планирование в 1 младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели/

даты

Организационно образовательная деятельность

1 неделя

Адаптация

2 неделя

Адаптация

3 неделя

Осень

4 неделя

Детский сад

5 неделя

Детский сад

Понедельник

7, 14, 21, 28 сентября

Физкультурная деятельность по плану руководителя физо.

День недели/

даты

Организационно образовательная деятельность

1 неделя

Адаптация

2 неделя

Адаптация

3 неделя

Осень

4 неделя

Детский сад

5 неделя

Детский сад

Вторник

1, 8, 15, 22, 29 сентября

Музыкальная деятельность по плану руководителя музыки.

День недели/

даты

Организационно образовательная деятельность

1 неделя

Адаптация

2 неделя

Адаптация

3 неделя

Осень

4 неделя

Детский сад

5 неделя

Детский сад

Среда

2, 9, 16, 23, 30 сентября

Физкультурная деятельность по плану руководителя физо.

День недели/

даты

Организационно образовательная деятельность

1 неделя

Адаптация

2 неделя

Адаптация

3 неделя

Осень

4 неделя

Детский сад

5 неделя

Детский сад

Четверг

3, 10, 17, 24 сентября

1 октября

Музыкальная деятельность по плану руководителя музыки.

День недели/

даты

Организационно образовательная деятельность

1 неделя

Адаптация

2 неделя

Адаптация

3 неделя

Осень

4 неделя

Детский сад

5 неделя

Детский сад

Пятница

4, 11, 18, 25 сентября

2 октября

Физкультурная деятельность по плану руководителя физо.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

1 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Чтение А. Барто «Игрушки».

Разучивание пальчиковой игры «веселись детвора»

Дидактическая игра с Самиром С., Лизой, Ваней «Чего не стало?».

Ситуационный разговор о правилах поведения в группе.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой моё личико» - во время умывания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Художественно-эстетическое.

Художественное творчество.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за погодой.

Цель: учить определять время года по характерным

признакам.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».

Упражнять Ксюшу, Рому Д. в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Чтение художественной литературы русской народной сказки «Теремок».

Вечер

Познавательное.

Соц-коммуникат развитие.

Худож-эстетич.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Веселись детвора».

Беседа с Ксюшей, Лизой по игрушке «Кукла».

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка» игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Подвижная игра: «Ловишки».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

2 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Чтение по выбору детей.

Работа с разрезными картинками по теме: «Игрушки».

Знакомство с детьми при приёмке.

Ситуационный разговор о правилах поведения в группе. Игрушки в нашей группе.

Игра «Узнай на ощупь».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Кто самый меткий?».

Упражнять Кирилла, Ксюшу, Рому в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение художественной литературы Воронкова Л. «Маша-растеряша».

Игра: «Кто в домике живёт? (имена детей).

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Веселись детвора».

Беседа с Самиром Т., Ромой В., Плолиной по игрушке «Мяч».

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю.

Подвижная игра: «Ловишки парами».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

3 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Познакомить с элементарными правилами поведения.

Закрепить знания цветов с Ярославом, Арсением и Полиной.

Ситуационный разговор о правилах поведения друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Художественно-эстетическое.

Художественное творчество.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за листьями на деревьях.

Подвижная игра: «Листопад».

Упражнять Вячеслава и Илью в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Игра: «Кто это?».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Веселись детвора».

Диагностическое обследование с Костей В. и Ксюшой.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Внесение настольной игры «Азбука животных».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

4 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Игра со строительным материалом: «Башенка и лесенка».

Упражнять Данила, Костю в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».

Ситуационный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Весёлые настольные игры.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за машиной.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Кто самый меткий?».

Упражнять Артёма, Ваню, Илью убирать выносные игрушки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение художественной литературы русской народной сказки «Колобок».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Веселись детвора».

Диагностическое обследование с Арсением, Вячеславом и Ромой.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться у воспитателя домой.

Работа в центре «Рисование» знакомство с карандашом.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдение за листопадом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

7 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Познакомить, как правильно держать стул.

Учить рисовать прямые линии Костю, Кирилла, Ярослава.

Ситуационный разговор о дарах осени.

Игра: «Как на нашем огороде».

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за муравьём.

Подвижная игра: «Найди свой домик».

Подвижная игра: «Кто самый меткий?».

Приучать ориентироваться в пространстве Милену, Ксюшу и Арсения.

Ситуативный разговор «Что растёт на площадке».  

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение стихотворения С. Чёрного «Про Катюшу».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Беседа с Данилом, Самиром С. и Лизой об игрушке «Мишка».

