Презентация: "Особенности организации предметно-игровой среды для детей дошкольного возраста".
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Чувашский механико-технологический техникум» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики «Особенности организации предметно-игровой среды для детей дошкольного возраста». Выполнила: студентка 2 курса Спец. «Дошкольное образование» Группы 2-02 Богданова Ольга Александровна Научный руководитель- Решнова Марина Геннадьевна

Слайд 2

Цель: определить особенности построения предметно-игровой среды в разных возрастных группах. Предмет исследования: особенности организации предметно-игровой среды. Объект исследования: воспитательный процесс в дошкольном учреждении.

Слайд 3

Задачи: 1.Изучить педагогическую литературу по проблеме следования; 2.Определить особенности организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах; 3.Провести анализ предметно-игровой среды в средней группе; 4.Обобщить материал, сделать выводы по итогам занятия предметно-игровой среды; 5.Составить рекомендации для воспитателя по организации предметно-игровой среды в соответствии с ФГОС ДО.

Слайд 4

Методы исследования: изучение литературы, проведение анализа предметно-игровой среды в ДОУ №143, наблюдение, беседа.

Слайд 5

Елизаве́та Ива́новна Тихе́ева ( 1867 — 1943 [1] ) — известный российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей, руководитель опытного детского сада при Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена . Тихеева Е. И. говорила: «Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира. Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить-развиваться собственной самовладеющего духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…».

Слайд 6

Констатирующий этап Цель: изучить предметно-игровую среду в средней группе ДОУ №143. Задачи: 1.провести анализ предметно-игровой среды в средней группе; 2.обобщить материал, сделать выводы по итогам анализа предметно-игровой среды; 3.составить рекомендации для воспитателя по организации предметно-игровой среды в средней группе в соответствии с ФГОС ДО. Методы: анализ, беседа, наблюдение.

Слайд 8

содержательно- насыщенной

Слайд 10

вариативная

Слайд 11

доступная

Слайд 12

трансформируемая

Слайд 13

безопасная

Слайд 14

Таким образом, из всего выше сказанного, можно сделать следующие выводы : Предметно-игровая среда в современных дошкольных учреждениях должна отвечать определенным требованиям: это, прежде всего, свобода достижения ребенком темы, сюжета игры, тех или иных игрушек, места и времени игры .