Конспект непосредственной образовательной деятельности для старших дошкольников с нарушениями зрения. Тема: «Какого цвета Война?»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) по теме

Комитет образования

администрация Балаковского муниципального района

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 5 «Умка»

г.Балаково Саратовской области

413800 Саратовская область, г. Балаково, ул. Трнавская, 5а, т.33-45-89

«Непосредственно образовательная деятельность»

возрастная категория  подготовительная к школе группа

Тема: ««Какого цвета Война?»

Автор-составитель:

Кулагина М.К.

учитель-дефектолог

МАДОУ «Детский сад

комбинированного вида

 № 5 «Умка»

Балаково-2015г

Конспект непосредственной образовательной деятельности для старших дошкольников с нарушениями зрения.

 Тема: «Какого цвета Война?» 

Возраст детей: подготовительная к школе группа 

Интеграция образовательных областей: познавательно – речевое развитие, социально-личностное развитие

Виды деятельности: познавательная,  коммуникативная, двигательная, игровая, продуктивная, социализация.

Цель образовательной деятельности: Расширить знания детей о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг., развивать  познавательный  интерес через проблемно – аналитическую  деятельность.

Задачи:

Образовательные: Уточнить и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны, формировать понимание, что война - это плохо и страшно.

Продолжать учить создавать цветные сюжетные  композиции, решать познавательные задачи и делать выводы. Расширить кругозор дошкольников, повысить их умственное и речевое развитие.

Развивающие:

Развивать   способность слушать информацию в виде познавательного  текста, следить за развитием событий, делать элементарные выводы. Развивать слуховое восприятие, мышление, внимание, память. Развивать эмоциональную  отзывчивость  с опорой на цвет.

Воспитательные:

 Воспитывать умение работать в группе детей, умение понимать общую задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества. Способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желания узнать больше о жизни людей во время войны. Развивать нравственные чувства сопереживания, чувства благодарности.
Предварительная работа: Закрепление навыков детей   в получение цветов путем смешения основных цветов, изготовление разноцветных кружочков.

Посещение выставки книг « Великая Победа», просмотр фильма «Священный подвиг», посещение выставки  «Герои войны», организованные  в Балаковской центральной городской библиотеке № 12.

 Чтение книг о войне, беседы: «Блокада Ленинграда», «Дети- герои», «Города герои».

Материалы и оборудование:

 Оборудование для продуктивной деятельности: контурное изображение  сюжетной картины формата  А-3,  разноцветные кружки неограниченного количества, клей, клеенки, салфетки, клеевые кисти по количеству детей,  контурное изображение  сюжетной картины формата  А-3 на черном фоне, прозрачный сосуд с водой для эксперимента, кисти по количеству детей, палитра красок.

Проектор, экран, мультимедийная презентация, книги о войне, флажки двух цветов  по количеству детей.

Предполагаемый результат:

У детей сформируется устойчивый интерес к событиям, произошедшим в годы Великой Отечественной войны. Через практические задания сформируется понимание, что война это плохо. Сформируется чувство гордости и уважения к ветеранам ВОВ.

Описание хода непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент. Педагог обращает внимание детей на появившееся в группе контурное изображение  сюжетной картинки. Дети собираются возле нее.

-Ребята что изображено на картине? (дети перечисляют изображенные предметы, рассказывают об их расположении на картине)

  -Яркая картина у нас появилась?

- Нет, в ней не хватает красок, цвета.

Педагог предлагает сделать этот сюжет разноцветным.

 - Какой цвет кому нравится и почему? (ответы детей)

- А что сделать, если понравившегося цвета у вас нет?

- Цвета можно смешивать.

Ребята рассказывают о том, как цвета можно смешивать и получать другие цвета и оттенки. Настя рассказала, что любит разовый цвет и для его создания смешала красный и белый цвет. Ване понадобился для рисования коричневый цвет, и он смешал красный и зеленый. Так ребята вспомнили, как получали оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой  цвета.

- Молодцы ребята. Мы с вами много раз смешивали цвета   и на прошлых занятиях раскрашивали получившимися цветами кружочки. Я эти кружочки сохранила и принесла их сегодня вам. Они помогут нам эту картину сделать разноцветной и яркой.

- Впереди у нас много работа, что бы ее выполнить,   нам нужно действовать всем  вместе.

Минутка настроя на совместную деятельность.

Дети встают в круг и кладут руки на плечи товарищей и произносят слова.

Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

Затем дети соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз  «Один за всех и все за одного».