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Внесение настольной игры «Мягкие пазлы».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Подвижная игра: «Ловишки парами».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

8 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения О. Выготской «Детский сад».

Учить слушать и помогать составлять небольшой описатель-ный рассказ по игру-шке Кирилла, Милену и Костю.

Ситуационный разговор о том «Как играют дружные ребята?».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Художественно-эстетическое.

Художественное творчество. Рисуем «Дождик с тучкой».

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное -.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Наблюдение за птицами во время кормления.

Подвижная игра: «Воробушки и кот».

Упражнять Вячеслава и Илью в умении бросать предметы в определённом направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Игра: «Кто в домике живёт?» (имена детей).

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Веселись детвора».

Диагностическое обследование с Ромой В., Захаром и Вячеславом.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю.

Подвижная игра: «Поймай комара».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

9 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Чтение С. Маршак «Мяч».

Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль;

Закреплять знания названий цветов с Костей К., Ильёй и Ксюшей В..

Ситуационный разговор о правилах поведения на дороге.

Весёлые настольные игры.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Рассматривание клумбы.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Кто самый меткий?».

Упражнять Артёма, Ваню и Самира С. в прыжках на двух ногах.

Ситуационный разговор о том «Почему нельзя брать руки в рот?».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение художественной литературы русской народной сказки «Колобок».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Диагностическое обследование с Арсением, Вячеславом и Ромой Д..

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться у воспитателя домой.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Подвижная игра: «Береги предмет».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

10 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Игра с конструктором «Заборчик для зверей». Выполнение поручений воспитателя (положи игрушку на полку, подними карандаш из-под стола, сложи кубики в коробку и т. д.).

Упражнять Ксюшу, Арсения и Рому Д. в развитии диалогической формы речи.

Ситуационный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игры «Мозайка».

НОД

Художественно-эстетическое.

Художественное творчество. Знакомство с кисточкой и красками.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Физическое развитие.

Наблюдение за облаками.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Совершенствовать навыки перепрыгивания у Полины и Лизы.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Игра: «Вейся венок».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Веселись детвора».

Диагностическое обследование с Костей В. и Ксюшой.

Ситуативный разговор о домашних животных.

Внесение настольной игры «Собери картинку».

Прогулка

Ситуативный разговор, что такое листопад.

Наблюдение за погодой.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

11 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Повторить элементарные правила поведения и этику общения.

Закрепить знания основных цветов с Костей В., Кириллом Р. и Ярославом.

Ситуационный разговор о том, что нужно быть вежливым друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Наблюдение за листьями на деревьях.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Листопад».

Упражнять Вячеслава и Самира Т. в перебрасывании меча друг другу.

Ситуативный разговор о том, что нужно самому уметь одеваться.  

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение песенки-потешки «Пальчики-мальчики».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Беседа с Данилом, Самиром С. и Лизой об игрушке «Кубик».

Ситуативный разговор о том, что можно ли в группе играть в футбол.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

14 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Познакомить, как правильно держать карандаш.

Повторить знания детей имён группы с Полиной, Самиром С. и Артёмом.

Ситуационный разговор «Мы дружные ребята».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за птицами.

Подвижная игра: «Найди свой домик».

Подвижная игра: «Кто самый меткий?».

Закреплять знания понятий «много, мало» с Миленой, Ксюшей и Арсением.

Ситуативный разговор «Что такое осень?».  

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Разучивание песни «Вот и осень в гости к нам пришла».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Диагностическое обследование с Ярославом и Егором.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Строитель: построим горку и лесенку.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра: «Ласточка и пчёлка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

15 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Игры на развитие мелкой моторики рук. Мозаика «Ёжик».

Учить  слушать рассказ про осень Кирилла, Милену и Костю.

Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особенностях жизнедеятельности животных и птиц, их подготовке к зиме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Художественно-эстетическое.

Художественное творчество. Рисуем «Осеннее дерево».

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за осенним деревом.

Подвижная игра: «Собака и воробьи».

Упражнять Вячеслава и Илью в умении впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «На огороде».

Диагностическое обследование с Артёмом, Ярославом и Арсением.

Ситуативный разговор о том, как нужно отпрашиваться у воспитателя.

игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за погодой (за солнцем).

Подвижная игра: «Весёлые мячи».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

16 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Сюжетно — дидактическая игра с математическим содержанием «Сложи фигуру». 

Диагностическое обследование Самира Т., Артёма и Олеси.

Беседа о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

Рассматривание иллюстраций в книгах.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение: за явлениями неживой природы (за дождём).

Подвижная игра: «Осенние листочки».

Упражнять Артёма, Ваню и Самира С. в прыжках на двух ногах.

