Календарно-тематическое планирование в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

02.04.2012г.   понедельник

Беседы с детьми о членах семьи: мама, папа. Вопросы: «Как ласково называют тебя мама, папа, бабушка, дедушка? Как ты называешь их?» Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Игра «Круглый, круглый Колобок» - №1, с.37-38. Цель игры: развить физически данные детей, совершенствовать их навыки в толкании мяча, учить правильно ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Где кто?» на развитие речи детей, образного мышления и логики - №1, с.83-84. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Слушание песен о лете. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Наблюдение за детьми.

Занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема: «1 сентября – День знаний».

Программные задачи.

Познакомить ребят с днём 1-е сентября. Рассказать, что в этот день все дети идут в школу, дать понятие о Дне знаний. Воспитывать уважение к труду людей, занимающихся воспитанием и образованием детей. Развивать мелкую моторику пальцев рук в игре «Пальчики».

Материал. Картина «Дети идут в школу»; иллюстрации по теме.

Методические приёмы.

1. Знакомство с праздником «День знаний».

2. Знакомство с правилами поведения во время занятий.

Физкультминутка «Солнышко».

3. Упражнение на развитие мелкой моторики, движение пальцев рук «Пальчики»:

Этот пальчик самый толстый,

Самый сильный и большой!

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его!

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине!

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый!

А мизинчик хоть и мал,

Зато ловок и удал!

«День Сладкоежки». Детская дискотека.

Прогулка

Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату,

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку. (А. Барто)

    Понаблюдать за солнцем (светит, но не такое жаркое, как летом. Солнышко греет – на улице тепло. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: рисование цветными мелками на асфальте «Солнышко». П/игра «Солнышко и дождик».

03.04.2012г.   Вторник

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Игра «Круглый, круглый Колобок» - №1, с.37-38. Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие внимания «Где игрушка?» - №1, с.56-57. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Лепка

Тема «Знакомство с глиной, пластилином».

Программные задачи. Дать детям представление о том, что глина и пластилин мягкие, из них можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину, пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Воспитывать интерес к занятиям.

Д. м. Поделки из глины и пластилина.

Р. м. Глина, пластилин, дощечки для лепки.

Ход занятия.   №1, с.27

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Солнышко».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за вороной. У вороны голова, клюв, крылья, хвост и лапы – чёрные, всё остальное – серое. Вороны каркают: кар-кар-кар. Кормление пернатых друзей. Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова» - №1, с.84-85. П/игра «Птички и автомобиль».

05.09.2011г.   Понедельник

«Милости просим, гости дорогие» - первое посещение детьми «избы», знакомство с её хозяйкой. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Игра «Яркий мяч» - №1, с.38-39. Цель игры: развить физические данные детей, научить их катить мяч в заданном направлении. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Узнай мячик» на развитие умения различать размеры и цвета предметов - №1, с.80-81. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Рисование

Тема «Знакомство с карандашом и бумагой».

Программные задачи. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Всевозможные картинки, нарисованные карандашами.

Р. м. Цветные карандаши, альбомные листы.

Ход занятия.   №1, с.26

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Солнышко».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице. Индивидуальная работа: рисование палочками на песке. Подвижная игра «Наши ножки» на развитие у детей умения подпрыгивать, а также научить их выполнять задания по словесной инструкции - №1, с.39-40.

06.09.2011г.   Вторник

Беседа  «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах». Игра «Яркий мяч» - №1, с.38-39. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы - №1, с.81. Чтение русской народной сказки «Репка». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Физкультура

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Овощи с огорода».

        Программные задачи. Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Воспитывать уважение к труду овощеводов.

Материал. Игрушки – Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей (огурец, помидор, морковь, репа), атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка»; овощи, нарезанные небольшими кубиками.        

        Ход занятия.   №2, с.8-9

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Морковка».   Ковалько, с.95

Прогулка

Наблюдение «Во саду ли, в огороде» - знакомство с огородом детского сада. Взрослые убирают урожай на огороде. Морковь и репа растут в земле. Морковь – твёрдая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа твёрдая, жёлтого цвета, круглая. Огурец твёрдый, зелёного цвета, продолговатый. Помидор мягкий, красного цвета, круглый. Все овощи растут на огороде. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди и назови» на формирование умения находить на огороде овощи: огурец, помидор, морковь, репу. Сбор овощей. Подвижная игра «Огуречик, огуречик…»

07.09.2011г.   Среда

Беседы о летнем отдыхе: где отдыхали, на чём ездили, что видели. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов; натуральных овощей, сорванных на огороде. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу. Инсценировка сказки «Репка». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Повторение стихотворений А. Барто «Игрушки».

Программные задачи. Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто. Формировать положительное отношение к поэзии.

Р. м. Яркая книжка «Игрушки» А. Барто.

Р. м. Игрушки – зайчики, мячики, мишки, лошадки, козлята, котята.

Методические приёмы.   №2, с.15-16

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

2 занятие. Спортивный праздник  «Приключение  в стране сказок».

Прогулка

Наблюдение травянистых растений. Травка низкая по сравнению с деревьями; она растёт на земле, её можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит травку в земле. Если траву поливать, то она быстро растёт. Если вырвать травку с корешком – она завянет. Полив травки. Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте. Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

08.09.2011г.   Четверг

Беседа «Детский сад – моя вторая семья». Игра «Маша пьёт чай» - №1, с.85-86. Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса – №1, с.41. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Физкультура

2 занятие. Развитие речи

Тема. Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.

Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка».

Программные задачи. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрослые их любят.

Ход занятия.   №1, с.26-29

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Прогулка

В дождливую погоду проводить наблюдения из окна:

К нам на длинной тонкой ножке

Дождик скачет по дорожке.

А на улице круги –

Это дождика шаги.  (З.Александрова)

Предложить детям послушать, как стучит дождь по окну, посмотреть, как стекает струйками по стеклу, какие на дорогах лужи. Отметить, что погода дождливая, ненастная, пасмурная. Обратить внимание на одежду людей: надели плащи, на ногах сапоги, в руках  зонты. Можно спросить детей: «Почему нельзя сегодня гулять в туфельках?». Посмотреть, есть ли на небе солнышко, тучи. Что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (пасмурная).

Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Звонкий колокольчик» на развитие ловкости, координации движений, усовершенствования навыка прыжков и правильного приземления на две ноги - №1, с.41-42.Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

09.09.2011г.   Пятница

 Беседа о городе «День города – это как день рождения города». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных. Игра «Косыночка» - №1, с.151-152. Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук. Наблюдение и уход за растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми. Экскурсия по детскому  саду и группе.

1 занятие. Конструирование

Тема. Башенка и лесенка.

Программные задачи. Закреплять понятия высоты, цвета. Учить детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Воспитывать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор.

Р. м. Наборы деревянных конструкторов, матрёшки.

Методические приёмы.  

1. Игровая мотивация; постановка учебной задачи.

2. Беседа о предстоящей работе, сопровождаемая показом педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Гимнастика для глаз.

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия. Обыгрывание построек.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение насекомых. Дать представления о насекомых. Формировать желание наблюдать за ними. Бабочки, божьи коровки, жуки могут ползать по земле и растениям, по травинкам. Бабочки и жуки могут летать. Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках с продвижением вперёд. П/игра «Догони мяч».

Работа с родителями.

Посоветовать рассказать детям о родном городе, познакомить их с самыми главными его достопримечательностями.

Анкетирование. Заполнение  социальных паспортов. Индивидуальные беседы. Консультация   «Возрастные особенности детей 3-4 лет».

12.09.2011г.   Понедельник

Побеседовать с детьми о прошедшем празднике День города: где были, как был украшен город. Настольная игра «Урожай» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Новый друг» - №1, с.157. Цель: помочь Полине Б. преодолеть сложности в общении. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка 

Тема «Знакомство с глиной, пластилином».

Программные задачи. Дать детям представление о том, что глина и пластилин мягкие, из них можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину, пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Воспитывать интерес к занятиям.

Д. м. Поделки из глины и пластилина.

Р. м. Глина, пластилин, дощечки для лепки.

Ход занятия.   №1, с.27

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за дождём. Показать, что осенний дождь может быть разным. Дождь может быть тёплый и холодный, слабый и сильный. После дождя всё кругом мокрое. Предложить помочь взрослым вынести игрушки на прогулку, а в конце прогулки собрать их. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости, координации движений - №1. с.138. П/игра «Солнышко и дождик».

13.09.2011г.   Вторник

Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Игра-инсценировка с кубиками (мама, папа, дочка, сынок) – учить действовать с предметами-заместителями. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений - №1, с.159. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Шар и куб. 

Программные задачи. Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. Развивать внимание, речь, память, мышление. Формировать интерес к математике.

Д. м. Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зелёные кубы; 2 коробочки красного и зелёного цветов; игрушки: мишка, грузовик.

Р. м. маленькие красные шары, маленькие зелёные кубы.

Ход занятия.   №1, с.10

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за голубем. Птица, величиной с ворону. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле. Подкормка пернатых друзей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Слушай и прыгай» на развитие координации движений, вестибулярного аппарата, умения контролировать свои движения - №1, с.106-107. П/игра «Птички».

