -сзади, вверху - внизу)

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Итого 2 половина дня

100мин.

45мин.

55мин

                 60мин

265 мин.

Итого за день

100+115

100мин

120мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей: «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»

Цель:Пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро радостных встреч.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика,

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам?». чтение стихотворения М. Ивенсен «Кто поможет»

Задачи. Формировать умение отвечать на вопросы, рассказывать о чем-то из своего лично опыта; внимательно слушать стихотворение, 

По  изодеятельности «Капают сосульки»

Задача. Способствовать развитию рисования капельки способом примакивания, аккуратно набирать краску, тщательно проывать кисточку, вытирать ее о салфетку.

.  Петя,Вика,Ризван

С группой детей – разучивание стихотворения «Покатились санки вниз, крепче, куколка, держись…».

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки»

 Цель: Формирование КГН.

С.Р.И. «Детский сад»

Задачи. Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Речевое.

Социально-коммуникативное.

НОД 1 Физкультурное  (по плану физ.инструктора)

Нод.2.ИЗО,(по плану педагога.)

Время НОД-30 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение:  гололед

Задачи. Познакомить с природным явлением гололед, рассказать как он образуется, познакомить с правилами безопасного передвижения во время гололеда, понаблюдать как блестит лед на ярком весеннем солнце.

П/И «Поезд»

Задачи. Развивать двигательную активность; способствовать закаливанию организма детей,

Слава,Валя,Полина.

Упражнение «Раздеваться можем сами»

Цель: формирование КГН

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого.

Трудовая деятельность. Собери игрушки

Задачи. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;.

Д/И «В гости к лесным жителям»

Задачи. Развивать умение различать лесных жителей

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

30+100мин.

55 мин.

55мин.

65мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Гимнастика пробуждения.

Задачи. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2.Чтение стихотворения А. Плещеев «Весна» (в сокр.)

Задачи. Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихи, повторять наиболее интересные фразы

Игровое упражнение «Повернись и покружись»- Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

И\У «Куда спрятались сандалики?»

Задачи. Развивать умение самостоятельно надевать сандалии, застегивать их

Д.И. «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Время НОД:

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П.И.  «Высокие и низкие деревья»

Задачи. Развивать активность детей в двигательной деятельности

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Камилой Г, Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/игра «Гуси- лебеди»,

«У медведя во бору» «Самолеты»

Цель: доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Итого 2 половина дня

100мин.

40мин.

55мин

70мин

265 мин.

Итого за день

100+130

95мин

110мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

Консультация для родителей «Воспитывайте культурно-гигиенические навыки»

Цель: Продолжайте учить детей под контролем взрослого самостоятельно мыть руки перед едой, после прогулки.

Помогайте и направляйте ребёнка к привычке быть опрятным, аккуратным.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Учет реализации программы

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникация

Речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика, Беседа «Праздник 8 Марта»

Задачи. Познакомить с праздником, с тем, кого поздравляют с первым весенним праздником, формировать уважительное отношение к маме, бабушке, взрослым.

Д/И  «Зашнуруй ботинок»

Задачи. Развивать  мелкую мускулатуру,; умение зашнуровывать шнурки.

П/И «Маму я свою люблю»

Задачи. Развивать активность в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

.

По лепке «Угощение для кукол»

Задачи. Формирование навыков скатывания, сплющивания пластилина, изготовление из пластилина баранок, сушек, конфет

Д/И «Один – много»

Задачи. Развивать умение в окружающей обстановке выделять одиночные предметы и множества.

Работа в уголке природы. Пересадка комнатных растений.

Задачи. В присутствии детей организовать пересадку растений, сопровождая свои действия объяснениями. Расширять представления детей о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Познавательное.

Социально-коммуникативная.

НОД 1  Я познаю мир Тема: Экскурсия. Поздравление женщин - сотрудниц детского сада.Цели: расширять кругозор детей, формировать доброжелательное отношение к  другим людям;

1.Познавательные Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.)

Время НОД-15 мин.

Прогулка

Речевое развитие

Физическое развитие

познание

коммуникация

Наблюдение за птицами.

Задачи. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны

П/И «Воробышки и кот»

Задачи. Совершенствовать двигательную активность; способность ориентироваться в пространстве.

 Физическая культура: прыжки с продвижением вперед

Задачи. Развивать умение:

- ходить и бегать по кругу;

-сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади;

Ризван,Слава,Петя.

И/У «Мишка косолапый»

Задачи. Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы , сохранять равновесие в таком положении.

Трудовая деятельность. Наведем порядок на участке.

Задачи:  Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

И/У. «Гуси»

Задачи . Продолжать развивать умение ходить «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра.

Работа перед сном

познание

коммуникация

Художественно-эстетическое развитие

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Итого 1 половина дня    

15+100мин.

55 мин.

65мин.

75мин.

305мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное. Речевое.

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна.

Чтение потешки «Травка – Муравка»

Задачи. Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые песенки – потешки; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из произведения.

Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.

 Цель: развиваем речь, память, внимание.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» - Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Чтение сказки «У страха глаза велики». Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Вместе с мишуткой застегнём пуговицы».

С.Р.И. «К нам гости пришли»

Задачи.  Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Непосредственно-

Образовательная

деятельность

Познавательное.

Художественно- эстетическое развитие.

Изодеятельность (по плану педагога)

Время НОД:15 МИН.

Прогулка

Физическое.

Социально-коммуникативное.

Познание

Художественно-эстетическое

Игры на улице

Задачи. Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Матвеем К., Валей Ф. Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей

Цель: Развитие свободной двигательной активности.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Задачи :Продолжать развивать умение  сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

По ФЭМП

Задачи. Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве, различать направления (впереди -сзади, вверху - внизу)

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Итого 2 половина дня

100мин.

45мин.

55мин

                 60мин

265 мин.

Итого за день

100+115

100мин

120мин

135мин

600мин

Взаимодействие с семьей (30 мин)

 Совместный досуг с родителями «Все работы хороши» 

 Цель:Знакомство детей с профессиями. Развивать речь, наблюдательность, сообразительность.