- Теперь с любым делом вы справитесь, ведь вы команда.

Контурное изображение пейзажа переносится на стол. На отдельном столе  в тарелочках разложены разноцветные кружочки, приготовлен клей и салфетки.

Дети совместно с педагогом приступают к «раскрашиванию» сюжетного изображения. По окончанию работы картина переносится на мольберт, дети моют руки и собираются возле своего законченного сюжетного изображения.

- Нравится вам получившиеся у нас  картина? (ответы детей)

- Какие чувства вы испытываете, глядя на нее?  (радость, веселье, восторг, счастье и другие высказывания детей)

Педагог просит детей закрыть глаза и дать им отдохнуть (упражнение для глаз пальминг)

Пока дети согревают глаза руками, педагог закрывает картину бумагой черного цвета, на которой проступает серый контур сюжета.

Дети открывают глаза.

- Ой, ребята, что - то случилось, почему то  наш разноцветный пейзаж стал черным, все краски пропали. Что вы почувствовали,  глядя на такую картину?  (грусть, тревогу, страх)

- Что же служилось?

- Ребята, посмотрите  возле  картины, появился какой - то кусочек обгоревшей бумаги и на ней буквы.

Педагог просит детей назвать написанные на бумаге буквы – ВОВ.

- Что означают эти буквы? (высказывания детей)

- Где мы можем точно узнать, что хотят нам сообщить эти буквы? (в энциклопедии, словаре, книге)

- У нас в уголке книг есть  различные энциклопедии, и словари попробуем найти ответ  там. Педагог берет заранее приготовленную книгу о войне, а  дети садятся на стулья слушать.

-Буквы ВОВ означают -  ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННА ВОЙНА.

В первой  букве В скрыто   слово «Великая». Оно означает, очень большая, громадная, огромная. В самом деле, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгих четыре года.

Буква О означает «Отечественная».  Отечественной войной она называется потому, что эта война — справедливая, направленная на защиту своего Отечества, Родины. На борьбу с врагом поднялась вся наша огромная страна! Мужчины и женщины, пожилые люди, даже дети ковали победу в тылу и на передовой.

И в последней  В скрыто самое страшное слово – Война. Война это конфликт, ссора между государствами (странами)  происходящий в форме вооружённого противоборства, боевых действий. Нападение Германии (это страна в которой живут люди по национальности немцы) на Советский Союз (так раньше называлась наша страна) было неожиданным. 

-Значит, не просто так появилось на нашей картине это черное покрывало, и она перестала быть разноцветной и радостной.

- Ребята как вы думаете,  а какого цвета война? (ответы детей)

-  Что бы это выяснить, нам нужно много  узнать о событиях того времени. 

- Побывав в выставочном зале библиотеки, мы с вами видели предметы, оставшиеся после войны, узнали о героических подвигах людей защищавших нашу родину, о Балаковцах сражавшихся за Родину.

Но пока не можем  ответить на вопрос,  почему картина черная?

-Возможно, в книге, которую я держу в руках, мы найдем ответ на этот вопрос.

Педагог читает заранее составленный рассказ о войне и показывает изображение военных действий на слайдах  презентации.

«Много – много лет назад, когда ваши прадедушки и прабабушки были молодые, а многие еще учились в школе, 22 июня 1941 года Германия во главе со своим руководителем  Адольфом Гитлером напала на нашу страну. Вражеские самолеты, танки, солдаты ворвались в мирную жизнь советских людей. И сразу жизнь  в нашей стране стала страшной. Фашисты разрушали города, жгли села, взрывали дома, мосты, дороги, убивали людей.  Почернела земля, не осталось на ней травы и  цветов, их вытоптали сапоги вражеских солдат.  Небо заволокло едким черным дымом. А лица людей стали «черными» от горя и ужаса.  Немцы  хотели  завоевать СССР, ведь наша страна огромная и богатая. Богатства они  хотели вывезти в Германию.  А с народом поступить так: часть народа уничтожить совсем, остальных выселить далеко за Урал, в специальные поселения за колючей проволокой. Не хотели русские люди жить в таком черном ужасном мире и поднялись на борьбу с захватчиками. Мужчины ушли на фронт с оружием в руках сражаться с врагами. Женщины и дети работали на заводах и фабриках. Делали боеприпасы, рыли окопы, строили оборонительные сооружения, выращивали хлеб, шили одежду. «Все для фронта - все для Победы». Никто не жалел сил для освобождения страны.

Из книг и рассказов мы знаем с вами имена героев ВОВ:

это и Александр Матросов - пожертвовал жизнью, закрыв собой амбразуру вражеского дота и спас жизнь своим боевым товарищам.