14.09.2011г.   Среда

Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень». Наблюдение за дождём из окошка. Чтение «Мокрой считалочки» Г. Лагздынь. Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками. Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Ситуация речевого общения «Мама приглашает детей на прогулку». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Тема. Идёт дождь.

Программные задачи. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Рисунки и иллюстрации с изображением дождя.

Р. м. Бумага размером ½ альбомного листа, карандаши синего цвета.

Ход занятия.   №1, с.27-28;   №2, с.33

1. Игровая мотивация. Чтение р.н. потешки «Дождик, дождик, веселей!» Постановка учебной задачи.

2.Беседа о предстоящей работе, сопровождаемая показом педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Дождь».   Ковалько, с.22

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Гимнастика для глаз.

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Транспорт».

Программные задачи. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.). Воспитывать уважение к труду шофёра.

Материал. Картинки с изображением самолёта, автомобиля, автобуса; фланелеграф, игрушки – самолёт, автомобиль, автобус.

Ход занятия.   №1, с.11-12

Физкультминутка «Дети едут на машине»   Ковалько, с.20

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Их не следует без надобности брать на руки, их можно осторожно рассматривать. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата - №1, с.108. П/игра «Быстро в домик».

15.09.2011г.   Четверг

«Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам. Настольная игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Модница» на развитие аккуратности - №1, с.153. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Программные задачи. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обработка М. Боголюбской). Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Материал. Книга с яркими иллюстрациями к сказке; игрушки – домик, кот, петух, лиса.

Методические приёмы.   №1, с.29-30;   №2, с.42-43

1. Игровое упражнение «Отгадай, кто в домике живёт?»

2. Рассказывание сказки педагогом.

3. Беседа по содержанию сказки.

Физкультминутка-сказка «Кот, лиса и петух».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

4. Обыгрывание сказки.

5. Итог занятия.

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение деревьев. Показать особенности строения деревьев. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни. Корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться. У всех деревьев разные листья. Окапывание деревьев и кустарников. Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики. Игры с формочками в песочнице. П/игра «Кот и воробышки».

16.09.2011г.   Пятница

Беседы о летнем отдыхе: продолжить разговор о том, где дети отдыхали летом. Рассказывание р. н. сказки «Колобок» с последующей беседой (Расскажи, как получился колобок. Что сделал колобок, когда его положили на окошко остывать? Кто встретился колобку первым? Какую песенку спел ему колобок? Споём её вместе. Кого ещё встречал колобок? Смог ли он от них уйти? Чем закончилась сказка? Какие слова подходят к лисе: хитрая, рыжая, красивая, умная, добрая?). Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета - №1, с.168. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Тема. Большие и маленькие мячи.

Программные задачи. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Воспитывать усидчивость.

Д. м. Образец аппликации, большие и маленькие мячи.

Р. м. Бумажные круги-мячи большие и маленькие, круг из бумаги светлого оттенка любого цвета диаметром 15см (тарелка), кисти клеевые, салфетки, клей.

Ход занятия.   №1, с.28-29

Физкультминутка «Мячики».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за сбором урожая с огорода. Посмотреть, как работают дети старших групп на огороде: собирают урожай овощей. Провести дидактические игры: «Узнай на вкус», «Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек». Помощь детям старших групп в сборе урожая. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Индивидуальная работа: упражнение в лазании по гимнастической лесенке. П/игра «Огуречик, огуречик».

Работа с родителями.

Беседы «Знаете ли вы своего ребёнка?»

Консультация «Адаптация детей к детскому саду».

 Папка-передвижка «Доброе утро».

19.09 – 30.09 -  упражнение на дыхание – «Пузырики».

Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдохнуть через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

19.09.2011г.   Понедельник

Беседа «Какой бывает транспорт»? на закрепление представлений о транспорте, знакомство с правилами поведения в транспорте. Развивающая мозаика «Медвежонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Индивидуальная работа: упражнять 2-3 детей в аккуратном наклеивании изображений предметов. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Конфетки».

Программные задачи. Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Красивые конфеты.

Р. м. Пластилин или глина, доски, фантики для завёртывания конфет.

Ход занятия.   №1, с.28

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик-чирик. Воробьи прыгают. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Подкормка пернатых друзей. П/игра «Воробушки и автомобиль».

20.09.2011г.   Вторник

Рассматривание иллюстраций «Взрослые и дети» - учить различать взрослых и детей по половому признаку, определять их роли в семье. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Чтение сказки «Кот, петух и лиса»; рассматривание иллюстраций к сказке; драматизация сказки «Кот, петух и лиса». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Большой, маленький.

Программные задачи. Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Формировать интерес к математике.

Д. м. Большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера, 3-4 больших кубика.

Р. м. 3-4 маленьких кубика.

Ход занятия.   №1, с.11

Физкультминутка «Сначала буду маленьким».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Пришел сентябрь. После знойного лета, после теплых августовских  дней наступила золотая осень. Понаблюдать, как, медленно кружась в воздухе, листья падают на землю.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад,

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят. (М. Ивенсон)

Рассказать детям о том, что, сбрасывая листья, деревья готовятся к зиме. Листочки укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от мороза. Земля под опавшими листьями не промерзнет, под тяжестью снега сильно не уплотниться, сохранит воду.

Весной под опавшей листвой земля дольше сохранит влагу растаявшего снега. Опавшие листья на земле – это не мусор, они очень нужны почве и растения, которые на ней растут. Каждый день по дороге в детский сад дети видят старательных дворников. Если дети спросят, почему дворники сгребают листья с газонов, нужно объяснить, что эти дяди (тети) не знают, что этим самым они причиняют вред. Им кажется, что опавшие листья – это мусор, нужно объяснить детям, что нет «безобразия в природе». Листья убирают только с твердых покрытий, его нельзя сжигать. Это не только загрязняет воздух, но и противоречит естественным процессам, происходящим в природе, мешает деревьям вернуть в почву те вещества, которые они получили во время роста.

 Предложить детям побегать по опавшим листьям, рассмотреть листья, найти зеленый, красный, желтый, большой, маленький, круглый. Провести с детьми дидактические игры: «Найти самый большой», «Найти самый красивый», «Найти такой же» (по цвету, по величине). Уборка листьев на участке. Индивидуальная работа: упражнение в метании вдаль правой и левой рукой. П/игра «Найди свой домик».

21.09.2011г.   Среда

Беседы с детьми о сотрудниках детского сада: воспитатель, няня. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук и наглядно-образного мышления. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям нарисовать дождик; закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Чтение детьми стихов А. Барто. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Привяжем к шарикам цветные ниточки».

Программные задачи. Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Поддерживать интерес к рисованию.

Д. м. Воздушные шары с привязанными к ним яркими ниточками, ½ альбомного листа с приклеенными ниточками (яркими, толстыми).

Р. м. Альбомные листы, цветные карандаши.

Ход занятия.   №1, с.29

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки?»   Ковалько, с.166

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Мячики».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Мебель».

Программные задачи. Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам. Воспитывать уважение к людям, изготавливающим мебель.

Материал. Посылочный ящик, предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан), 2 подноса.

Ход занятия.   №1, с.12-13

Физкультминутка «Ванька-встанька».   Ковалько, с.11

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Прогулка

Наблюдение за ветром. Показать природное явление – ветер. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок или холодный порывистый ветер. Погода ветреная – деревья качаются.

Дуют ветры буйные.

Ходят тучи темные. (А. Кольцов)

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья:

Дует, дует ветер.

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

Бег с ленточками. Уборка опавших листьев на участке. Индивидуальная работа: упражнение в равновесии – ходьба по бревну. П/игра «По ровненькой дорожке».

22.09.2011г.   Четверг

Беседа об овощах: растут на огороде на грядках. Драматизация р. н. сказки «Репка». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям разобрать и собрать пирамидку; закреплять понятия величины и цвета. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

 Тема. Звуковая культура речи: звуки а, у.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Программные задачи. Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать устойчивое внимание.

Материал. Кукла в ползунках, мяч.

Ход занятия.   №1, с.30-32

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Физкультминутка «Ванька-встанька».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение свойств песка. Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличики и пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой. Игры с формочками в песочнице. Вскапывание песка в песочнице. Индивидуальная работа: упражнение в метании в цель правой и левой рукой. П/ игра «Пузырь».

23.09.2011г.   Пятница

Беседа о родном городе. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций с видами родного города. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости. Индивидуальная работа: учить детей разбирать и собирать матрёшку; закреплять понятия величины. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Горка с лесенками.

Программные задачи. Учить анализировать постройку. Закреплять понятия высоты, цвета; умение детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Поддерживать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор.

Р. м. Наборы деревянных конструкторов, куколки.

Методические приёмы.  

1. Игровая мотивация; постановка учебной задачи.

2. Беседа о предстоящей работе, сопровождаемая показом педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия. Обыгрывание построек.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за небом. Показать особенности осеннего неба. Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Индивидуальная работа: рисование тучки и дождика на песке. Наведение порядка на участке. П/игра «Солнышко и дождик».

Работа с родителями

Информация для родителей о режиме детского сада. Беседа о том, что дети должны иметь в семье постоянные обязанности. Памятка «Что может делать четырёхлетний малыш?»