Ситуационный разговор о том «Почему нельзя брать игрушки в рот?».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение художественной литературы русской народной сказки «Заяц хваста».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок на тему «Осень».

Упражнять Егора и Олесю, как нести правильно стул.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться у воспитателя домой.

Работа с конструктором «Разные заборчики».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Подвижная игра: «Мы топаем ногами»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

17 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Игровое упражнение «Найди что спрятано».

Упражнять Ксюшу, Арсения и Рому Д. в развитии диалогической формы речи.

Ситуационный разговор о правилах безопасного поведения в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игры

НОД

Художественно-эстетическое.

Художественное творчество.

Рассматривание иллюстраций «Осень в гостях у ребят».

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за грузовым транспортом.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Научить Егора и Олесю прыгать на двух ногах.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Познавательное развитие.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Музыкальный досуг «День рождения осени».

Диагностическое обследование с Ярославом и Ромой Д..

Ситуативный разговор о работе воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Прогулка

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Подвижная игра: «Прокати мяч».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

18 сентября

Утро

Физическое развитие.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. 

Д.и.: «Фигуры». Цель: учить находить предметы схожей формы и распределять их по группам

Формировать умение ориентиро-ваться в контраст-ных частях суток: день, ночь, Ваню, Илью и Кирилла.

Ситуационный разговор о правилах поведения друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за листьями на деревьях.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Листопад».

Упражнять Вячеслава и Самира Т. в отбивании мяча.

Ситуативный разговор о времени года «Осень».

Игровая деятельность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение стихотворений об осени.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Беседа с Данилом, Самиром С. и Лизой об игрушке «Кубик».

Ситуативный разговор о том, как выглядят деревья осенью.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь».

Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

21 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Познакомить с называниями игрушек в групповой комнате.

Закрепить знания и умения различать шар с Костей, Олесей и Егором.

Ситуационный разговор «Мы дружные ребята», как вести себя со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за дождём.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь».

Закреплять знания понятий «много, мало» с Ярославом, Артёмом и Вячеславом.

Ситуативный разговор «Что такое детский сад?».  

Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Повторение песни «Вот и осень в гости к нам пришла».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Полину и Лизу.

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду.

Работа в центре «Строитель: построим «Забор для детского сада».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра: «Найди своё место».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

22 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гигиеническая

гимнастика.

Понаблюдать за работой младшего воспитателя.

Научить эльвиру, Ксюшу В. и Ваню здороваться при входе в группу.

Тематическая беседа «Кто с вами работает».

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.

НОД

Художественно-эстетическое.

Лепка. Тема: «Знакомство с пластилином». Воспитывать желание лепить. Развивать мелкую моторику рук.  

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Сделать экскурсию по территории детского сада с целью ознакомления.

Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль».

Упражнять в перепрыгивании через ручеек (палочка) Савелия и Дениса.

Тематическая беседа о детском саде.

Предложить собрать песок  совочками обратно в песочницу. Воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Детская игра:  «Кукла Маша готовится спать». Продолжать учить раздеваться самостоятельно и аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «На огороде».

Диагностическое обследование с Миленой, Ксюшой С. , Любой.

Ситуативный разговор о том, как нужно отпрашиваться у воспитателя.

Детская игра: «Геометрический куб». Закрепить название основных геометрических фигур

Прогулка

Игры на территории детского сада. Создать  условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

23 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гигиеническая

гимнастика.

Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых.  

Учить Захара и Кирилла И. культуре поведения за столом.

Чтение: С. Михалков «Песенка друзей».

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Дидактическое упражнение «Что есть на нашем участке». Уточнить представления о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице.

Подвижна игра: «По ровненькой дорожке»,

Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Илью и Ярослава.

Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Рассказывание сказки «Репка». Создать спокойную атмосферу перед сном.

Учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок на тему «Осень».

Упражнять Эльвиру и Родиона, как нести правильно стул.

Воспитывать интерес к детскому саду.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей.

Прогулка

Наблюдение за жучками.

Развитие наблюдательности.  

Игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

24 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гигиеническая

гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Захара и Кирилла И.

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Предложить  детям игры по желанию.

НОД

Художественно-эстетическое.

Рисование. Тема: «Чудо палочки».

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за погодой.

Развивать наблюдательность, разговорную речь.

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке».

Научить Егора и Олесю прыгать на двух ногах.

Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Познавательное развитие.

Рассказать сказку: «Теремок».

Учить раздеваться самостоятельно и аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». Побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.

Диагностическое обследование с Ярославом и Ромой Д..

Поиграть в игру на внимательность «Кого не стало?» - развивать внимательность.

Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Прогулка

Рассматривание цветов на клумбе.  

Развивать наблюдательность.  

Игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

25 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. 

Беседа с Родионом, Эльвирой и  Лизой о членах их семей.

Ситуационный разговор о правилах поведения в детском саду.

Игровая деятельность в центре «Почемучка».

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за движением машин.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка Вячеслава и Самира Т.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Игровая деятельность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение Г. Шалаева «Когда я ем…».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Диагностическое обследование с Кириллом И. и Костей К.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра: «Дотронься до».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

28 сентября

Утро

Физическое развитие.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Уроки Айболита». Цель: дать детям первоначальные знания о том, как нужно заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Закрепить знания и умения различать шар и куб с Костей, Олесей и Егором.

Ситуационный разговор «Мы дружные ребята», как вести себя с детьми.

Рассматривание иллюстраций из книги К. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций,

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;  формировать творческое отношение к делу.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь».

Закреплять знания понятий «много, мало» с Ильёй, Лизой и Ксюшей С.

Ситуативный разговор «Что такое детский сад?».  

Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Повторение песни «Вот и осень в гости к нам пришла».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

Продолжать учить самостоятельно, одеваться Костю и Кирилла.

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду.

Работа в центре «Строитель: построим «Забор для детского сада».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра: «Найди своё место».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

29 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гигиеническая

гимнастика.

Закрепить знания о своей группе, уметь называть её название «Радуга».

Повторить с Ярославом, Арсением и Вячеславом, как зовут воспитателей группы.

Тематическая беседа о правилах поведения в группе.

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.

НОД

Художественно-эстетическое.

Лепка. Развивать мелкую моторику рук.  

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за состоянием погоды.

Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила».

Игра: «С какого дерева лист?».

Закреплять умение ходить парами Дениса и Самира Т.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке».

Самостоятельная деятельность детей во время прогулки.

Работа перед сном

Художественно-эстетичесеое.

Продолжать учить раздеваться самостоятельно и аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «На огороде».

Закреплять умение подбирать предметы по цвету с Самиром С., Ваней и Полиной.

Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев».

Детская игра: «Кто рядом с человеком живёт?».

Прогулка

Игры на территории детского сада.

Создать  условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

30 сентября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гигиеническая

гимнастика.

Закреплять умение рисовать карандашами прямые линии.

Закреплять умение внятно произносить в словах гласные с Ярославом и Ваней.

Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за кошкой.

Подвижна игра: «Лохматый пёс».

Развивать равновесие с Ильёй и Ярославом.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деят-ельность. Сгребание сухих листьев в опреде-лённое место.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение С. Михалкова «Песенка друзей».

Учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок на тему «Осень».

Учить образовывать названия детенышей животных с помощью суффикса – онок -: Артёма, Милену и Дениса.

Ситуативный разговор о работниках детского сада.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей.

Прогулка

Подвижная игра: «Перебежки-догонялки».

Развитие наблюдательности.  

Игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

1 октября

Утро

Физическое.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гигиеническая

гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Захара и Кирилла И.

Ситуативный разговор о том, что нужно быть вежливым.

Предложить  детям игры по желанию.

НОД

Художественно-эстетическое.

Лепка.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Чтение художественной литературы.

Коммуникация.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Знакомство с пешеходной дорожкой (тротуаром).

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке».

Учить бросать предметы вдаль правой и левой рукой Ксюшу и Вячеслава.

Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

Познавательное развитие.

Рассказать сказку: «Петя-петушок».

Учить раздеваться самостоятельно и аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». Побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.

Диагностическое обследование с Ярославом и Ромой Д..

Ситуативный разговор о том кто работает в детском саду.

Внесение настольной игры: «Собери картинку».

Прогулка

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

2 октября

Утро

Физическое развитие.

Познавательное.

Соц-коммуникат.

Худ-эстетическое.

Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.

Развлечение: «Хорошо у нас в детском саду».

Подвижные игры: «Раздувайся пузырь» и «Вышли дети погулять».

Повторить имена воспитателей группы, музыкального руководителя.

Ситуационный разговор о правилах поведения в детском саду.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

НОД

Речевое развитие.

Коммуникация и развитие речи.

Физическое

развитие.

Физкультурная деятельность по плану руководителя по физо.

Прогулка

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Наблюдение за движением машин.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята».

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка Вячеслава и Самира Т.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Игровая деятельность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное.

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Вечер

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Художественно-эстетическое.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Правильно - неправильно» с Ромой В. и Костей В.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать порядок на игровой площадке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра: «Найди свой дом».