и 28 героев-солдат из дивизии генерала Панфилова,  не пропустивших  к Москве фашистские танки.

и Василий Зайцев — знаменитый герой Сталинградской битвы. Из своей снайперской винтовки он уничтожил триста фашистов.

и  лётчик-истребитель Александр Покрышкин  - сбивший  первый фашистский самолёт в самом начале войны, а к концу войны на его счеты было  уже пятьдесят девять самолётов  врага.

 И конечно подростки и дети. Многие из них за отвагу и мужество были награждены боевыми медалями и орденами. Валя Котик в двенадцать лет ушёл разведчиком в партизанский отряд. В четырнадцать лет за свои подвиги стал самым юным Героем Советского Союза.

Герои. Герои... Подвиги. Подвиги... Их было тысячи, десятки и сотни тысяч. Их имена мы никогда не забудем, они навсегда останутся в наших сердцах.

- Давайте почтим память погибших минутой молчания.

- Долгих 4 года понадобилось нашим людям, чтобы освободить страну от захватчиков. Закончилась война в городе Берлин – столице Германии.  Случилось это 9 мая 1945 года.  Этот день  для страны навечно стал великой датой. Ради этого счастливого дня погибли миллионы человек, сражаясь за свободу своей родины  и всего мира.

В этот радостный день снова в жизнь наших людей вернулись разноцветные краски  и рассыпались по небу в праздничном салюте над Москвой.

- Послушав рассказ и увидев сюжеты военных действий, вы теперь можете ответить на вопрос:

Какого цвета война?                       (высказывания детей)

Педагог обобщает сказанное детьми.

Война черного цвета!

-Черный цвет – это дым пожаров, взорванные дома, вытоптанная земля, это горе людей.

-Все война перемешала, раскидала, разрушила.  Разрушились дома, дети потеряли родителей, много людей погибло. Война это хаос.

- Ребята, давайте проведем эксперимент. Смешаем все краски которыми мы украшали нашу картину, и посмотрим, хорошо  у нас получится или плохо. Посмотрите,  на столе стоит сосуд с прозрачной водой, предлагаю вам взять кисточки набрать на них любимую краску и окрасить воду. Дети берут кисти, набирают краску и окрашивают воду.

Педагог помогает детям прокомментировать  эксперимент:

-Сначала вода окрасилась в красивые цвета, но затем, чем больше мы мешаем, и взбалтывает воду, цвет становится грязный, темный, почти черный.

- Так и война изменила жизни и судьбы людей до неузнаваемости. Война это плохо.

- Хотите, что бы в группе осталась черная картина? (ответ детей)

- Нет,  она страшная.

- Давайте оставим нашу разноцветную картину, покажем ее папам и мамам, а черную уберем.

- Ребята, а почему черная картина появилась в группе именно сейчас?

- Правильно, скоро наша страна будет отмечать всенародный праздник - День Победы.

В этом году страна отметит 70-ю годовщина со дня Великой Победы. В этот день немногие оставшиеся в живых ветераны соберутся у памятников, а мы с вами пойдем к памятнику поздравить ветеранов и возложить цветы в память о павших войнах.

«Никто не забыт, ничто не забыто».

Рефлексия:

- Ребята понравилось вам выполнять задание вместе. С кем вам понравилось работать? Узнали вы, какого цвета война? Остались ли у вас вопросы о войне? Что вы еще хотели бы узнать?

А сейчас,  я предлагаю всем вам, превратится в солдат и отправиться на военный парад. На парад мы пойдем с флажками. Флажки  разных цветов: возьмите красные флажки те ребята, кому было сегодня было интересно, желтые те, кто узнал для себя много нового.

- К параду готовы? Педагог читает речевку,  дети выполняют движения по тексту.

Мы по площади идем
Весел, весело,
Мы флажки в руках несем,
Весело, весело.
Дружно мы кричим: «Ура!»
Дню Победы рада детвора! 

Задания на дом (сотрудничество с родителями).

Мы много узнали о героических поступках людей в годы Великой отечественной войны. А кто эти люди? Нет в нашей стране семьи, которую бы обошла война.

В ваших семьях тоже есть герои. Это ваши прабабушки и прадедушки.  Попросите своих родителей рассказать вам о жизни ваших прадедушек и прабабушек в годы войны. Принесите фотографии своих героических родственников, фотографии их медалей, составьте небольшой рассказ о них, и мы в группе составим свою «Книгу героев».