26.09.2011г.   Понедельник

Беседа о летнем отдыхе: беседуя с детьми о том, где они отдыхали, попросить рассказать о природе. Рассматривание картины «Таня и голуби». Слушание песни «Птички», муз. Г. Фрида. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Рисование цветными мелками на доске. Настольно-печатные игры по выбору детей. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка на тему «Разноцветные мелки».

Программные задачи. Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином; класть вылепленные изделия и лишний пластилин на доску. Развивать желание лепить, радоваться созданному. Воспитывать усидчивость.

Д. м. Цветные мелки.

Р. м. Пластилин, доски.

Ход занятия.   №1, с.30

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Мячики».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за солнышком. Капелька воды блестит на солнце. Чтение р. н. потешек про солнышко. Хоровод «Солнышко». Индивидуальная работа: упражнение в рисовании солнышка на асфальте цветными мелками. Наведение порядка на участке. П/игра «Солнышко и дождик».

27.09.2011г.   Вторник

Индивидуальные беседы на тему «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра?) Ситуация речевого общения «Мама приглашает детей на прогулку». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.  Настольная игра «Мозаика» на развитее мышления. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Одно слово» на развитие мышления, слухового восприятия - №1, с.170. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Один, много, мало.

Программные задачи. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Формировать интерес к математике.

Д. м. Кукла, аудиозапись с народной музыкой.

Р. м. Матрёшки (на две больше, чем детей).

Ход занятия.   №1, с.11-12

Физкультминутка «Матрёшки».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за ветром. Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья качаются. Дует ветер – вертушки крутятся на ветру. Игры с вертушками. Индивидуальная работа: чтение и разучивание стихотворения А. С. Пушкина «Ветер, ветер!» Уборка опавших листьев на участке. П/ игра «Ловишки с ленточками».

28.09.2011г.   Среда

Беседы с детьми о домашних адресах: адрес – это название улицы, номер дома и номер квартиры. Рассматривание красивых полосатых платочков, дорожек, тканей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Лес» развитие восприятия цвета и чередования предметов по цвету - №1, с.239-240. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Красивые лесенки».

Программные задачи. Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к раю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

Д. м. Образец рисунка, аудиозапись. 

Р. м. Тонированные листы бумаги, гуашь четырёх цветов (на разные столы краски двух цветов в разной комбинации, красиво сочетающиеся), баночки с водой, кисти, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.30-31

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки?»   Ковалько, с.166

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Папа, мама, я – семья».

Программные задачи. Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени, доброе отношение к родным и близким.

Материал. Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы, вещи близких родственников детей.

Ход занятия.   №1, с.13-14

Физкультминутка «Сначала буду маленьким».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

Прогулка

Наблюдение за дождём. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Идёт дождь – появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, брызги летят в стороны и на самого человека – он может запачкать одежду. Набрать в ведёрки дождевую воду. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Слушай и прыгай» на развитие координации движений, вестибулярного аппарата, умения контролировать свои движения – №1, с.106-107. П/игра «Беги к тому, что назову».

29.09.2011г.   Четверг

Работа в книжном уголке: природа России. Разучивание р. н. песенки «Ладушки, ладушки» для закрепления правильного и чёткого произношения в словах звука а. Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Накорми животное» на развитие мышления и зрительного восприятия - №1, с.168-169. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук у.

Программные задачи. Упражнять детей в чёткой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Развивать речевой слух и речевое внимание. Воспитывать интерес к занятиям.

Материал. Игрушечные уточка, паровозик; изображения кукушки, голубя, петуха, филина, рыбы.

Ход занятия.   №1, с.32-33

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение листопада. Раскрыть понятие «листопад». Показать многообразие красок золотой осени. Чтение стихов об осени. Уборка опавших листьев на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что справа, что слева» на развитее мышц шеи, умения различать правую и левую стороны - №1, с.107-108. П/ игра «Листопад».

30.09.2011г.   Пятница

Беседа о родном городе, сопровождаемая рассматриванием в книжном уголке иллюстраций с видами города. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Овощи и фрукты» на развитие умения вынимать и вставлять трафарет-вкладыш в рамку. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Сортировка овощей» на развитие мышления и координации движений - №1, с.167-168. Повторение р. н. песенки «Ладушки, ладушки». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Аппликация на тему «Шарики катятся по дорожке». 

Программные задачи. Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик – яблоко, мандарин и др.). Учить приёмам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Воспитывать аккуратность.

Д. м. Образец аппликации, шарики, бумажная полоска, аудиозапись.

Р. м. Полоски белой бумаги 15×6см, бумажные кружки разных цветов на разные столы (диаметр 4см), клей, кисти для клея, клеёнки.

Ход занятия.   №1, с.32-33

Физкультминутка «Мячики».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение «У цветочной клумбы». Закрепить понятие цвета, названия знакомых цветов. Уборка опавших листьев на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата - №1, с.108. П/игра «Вейся, венок».

Работа с родителями

Консультация «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой».

Родительское собрание на тему «Особенности развития детей дошкольного возраста».

03.10 – 14.10 -  упражнение на дыхание – «Насосик».

Поставить руки на пояс, слегка присесть – вдох, выпрямиться – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

С октября по апрель – чесночные бусы для детей, ароматизация помещений (чеснок). Употребление чеснока, лука в пищу.

03.10.2011г.   Понедельник

«Чудесный сундучок» - знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах. Рассматривание и обследование колечек пирамидки разного размера для обогащения и уточнения тактильного ощущения, восприятия формы и цвета. Дидактическая игра «Цветные колечки» на развитее восприятия формы, цвета, величины. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Разучивание стихотворения В. Берестова «Бычок» на закрепление правильного и чёткого произношения в словах звука у. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Бублики-баранки».

Программные задачи. Продолжать знакомить детей с пластилином, учить сворачивать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Показать варианы оформления лепных изделий (посыпание манкой, маком, протыкание дырочек зубочисткой). Развивать образное восприятие. Вызывать чувство радости от созданных изображений.

Д. м. Связка бубликов.

Р. м. Пластилин, доски, мак, манка, колечки пирамидок для обследования формы.

Методические приёмы.   №1, с.32;   №2, с.54

1. Чтение р. н. потешки «Ай, качи-качи-качи!» Игровая мотивация. Постановка учебной задачи.

2. Показ приёмов лепки, сопровождаемый объяснением педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Сначала буду маленьким».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Посильная помощь дворнику в уборке территории детского сада около участка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Перелезь через бревно» на развитие координации движений и укрепления мышц руки - №1, с.111. П/игра «По узенькой дорожке».

04.10.2011г.   Вторник

Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения». Настольная игра «Овощи и фрукты» на развитие умения обводить и закрашивать контур внутри рамки. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия - №1, с.169. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Повторение стихотворения В. Берестова «Бычок». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Много, один, ни одного.

Программные задачи. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделении из неё одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. Формировать интерес к математике.

Д. м. Петрушка, корзина, красивый мяч.

Р. м. Мячи одинакового цвета и размера.

Ход занятия.   №1, с.12-13

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

В цветнике порадоваться цветущим ноготкам, анютиным глазкам. По возможности пересадить цветы с клумбы в группу и наблюдать, срезать несколько цветов для составления букета, учить детей различать стебель, листья, цветок. Объяснить детям, что для букетов специально выращивают цветы, а на газонах и в скверах цветы рвать нельзя, их сажают для того, чтобы было красиво, ими любовались люди:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок…

Если все они: и я  и ты-

Если мы сорвем цветы,

То окажутся кусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты. (Т. Собакина)

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Вверх и вниз» на развитие координации движений - №1, с.109-110. П/игра «Вейся венок».

05.10.2011г.   Среда

Беседа об аквариумных рыбках. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка». Индивидуальная работа: рисование ладошками «Рыбки в аквариуме». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия - №1, с.170-171. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Разноцветный ковёр из листьев».  

Программные задачи. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Воспитывать любовь к красоте осенней природы.

Д. м. Осенние листья деревьев, образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Осенние листья деревьев, тонированная бумага, гуашь жёлтого и красного цвета, банки с водой, кисти, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.33-34;   №2, с.29

Физкультминутка «Листочки».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Меняем воду в аквариуме».

Программные задачи. Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Материал. Игрушка Незнайка, аквариум с рыбкой, аквариум с водой, корм для рыб, сачок.

Ход занятия.   №2, с.9-12

Физкультминутка «Рыбки».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Учить различать деревья по листьям. Познакомить с плодами рябины. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Разложи цветочки по цвету» (по убывающей величине). Уборка опавших листьев с участка. П/игра «Догони мяч».

06.10.2011г.   Четверг

Беседа об осени, сопровождаемая рассматриванием иллюстраций.                                                                                                                                                                                                                                                                                        Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Детишки» на развитие быстроты мышления и слухового восприятия - №1, с.139. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Дидактическая игра «Чья вещь?»

        Рассматривание сюжетной картины «Шарик улетел».

Программные задачи. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Формировать умение сосредоточивать внимание при рассматривании сюжетных картин.

Д. м. Сюжетная картина «Шарик улетел».

Р. м. Мелкие игрушки.

Ход занятия.   №1, с.34-36

Физкультминутка «Воздушный шарик».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение листопада. Осенью с деревьев опадают листья – это явление называется листопад. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. Много листьев лежит на земле. Сухие листья шуршат под ногами. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Разложи цветочки по цвету» (по возрастающей величине). Уборка листьев с участка. П/ игра «Листопад».

07.10.2011г.   Пятница

Беседа о домашних животных: кошках и собаках. Рассматривание сюжетной картины «Не уходи от нас, котик». Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Лабиринт» на развитие внимания, мышления и зрительного восприятия - №1, с.222. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения.Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Дорожки.

Программные задачи. Учить детей строить дорожки, варьируя их в длину. Закреплять понятия длины, цвета; умение детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Поддерживать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор, машинка.

Р. м. Кирпичики и пластины двух цветов, машинки.

Ход занятия.   №1, с.38 

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Продолжать учить с помощью воспитателя определять состояние погоды. Обратить внимание, что осенью часто идут дожди. Осенний дождь идет медленно, моросит, вокруг все становится мокрым, воздух влажным. Дождь идет из темных туч. После дождя цветы не растут. Во время дождя люди идут под зонтами. Капли дождя стучат по крышам домов.  Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Перелезь через бревно» на развитие координации движений и укрепление мышц рук - №1, с.111. П/игра «Солнышко и дождик».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы  с мамами  о поведении детей  в  детском саду.

Консультация «Детский сад без слёз».

Информация  об оформлении родословного древа.

10.10.2011г.   Понедельник

Беседа «Что означает простое слово «здравствуйте». Рассматривание родословного древа, сопровождаемое вопросами: «Где мама, папа? Где дочка? Чем отличается мама от дочки? Как зовут маму? Покажи дедушку, бабушку и т.д. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Маленький мячик» на обучение детей различным манипуляциям с маленьким круглым предметом, развитие координации, ловкости, внимания и чёткости движений - №1, с.141. Игры с вкладышами. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

 1 занятие. Лепка

Лепка рельефная на тему « Падают, падают листья…»

Программные задачи. Учить создавать рельефные изображения из пластилина – отщипывать кусочки жёлтого, красного, оранжевого цвета, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Вызвать интерес к составлению длинной «дорожки» из отдельных пластилиновых «картинок». Развивать чувство цвета, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки. Воспитывать любовь к красоте осенней природы.    

Д. м. Игрушка мишка, осенние листья.

Р. м. Полоски бумаги коричневого, терракотового, серого и тёмно-зелёного цвета (для дорожки); пластилин жёлтого, оранжевого и красного цвета; салфетки.

Ход занятия.   №2, с.26

Физкультминутка «Листочки».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за осенним небом. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Уборка игрушек в конце прогулки. Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений - №1, с.112. П/игра «Мой весёлый звонкий мяч».

11.10.2011г.   Вторник

Беседа по содержанию картины «Кошка с котятами». Заучивание потешки «Как у нашего кота». Рассматривание родословного древа, сопровождаемое вопросами: «Где мама, папа? Где дочка? Чем отличается мама от дочки? Как зовут маму? Покажи дедушку, бабушку и т.д. Настольная игра «Урожай» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений. Чтение стихотворений о животных. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Круг.

Программные задачи. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет; учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём. Воспитывать интерес к математике.

Д. м. Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка, таз с водой.

Р. м. Круги одинакового размера и цвета, уточки.

Ход занятия.   №1, с.13-14

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Продолжать наблюдения за птицами. Птицы собираются в стаи, улетают в теплые края. Воробьи не боятся холодов, они остаются зимовать. Отметить их внешний вид, голоса, поведение – как передвигаются, клюют корм. Пьют воду.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошены,

Хвостик распушил. (А. Барто)

В результате наблюдений сделать вывод:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется

Это время года осенью зовется.  (М. Ходяков)

Подкормка пернатых друзей. Формировать эмоциональную отзывчивость. Индивидуальная работа: упражнение в равновесии: ходьба по скамейке «Пойдём по мостику». Уборка опавших листьев. П/игра «Воробушки и кот».

Спортивный досуг «В гости к Мойдодыру» - вторая половина дня.

12.10.2011г.   Среда

Беседа о том, что шарфики и шапочки, которые носят дети, можно связать из ниток. Рассматривание цветных клубочков, сматывание ниток в клубки. Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Новый друг». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Рассматривание родословного древа, сопровождаемое вопросами: «Где мама, папа? Где дочка? Чем отличается мама от дочки? Как зовут маму? Покажи дедушку, бабушку и т.д. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Тема «Цветные клубочки».

Программные задачи. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Клубок ниток, игрушечный котёнок, образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Цветные карандаши или фломастеры, альбомные листы.

Ход занятия.   №1, с.34-35

Физкультминутка «Котята».                                                                                        

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Одежда».

Программные задачи. Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду.

Материал. Посылочный ящик, письмо от Незнайки, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, репа), поднос, коробочка, предметные картинки (мебель, одежда, транспорт).

Ход занятия.   №1, с.14-15

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Ванька-встанька».

Прогулка

Наблюдение за насекомыми: когда становится холодно, насекомые прячутся. Формировать желание наблюдать за насекомыми. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Прокати мяч». П/игра «Поймай комара».

13.10.2011г.   Четверг

Беседа об одежде, сопровождаемая рассматриванием одежды детей. Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета. Чтение р. н. сказок. Рассматривание родословного древа, сопровождаемое вопросами: «Где мама, папа? Где дочка? Чем отличается мама от дочки? Как зовут маму? Покажи дедушку, бабушку и т.д. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Чтение русской народной сказки «Колобок».

Дидактическое упражнение «Играем в слова».

Программные задачи. Познакомить со сказкой «Колобок» (обработка К. Ушинского). Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании. Упражнять детей в образовании слов по аналогии. Развивать творческую инициативу. Воспитывать отрицательное отношение к хвастовству.    

Материал. Иллюстрированные разными художниками книги с р. н. сказкой «Колобок».

Ход занятия.   №1, с.37;   №2, с.18-19

Физкультминутка «Колобок».   Ковалько, с.103

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Обратить внимание детей на то, что листьев на деревьях и кустарниках осталось мало.

Злой осенний ветерок

У куста сорвал листок.

Долго с листиком вертелся,

Над деревьями кружил,

А потом мне на колени

Желтый листик положил.

Тронул холодом лицо:

«Получите письмецо!

Это вас прислала осень.»

И еще охапку желтых,

Красных, разных писем бросил. (Е. Авдиенко)

Октябрь - листопадник, грязник.

Учить бережно относиться к растениям, продолжать знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.  Индивидуальная работа: изготовление гирлянд из осенних листьев. Уборка опавших листьев. П/игра «Найди свой домик».

14.10.2011г.   Пятница

Беседа о труде повара, воспитателя. Чтение стихотворения Н. Найдёновой «Ольга Павловна». Рассматривание родословного древа, сопровождаемое вопросами: «Где мама, папа? Где дочка? Чем отличается мама от дочки? Как зовут маму? Покажи дедушку, бабушку и т.д. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Модница» на развитие аккуратности. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Тема «Большие и маленькие яблоки на тарелке». 

Программные задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Яблоки большие и маленькие, образец аппликации, аудиозапись.

Р. м. Круги-тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15-18см), бумажные кружочки одного цвета: зелёного, жёлтого или красного (диаметр 2см и 3см), салфетки, кисти, клеёнки.

Ход занятия.   №1, с.35-36

Физкультминутка «Вот так яблоко!»   Ковалько, с.95

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Октябрь - листопадник, грязник.

Ветры-листодеры срывают последнюю листву. Скучает на заборе мокрая ворона. Ей ведь тоже скоро в путь: летавшие у нас серые вороны незаметно откочевывают к югу, а на их место незаметно перемещаются такие же вороны, родившиеся на севере. Индивидуальная работа: игровое упражнение «побежим по дорожке» (ходьба и бег между двумя линиями). Наведение порядка на участке. П/игра «Солнышко и дождик».

Работа с родителями

Практическое занятие с родителями «Значение пальчиковой гимнастики для ребёнка». Папка-передвижка «О пользе пальчиковой гимнастики».

17.10 – 03.11 -  упражнение на дыхание – «Говорилка».

Взрослый задаёт вопросы, малыши отвечают.

- Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту.

- Как машинка гудит? Би – би. Би – би.

- Как « дышит» тесто? Пых – пых – пых.

Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

Ароматерапия.

Чесночные бусы для детей, ароматизация помещений (чеснок). Употребление чеснока, лука в пищу.

17.10.2011г.   Понедельник

Беседа о родной стране: Россия очень большая страна, в ней много городов. Показ кукольного спектакля «Колобок». Описание колобка (словесный портрет: круглый, румяный, весёлый). Создание образа колобка в образе бумажной пластики. Настольная игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Тема «Колобок».

Программные задачи. Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот). Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами.    

Д. м. Игрушечный колобок, вылепленный образец, аудиозапись.

Р. м.  Полоса-дорожка (зелёная, светло-коричневая, светло-серая), пластилин, доски, зубочистки, бусины.

Ход занятия.   №1, с.36-37;   №2, с.51

Физкультминутка «Колобок».   Ковалько, с.103

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки?»

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Осмотреть цветник, обратить внимание, что цветущих цветов стало меньше. Вспомнить, какие цветы цвели летом, как называются растения, которые еще цветут? Уборка опавших листьев.  Индивидуальная работа: игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук - №1, с.113-114. П/игра «Лови нас».

18.10.2011г.   Вторник

Беседа с детьми об обязанностях членов семьи дома. Спросить, какие обязанности по дому есть у детей. Игра-инсценировка «Семья» - учить составлять семью с помощью игрушек, распределять их роли как членов семьи. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать что-либо - №1, с.170-171. Настольная игра «Любимые игрушки» на развитие наблюдательности, наглядно-образного мышления и мелкой моторики рук. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Повторение и закрепление пройденного.

Программные задачи. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький. Формировать интерес к математике.

Д. м. Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Р. м. Овощи (по количеству детей), глина, дощечки для лепки, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.14

Физкультминутка «Стойкий оловянный солдатик».

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение листопада. Осенью с деревьев опадают листья – это явление называется листопад. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. Много листьев лежит на земле. Учить различать деревья по листьям. Индивидуальная работа: дидактическая игра «С чьей ветки детка?» Уборка опавших листьев. П/игра «Найди свой цвет».

19.10.2011г.   Среда

Беседа об осени, сопровождаемая рассматриванием иллюстраций. Слушание песни «Листопад», муз. Т. Попатенко. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Назови предметы» на развитие мышления и слухового восприятия - №1, с.171-172. Настольная игра «Урожай» на знакомство с основными овощами, фруктами, ягодами и грибами, на развитие мелкой моторики рук и координации движений. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Разноцветные мыльные пузыри».

Программные задачи.  Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Д. м. Игра «Мыльные пузыри», образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Цветные карандаши или фломастеры, альбомные листы бумаги.

Ход занятия.   №1, с.36

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Мячики».  

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Чудесный мешочек».

Программные задачи. Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.    

Материал. Мешочек с предметами: кукольной посуды (кастрюля, сковородка, поварёшка, нож, ложка, вилка) и муляжами овощей (морковь, огурец, редис, помидор); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир».

Ход занятия.   №1, с.15-16

Физкультминутка «Морковка».   Ковалько, с.95

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Прогулка

Наблюдение за птицами. Все птицы летают, во время полёта машут крыльями. Птицы купаются в лужах, садятся на ветки деревьев. Подкормка пернатых друзей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «По тропинке» на развитие чувства равновесия, ловкости и координации движений. П/игра «Воробушки и автомобиль».

20.10.2011г.   Четверг

Беседа о том, что полезного сделали люди. Напомнить, что всё сделано руками людей и всё надо беречь. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Быстро сообрази» на развитие мышления, ловкости, быстроты и координации движений - №1, с.173-174. Настольная игра «Найди маму» на развитие ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости, умения находить и правильно называть  детёнышей домашних животных. Рассказывание сказки «Снегурочка и лиса». Игра «Кто позвал?» - угадывание по голосу. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук о.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Программные задачи. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать чёткое произношение звука о. Воспитывать интерес к занятиям.

Материал. Иллюстрированные разными художниками книги с р. н. сказкой «Колобок».

Ход занятия.   №1, с.37-38

Физкультминутка «Колобок».   Ковалько, с.103

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Когда становится холодно, насекомые прячутся. Дидактическая игра «Найди и принеси красный (жёлтый, зелёный) лист». Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: упражнение в лазании по гимнастической лесенке. П/игра «Поезд».

21.10.2011г.   Пятница

Познакомить детей с жизнью диких зверей.

Вот и осень наступила,

Вот листики летят

Вот серенькие зайки

Шубки поменять спешат.

Рассказать детям, что зайцы летом едят травку, а зимой, когда снег глубокий их кормом становятся ветки кустарника, кора деревьев. Заходят зайцы и в сады полакомиться вкусной корой яблонь и груш.

Рождаются зайчата ранней весной, когда снег еще не сошел и до поздней осени, маленькими, меньше, чем ладонь человека, но у них густая шерстка, они хорошо видят и даже могут бегать, а трехдневного зайчонка поймать очень трудно. Растут зайчишки очень быстро. Если рядом нет мамы, то их накормит любая зайчиха. Зайцы быстро бегают и прыгают, задние ноги у них длиннее передних. У зайчиков много врагов. Это лисы, волки, хищные птицы, охотники. Одно спасение у зайцев - длинные ноги. Прочитать детям р.н.с. «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля).

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберется в кусты и спит,

Кочерыжку съест – и сыт.

/С.РУСЕВ/.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Палочки» на развитие мышления, цветового восприятия - №1, с.173. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Наблюдение и уход за комнатными растениями в живом уголке. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Дорожки.

Программные задачи. Учить детей строить дорожки, варьируя их по длине и ширине. Закреплять понятия длины, ширины, цвета; умение детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Поддерживать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор, машинка.

Р. м. Кирпичики и пластины двух цветов, куколки.

Ход занятия.   №1, с.38-39 

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями. Когда становится холодно, зелёная трава начинает желтеть, сохнуть. Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте. Игра «Побежали на травку – убежали с травки». Уборка опавшей листвы на газонах. П/игра «Пузырь».

Работа с родителями

Консультация «Роль развивающих игр для детей 3-4 лет». Оформление фотовыставки «Игра в жизни ребёнка».

24.10.2011г.   Понедельник

«Котик, котик, поиграй» - повторение потешки «Как у нашего кота; дидактическое упражнение «Похвали котика». Беседа с отдельными детьми о домашних питомцах, о том, как они помогают взрослым ухаживать за ними. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы: бальзамин, разрешить помыть поддоны для растений (выполнять работу дружно, аккуратно). Индивидуальная работа: игровое упражнение «Бусы» на развитие мышления, памяти, мелкой моторики рук, обучение правильному чередованию предметов - №1, с.172. Настольная игра «Мозаика». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Подарок любимому щенку (котёнку)».

Программные задачи. Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Д. м. Иллюстрации с изображением кошек и собак, аудиозапись.

Р. м. Пластилин, дощечки, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.38

Пальчиковая гимнастика «Вверх ладошки».   Ковалько, с.165 

Гимнастика для глаз.

Подвижная игра «Котята и собачки».  

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за осенним небом. Тёмные тучи на небе – будет дождь или снег. Индивидуальная работа: рисование цветными мелками на асфальте «Тучка». Наведение порядка на участке. П/ игра «Солнышко и дождик».

25.10.2011г.   Вторник

Рассматривание матрёшек. Рассказ педагога о матрёшках. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Отражение» на развитие внимания, мышления и координации движений - №1, с.119. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Длинный - короткий, длиннее - короче.

 Программные задачи. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Воспитывать интерес к математике.

Ход занятия.   №1, с.15

Физкультминутка «Ветер».

 Пальчиковая гимнастика «Коза и козлёнок».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Осень принимается за второе дело – студит воду. Все чаще по утрам лужи покрываются хрупким ледком. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крушит, мутит, ревет и льет и снизу метет. Наблюдение за ветром. Продолжать учить определять ветреную погоду. Игры с вертушками. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попрыгаем, как зайки». Уборка опавших листьев. П/ игра «Поезд».

26.10.2011г.   Среда

Беседа о работе сотрудников детского сада. Подчеркнуть заботу о детях. Работа по заучиванию домашних адресов: у детского сада тоже есть свой адрес. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Угадай-ка» на развитие тактильных ощущений, мышления и словарного запаса - №1, с.122. Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Привлечь  внимание детей к комнатным растениям  и растениям, пересаженным из цветника.  Учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Раздувайся, пузырь…»

Программные задачи. Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. Воспитывать интерес к рисованию.

Ход занятия.   №1, с.37-38

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Физкультминутка «Ветер».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Кто в домике живёт?»

Программные задачи. Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия.   №1, с.16-17

Физкультминутка «Головой качает слон».

Пальчиковая гимнастика «Человечки».

Прогулка

Продолжать знакомить с приметами:

Снег долго не падает – к плохому году.

Октябрьский гром – к бесснежной зиме.

В октябре с солнцем прощайся, ближе к печке подбирайся.

Если снега осенью нанесет рано, то и весна будет ранняя.

Осмотреть участок. Отметить, что еще держатся на деревьях и кустарниках. Показать плоды клена, дуба у себя на участке или в парке. Наведение порядка в цветниках. Разучивание потешек про солнышко. Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений - №1, с.112.  П/игра «Мышки».

27.10.2011г.   Четверг

Рассматривание картинок о животных, рассказать о том, как готовятся к зиме, загадывание загадок.

Осенью в щель забивается, а весной просыпается? (муха).

Как зверь опасный ходит в шубке красной просыпается, снег разгребает, мышек хватает?  (лиса).

Кто осенью холодной ходит хмурый и голодный? (волк).

Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге?  (медведь).

Сам  он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой ручкой не возьмешь,

А зовется это … (еж ).

Игры  с художественными открытками: подбери животных, которые летают, плавают, ползают, прыгают., отбери животных, которые засыпают.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений - №1, с.125. Развивающая мозаика «Котёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Ознакомление с художественной литературой

Тема. Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик».

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

Программные задачи. Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила…» При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. Воспитывать любовь к животным.

Ход занятия.   №1, с.38-39

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Физкультминутка «Зайка».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

По возможности понаблюдать, как взрослые сажают деревья. Дать малышам простейшие сведения о том, какую роль играют растения, как важно, чтобы нас окружало много деревьев, воздух бывает чистым и свежим лишь там, где растет много зеленых друзей.

Посадили деревце

У себя во дворе.

Пусть растет зеленое,

Лист резной.

Поливаем деревце

Часто мы, часто мы

Чтобы оно со временем

Дало тень, дало тень. (М. Авдеева)

Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Удержи равновесие» на развитие координации движений - №1, с.114-115. П/игра «Скок-поскок».

28.10.2011г.   Пятница

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке о достопримечательностях родного города. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попробуй закати» на развитие координации движений, внимания, глазомера и мышления - №1, с.130. Развивающая мозаика «Медвежонок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Аппликация на тему «Гусеничка». 

Программные задачи. Закреплять знания детей о форме предметов. Учить составлять изображение предмета из нескольких одинаковых форм (кругов). Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Ход занятия.   №4, с.9-10

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Физкультминутка «Ветер тихо клён качает».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями. Рассказывание  стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» Наведение порядка на цветниках. Индивидуальная работа: упражнения с мячом на развитие мелкой моторики рук, координации и чёткости движений - №1, с.122-124. П/игра «Салки по кругу».

Работа с родителями

Индивидуальная беседа с мамой Каштанова Артёма «Детская агрессивность».

Консультация «Секреты общения с ребёнком в семье».

31.10.2011г.   Понедельник

Разговоры с детьми о мамах. Вызвать в детях желание позаботиться о маме. Игровое упражнение «Игрушка спряталась» на развитие слухового восприятия и ловкости - №1, с.133-134. Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Праздник «Осень золотая».

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Продолжать знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мини-футбол» на развитие ловкости, согласованности движений и внимания – №1, с.126-127. П/игра «Кошки».

01.11.2011г.   Вторник

Знакомство детей с рукомойником. Разучивание потешки «Водичка, водичка умой моё личико». Рассматривание книг, выбор книг для ремонта и их ремонт. Воспитывать бережное отношение к книгам. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Антонимы» на развитие мышления, расширение словарного запаса - №1, с.174-175. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Повторение и закрепление пройденного.

Программные задачи. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Формировать интерес к учебной деятельности.

Д. м. Четыре-пять игрушек, 2 коробки разного размера.

Р. м. Ленточки одного цвета, но разной длины (по две штуки).

Ход занятия.   №1, с.16

Физкультминутка «Матрёшки».

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение явлений природы: когда идёт дождь, можно набрать в ведро воду. Чистая вода – прозрачная; грязная вода – непрозрачная. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений - №1, с.159. П/игра «Пес Барбос».

02.11.2011г.   Среда

Беседа о труде повара в детском саду. Сходить на кухню и поблагодарить поваров за заботу о детях. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности - №1, с.175. Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук и наглядно-образного мышления. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Красивые воздушные шары».

Программные задачи. Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Д. м. Воздушные шары, образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия.   №1, с.41

Физкультминутка – игра с воздушным шариком.

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Человечки».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема. В гостях у бабушки.

Программные задачи. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Материал. Панорама деревенского дома, костюм для бабушки, печёные оладьи; игрушечные домашние животные и птицы: корова, коза, курица, петух, цыплята, собака, кошка и котята; картинки: зелёная трава, мясная косточка, молоко, пшено.

Ход занятия.   №2, с.12-14

Физкультминутка «Петух».

Пальчиковая гимнастика «Коза и козлёнок».

Прогулка

Наблюдение явлений природы. Посмотреть, как одеты люди во время дождя: надевают резиновую обувь, плащи, берут с собой зонтики.

Дождик, дождик кап да кап,

Мокрые дорожки.

Все равно пойдем гулять-

Наденем галошки.

Отметить, что дождь идет все чаще, становится холоднее, и вот появляются первые снежинки и, лужи покрываются прозрачным как стекло ледком, но не прочным – от легкого удара детской лопатки льдинки разлетаются в разные стороны.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений - №1. с.112. Уборка опавших веточек. П/игра «Зайка серый умывается»; игра «Найдём зайку».

03.11.2011г.   Четверг

Работа в книжном уголке: чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия - №1, с.175-176. Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Ознакомление с художественной литературой

Тема. Чтение стихотворений об осени.

Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Программные задачи. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, воспитывать чуткость к поэтическому слову. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Материал. Иллюстрации об осени.

Ход занятия.   №1, с.40

Физкультминутка «Листочки».

Пальчиковая гимнастика «Птички».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Продолжать наблюдать состояние погоды, активизируя знакомые слова

(пасмурная, хмурая, ветреная, морозная). Предложить детям посмотреть на тучи, низко нависшие над землей. Ответить на вопрос: какое небо? (серое, мрачное) дожди идут холодные. Загадать загадку:

Меня частенько

Просят, ждут,

А только покажусь,

Так прятаться начнут (дождь).

Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук. П/игра «Поезд».

Работа с родителями

Консультация «Сказочная безопасность» - как обучать ребёнка правилам безопасности по народным сказкам.

07.11 – 18.11 -  упражнение на дыхание – «Самолёт».

Рассказать стихотворение, а дети пусть выполняют движения в ритме стиха:

Самолётик - самолёт  

(малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох)

Отправляется в полёт –  

(задерживает дыхание)

Жу- жу –жу,

(делает поворот вправо)

Жу-жу-жу,

(выдох, произносит ж-ж-ж)

Постою и отдохну.

(встает прямо, опустив руки)

Я налево полечу –  

(поднимает голову, вдох)

Жу – жу – жу,

(делает поворот влево)

Жу- жу –жу,

(выдох, ж-ж-ж)

Постою и отдохну

(встаёт прямо и опускает руки)

Повторить 2-3 раза

Ароматерапия.

Чесночные бусы для детей, ароматизация помещений (чеснок). Употребление чеснока, лука в пищу.

07.11.2011г.   Понедельник

Беседа о родном городе: чисто бывает там, где не сорят. Рассматривание иллюстрации Ю. А. Васнецова к потешке «Петушок». Разучивание потешки «Петушок». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей - №1, с.216. Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Крендельки».

Программные задачи. Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свёртывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Д. м. Крендельки, аудиозапись.

Р. м. Пластилин, доски, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.42-43

Пальчиковая разминка «Оладушки».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Матрёшки».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы. Предложить посмотреть на ветви деревьев и определить, есть ли на улице ветер. Если есть, то какой? (холодный, пронзительный).

Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

На прогулке подвести детей к дереву, рассмотреть его, спросить, куда делись листья:

Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена,

Ветер листья с веток

Разогнал по свету…

(И. Токмакова).

Бег с ленточками. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений - №1, с.138. П/игра «Мой весёлый звонкий мяч».

08.11.2011г.   Вторник

Рассматривание иллюстраций с изображением семьи – учить называть членов семьи, показывать действия, в которых проявляется забота родителей о детях (папа чинит машину, дедушка играет с внуком в настольную игру и т. д.). Игры со строительным материалом: построить свою улицу и дать ей название. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Сравни предмет» на развитие образного и логического мышления, памяти и фантазии - №1, с.176-177. Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.) Повторение потешки «Петушок». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика 

Тема. Квадрат.

Программные задачи. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. Развивать наблюдательность, внимание, речь. Воспитывать исполнительность.

Д. м. «Посылка» с игрушками (машины, матрёшки, пирамидка, мяч); квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 14 см).

Р. м. Круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 8 см).

Ход занятия.   №1, с.16-17

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая разминка «Оладушки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение погоды: солнце реже появляется на небе, меньше греет; с каждым днём становится всё холоднее. Уборка с участка поломанных ветром веточек. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попробуй закати» на развитие координации движений, внимания, глазомера и мышления - №1, с.130. П/игра «По ровненькой дорожке».

09.11.2011г.   Среда

Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Курочка», сопровождаемое рассматриванием иллюстраций. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения формы - №1, с.178-179. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Разноцветные колёса».

Программные задачи. Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Д. м. Разноцветные колечки, образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Краски гуашь разных цветов, тонированная бумага, баночки с водой, кисти, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.43

Пальчиковая разминка «Наши ручки».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Выполняем упражненье».   Ковалько, с.16

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Помогите Незнайке».

Программные задачи. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. Формировать навыки аккуратности в действиях с предметами.

Ход занятия.   №1, с.17-18

Материал. Картинки с изображением цветов (одуванчик, ромашка, роза, колокольчик, ландыш), предметов одежды (пальто, платье, рубашка, юбка, шуба); один большой конверт, два маленьких конверта с условными символами: «рукотворный мир» - человек и «природный мир» - дерево.

Физкультминутка «Выполняем упражненье».   Ковалько, с.16

Пальчиковая разминка «Оладушки».

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями: когда становится холодно, зелёная трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи,  воображения и координации движений - №1, с.125. П/игра «Салки по кругу».

10.11.2011г.   Четверг

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелёном. Дидактическая игра «Разрешено – запрещено». Игры с матрёшками и пирамидками – игрушки народные, потому что их придумал русский народ. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Ах, какие звуки!» на развитие мышления и слухового восприятия - №1, с.249. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук и.

Программные задачи. Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). Развивать слуховое восприятие. Воспитывать устойчивое внимание.

Материал. Кубик, на гранях которого нарисованы ребёнок, паровоз, курочка, колокольчик; лошадь и жеребёнок, колокольчик, изображения воробья, солнышка и кошки для фланелеграфа.

Ход занятия.   №1, с.41-42

Физкультминутка «Жеребята».

Пальчиковая разминка «Оладушки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за деревьями: почти все деревья стоят без листьев. Ёлка остаётся зелёной. На её веточках вместо листочков – маленькие иголочки, шишки. На деревья садятся птицы. Уборка опавших листьев с участка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений - №1, с.112. П/игра «Лохматый пёс».

11.11.2011г.   Пятница

« С гуся вода, а с Ванечки худоба» - повторение потешек.и «Водичка, водичка умой моё личико», «Петушок» и колыбельных песенок. Беседа «Всё ли у нас в порядке в группе?» Наведение порядка в группе. Наблюдение и уход за растениями в уголке природы. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Формы» на развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме - №1, с.236-237. Кукольный театр бибабо «Ёжик и котик». Самостоятельные импровизации. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Длинные и широкие дорожки.

Программные задачи. Закреплять умение детей строить дорожки, варьируя их по длине и ширине. Совершенствовать элементарные конструкторские умения в процессе действий со строительными деталями. Развивать внимание, память. Приучать к порядку, воспитывать аккуратность.

Д. м. Строительный набор, клубочек с наклеенными глазками и ротиком.

Р. м. Кирпичики и пластины двух цветов, шарики.

Ход занятия.   №1, с.39 

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая разминка «Оладушки».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за птицами. Продолжать учить узнавать пернатых (голубей, воробьёв, ворон) по внешнему виду. Подкормка пернатых. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений - №1, с.127-128. П/игра «Вороны и воробьи» - №1, с.231.

Работа с родителями

Посещение на дому 2-3 семей. Цель: выявить,  созданы ли условия для формирования навыков самообслуживания и воспитания навыков самостоятельности у детей в семье.

Родительское собрание на тему «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста».

14.11.2011г.   Понедельник

Беседа о р. н. сказках. Рассматривание иллюстраций в книгах, сделанных Е. Рачёвым. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Угадай, что не так» на развитие внимания, мышления и слухового восприятия - №1, с.212. Настольное лото «Магазин» на классификацию предметов, развитие внимания, памяти и речи. Наблюдение и уход за растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Пряники».

Программные задачи. Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Д. м. Кукла, кукольная мебель, аудиозапись.

Р. м. Пластилин, дощечки, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.44-45

Пальчиковая разминка «Оладушки».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Выполняем упражненье».  

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за птицами. Расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Обратить внимание на торчащие сухие былинки, которые остались от однолетней травы. Показать (по возможности), как воробышек склевывает семена с нее:

Наш воробышек качаться захотел,

В гости к тоненькой былинке прилетел.

Сел на самую вершину,

Цинь – цверинь,

Покачай меня, былиночка, подкинь.

Дать представление о снегире. Подкормка пернатых. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках в длину с места. П/игра «Птички и автомобиль».

15.11.2011г.   Вторник

Беседа о зимующих птицах. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Настольная игра «В лесу» на классификацию предметов. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Сказка из картинок» на развитие мышления, фантазии, зрительного восприятия - №1, с.178. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика 

Тема.  Повторение и закрепление пройденного.

Программные задачи. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Развивать наблюдательность, внимание. Формировать интерес к предмету.

Д. м. Игровой уголок (куклы, стулья, чашки и т.д.; стол, мишка, чайник и т.д.); природный уголок (растения, аквариум, лейка, клетка и т.д.); книжный уголок (книги, картинки; полка, подставка для книг и т.д.); гараж (несколько маленьких машин, одна большая машина); аудиозапись «Голубой вагон» (музыка и слова В. Я. Шаинского), силуэт паровоза, листы цветной бумаги (вагоны).

Р. м. Круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 8 см).

Ход занятия.   №1, с.17-18

Физкультминутка «Поезд»

Пальчиковая разминка «Дом и ворота».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья? Сравнить листья разных деревьев по окраске, форме. Использовать листья в играх. Принесите мне лист березы. Какого он цвета? Принесите мне по одному листу красного цвета. Обращать внимание на то, что листьев становиться темными, сухими, по дорожкам их гонит ветер, они приятно шуршат под ногами. Скоро деревья останутся совсем без листьев.

Уборка опавших веточек с участка. П/игра «Раз, два, три – к дереву беги…» Индивидуальная работа: игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, ловкости и координации движений - №1, с.127-128.

Музыкальное развлечение «Осенние именины» - вторая половина дня.

16.11.2011г.   Среда

Беседа о таланте русского народа: послушать в записи русскую народную песню. Разучивание потешки «Идёт коза рогатая». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кукла» на развитие памяти и внимания - №1, с.196-197. Настольная игра «Урожай» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Нарисуй что-то круглое».

Программные задачи. Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображённые предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

Д. м. 4-5 разных игрушек круглой формы, аудиозапись.

Р. м. Краски гуашь, тонированная бумага, баночки с водой, кисти, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.45

Пальчиковая разминка «Человечки».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Теремок».

Программные задачи. Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Д. м. Иллюстрации с изображением теремка.

Р. м. Деревянные брусочки.

Ход занятия.   №1, с.18-19

Физкультминутка «Пильщики».

Пальчиковая гимнастика «Оладушки».

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Солнце светит, значит, день солнечный. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Догадайся» на развитие мышления и творческих способностей - №1, с.209-210. Наведение порядка на участке. П/игра «Солнышко и дождик».

17.11.2011г.   Четверг

Беседа о поздней осени, сопровождаемая рассматриванием иллюстраций. Дидактическая игра «Где чьё место?» - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет «Семья отдыхает». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Новый друг» на преодоление сложности в общении - №1, с.157. Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами».

Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живёт?»

        Программные задачи. Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и чётко проговаривать слова со звуками к, т. Воспитывать интерес к занятиям.

Материал. Картина «Коза с козлятами» (автор серии «Домашние животные» С. Веретенникова), макет сказочного теремка, картинки с изображением детёнышей животных, аудиозапись.

Ход занятия.   №1, с.42-44

Физкультминутка «Котята».

Пальчиковая разминка «Дом и ворота».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за снегом. Дать представления о свойствах снега. Расчистка участка от снега. Индивидуальная работа: метание снежков вдаль правой и левой рукой. П/игра «Пузырь».

18.11.2011г.   Пятница

Работа в книжном уголке: главная достопримечательность родного города. Экспериментирование с водой. Закреплять представления о свойствах воды. Экспериментирование с водой: игровое упражнение «Лужа» на развитие мышления, координации движений, мелкой моторики рук, воспитание нравственных качеств личности - №1, с.180. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

   Аппликация на тему «Разноцветные огоньки в домиках». 

Программные задачи. Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять названия формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном пользовании клеем (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы), применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Закреплять знание цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий). Воспитывать художественный вкус.

Д. м. Образец аппликации, аудиозапись.

Р. м. Кружки разных цветов (диаметр 3см), 1/альбомного листа с наклеенной тёмной полоской (крышей дома), клей, кисти, салфетки, клеёночки.

Ход занятия.   №1, с.42

Пальчиковая разминка «Дом и ворота».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение неживой природы. Закреплять представления о свойствах воды: вода на морозе замерзает. Индивидуальная работа: метание снежков в цель правой и левой рукой. Расчистка участка от снега. П/игра «Догоните меня».

Работа с родителями

Консультация «Как провести выходной день с детьми».

Папка-передвижка «Игры, которые можно провести дома».

21.11 – 02.12 -  упражнение на дыхание – «Мышка и мишка».

Вы читаете стихотворение, ребёнок выполняет движения.

У мишки дом огромный,

(выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки, вдох)

У мышки – очень маленький.

(присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)

Мышка ходит в гости к мишке,

(походить на носочках)

Он же к ней не попадёт.

Повторить 3 – 4 раза.

Ароматерапия.

Чесночные бусы для детей, ароматизация помещений (чеснок). Употребление чеснока, лука в пищу.

21.11.2011г.   Понедельник

Беседа «Три сигнала светофора». Познакомить детей с жёлтым сигналом светофора, с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре. Игра-имитация «Я светофор». Чтение произведения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Цветочек своими руками» на развитие фантазии, внимания, мышления и воображения - №1, с.205. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Поставить в вазу ветки снежника, чтобы украсить группу. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Печенье».

Программные задачи. Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Развивать воображение, творческие способности. Воспитывать стремление делать что-либо для других.

Д. м. Печенье, скалка, солёное тесто, формочки для вырезания теста, аудиозапись.

Р. м. Пластилин или солёное тесто, скалки, формочки для вырезания теста, палочки для рисования узора на печенье, дощечки, салфетки.

Ход занятия.   №1, с.47-48;   №2, с.22

Пальчиковая разминка «Оладушки».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Матрёшки».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за птицами. Все птицы летают, во время полёта машут крыльями. Подкормка пернатых. Индивидуальная работа: упражнения с мячом на развитие мелкой моторики рук, координации и чёткости движений. П/игра «Голуби и воробьи».

22.11.2011г.   Вторник

Чтение р. н. потешек, сопровождаемое рассматриванием иллюстраций Ю. А. Васнецова. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения формы - №1, с.178-179. Игры с вкладышами. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема.  Повторение и закрепление пройденного.

Программные задачи. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Развивать наблюдательность, внимание. Формировать интерес к предмету.

Д. м. Игровой уголок (куклы, стулья, чашки и т.д.; стол, мишка, чайник и т.д.); природный уголок (растения, аквариум, лейка, клетка и т.д.); книжный уголок (книги, картинки; полка, подставка для книг и т.д.); гараж (несколько маленьких машин, одна большая машина); аудиозапись «Голубой вагон» (музыка и слова В. Я. Шаинского), силуэт паровоза, листы цветной бумаги (вагоны).

Р. м. Круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 8 см).

Ход занятия.   №1, с.17-18

Физкультминутка «Поезд»

Пальчиковая разминка «Вышли пальчики гулять».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за светофором. Закрепить знания детей о светофоре и его назначении. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: упражнение в равновесии: ходьба из обруча в обруч. П/игра «Такси».

23.11.2011г.   Среда

Чтение произведения С. Я. Маршака «Светофор», сопровождаемое рассматриванием иллюстраций. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Собери светофор». Пальчиковый театр «Светофор». Продолжать знакомить с правилами поведения на проезжей части и на дороге. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Нарисуй, что хочешь красивое».

Программные задачи. Вызвать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Д. м. Аудиозапись.

Р. м. Альбомные листы, цветные карандаши.

Ход занятия.   №1, с.46-47

Пальчиковая разминка «Человечки».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Ванька-встанька».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Варвара-краса, длинная коса».

Программные задачи. Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; мама умеет всё – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причёсывает; мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчёсывает – она парикмахер в своём доме. Формировать уважение к маме.

Материал. Предметы ухода за волосами; три сумочки: в первой – предметы для шитья (нитки, ножницы, иголка, пуговица), во второй – предметы для ремонта (молоток, клещи, гвозди), в третьей – предметы для ухода за волосами (мыло, расчёска, зеркало, ножницы). Изображение дома, к нему две дорожки: длинная и короткая.

Ход занятия.   №1, с.19-20

Физкультминутка «По дорожке шли, шли».   Ковалько, с.64

Пальчиковая разминка «Вышли пальчики гулять».

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Ситуация общения «Мы едем в транспорте». Закрепить знания о транспорте и поведении в нём. Расчистка участка от снега. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни из ямки в ямку» (из обруча в обруч). П/игра «Мыши в кладовой».

24.11.2011г.   Четверг

Беседа с детьми о зоопарке: знают ли они, что такое зоопарк (раньше зоопарк называли зоосад), бывали ли они в зоопарке, кого там видели. Чтение главы из книги «Что я видел» Б. Житкова: «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали», «Зебра», «Слон», «Как слон купался». Настольная игра «Зоологическое лото». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Накорми животное» на развитие мышления и зрительного восприятии - №1, с.168-169. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Ознакомление с художественной литературой

Тема. Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

Программные задачи. Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворения С. Маршака. Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи. Формировать положительное отношение к поэзии.

Материал. Игрушечные животные и птицы, иллюстрированные книги со стихами о животных.

Ход занятия.   №1, с.45

Физкультминутка «Карусели».

Пальчиковая разминка «Вышли пальчики гулять».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе и погоде поздней осенней поры. Предложить детям ответить, почему по-прежнему нарядная рябинка? Сорвать кисть ягод, полюбоваться, дать полюбоваться, спросить, какая она на вкус. Рассказать, что эти ягоды любят снегири.

Расчистка участка от снега. Лепка из снега снеговика. Индивидуальная работа: игровое упражнение с мячом «Прокати мяч до кегли и сбей её». П/игра «Догони мяч».

25.11.2011г.   Пятница

Рассматривание предметов, сделанных из дерева. Закрепить знания детей о свойствах дерева, структуре его поверхности. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Рисуем клубочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления - №1, с.183. Настольная игра «Играем в магазин» на классификацию предметов, слухового и зрительного восприятия. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Мебель для кукол.

Программные задачи. Учить детей рассказывать, из каких деталей построена та или иная мебель; называть детали строительного набора: кубик, кирпичик, пластина, призма; изменять постройки способом надстраивания (в высоту, длину, ширину). Совершенствовать элементарные конструкторские умения в процессе действий со строительными деталями. Развивать творчество, изобретательность. Воспитывать интерес к конструированию.

Д. м. Мебель, построенная из строительного набора. Куклы немного большего размера, чем мебель.

Р. м. Строительные наборы.

Ход занятия.   №1, с.39 

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая разминка «Оладушки».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за снегом. Намело много снега, образовались сугробы. Лепка из снега снежных построек. Индивидуальная работа: метание снежков вдаль правой и левой рукой. П/игра «Зайка беленький сидит».

Работа с родителями

Консультация «Босохождение».

В целях укрепления здоровья детей предложить родителям заполнить таблицу «Методы закаливания в нашей группе «Гномики».

28.11.2011г.   Понедельник

Беседа, сопровождаемая рассматриванием иллюстраций о том, как птицы и звери готовятся перезимовать в холодные и голодные дни. Настольная игра «Зоологическое лото». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кошка и мышка» на развитие мышления, слухового и зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений - №1, с.184-185. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка по замыслу.

Программные задачи. Закреплять полученные ранее навыки лепки из пластилина. Учить детей называть вылепленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество. Воспитывать интерес к лепке.

Д. м. Аудиозапись.

Р. м. Пластилин, стеки, дощечки.

Ход занятия.   №1, с.46

Пальчиковая разминка «Вышли пальчики гулять».

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «На дворе мороз и ветер».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Уточнить представления о легковом автомобиле, его основных частях. Индивидуальная работа: упражнение в спрыгивании; учить приземляться на полусогнутые ноги. Расчистка участка от снега. П/игра «Цветные автомобили».

29.11.2011г.   Вторник

Беседа об одежде, сопровождаемая рассматриванием иллюстраций. Уточнить названия и назначение предметов одежды. Дидактическая игра «Модельер». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия - №1, с.175-176. Продолжать знакомить детей с тем, как готовятся к зиме животные. Прочитать статьи из лесной газеты В.Бианки: «Белкина сушильня», «Сам себе кладовая», «Запасы овощей».

Белка отвела под кладовую одно из своих круглых гнезд на деревьях. Там  у нее сложены лесные орешки и шишки. Кроме того, белка собрала грибы-маслята и березовики. Их она насадила на обломанные сучочки сосен и сушит впрок. Зимой она будет бродить по ветвям деревьев и подкрепляться сушеными грибами.

«Сам себе кладовая».

А многие звери так никаких особых кладовых себе не устраивают. Они сами себе кладовые. Просто наедятся хорошенько за осенние месяцы, станут толстые-претолстые, жирные-прежирные – и все тут.

Жир ведь тоже запас пищи. Он лежит толстым слоем под кожей и, когда зверю хочется есть, проникает в кровь, как пища через стенки кишок. А уж кровь разносит пищу по всему телу. Так устраивается медведь. Крепко спит всю зиму. Да еще и греет его жир: он холода не пропускает.

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Повторение и закрепление пройденного.

Программные задачи. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный - короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Развивать мыслительные операции, речь, внимание, память. Воспитывать интерес к предмету.

Материал. Колобок, два клубочка разного размера и цвета, аудиозапись.

Ход занятия.   №1, с.18-19

Физкультминутка «Колобок».   Ковалько, с.103

Пальчиковая разминка «Оладушки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за снегом. Снег белый, холодный, лёгкий, пушистый. Из снега можно лепить снежки и снеговиков. Лепка снежных построек. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках с продвижением вперёд. П/игра «Найди свой домик».

30.11.2011г.   Среда

Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта. Чтение произведения А. Барто «Грузовик». Игровая ситуация «Выставка машин». Индивидуальная работа по рисованию «Широкая и узкая дорожка». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Снежные комочки, большие и маленькие».

Программные задачи. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Воспитывать любовь к красоте зимней природы, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

Д. м. Иллюстрации с зимними пейзажами, аудиозапись.

Р. м. Тонированные тёмно-синим цветом листы бумаги с изображением ствола дерева, белая гуашь, кисти, салфетки бумажные и матерчатые.

Ход занятия.   №1, с.48;   №4, с.39

Физкультминутка «На дворе мороз и ветер» - №4, с.39.

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая разминка «Прогулка».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Подкормим птиц зимой».

Программные задачи. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям.

Ход занятия.   №2, с.15-16

Пальчиковая разминка «Сорока».

Физкультминутка «Ну-ка, птички, полетели».

Прогулка

Наблюдение за птицами. Обратить внимание на нахохлившихся ворон, черненьких галочек, белобоких сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к человеческому жилью, надеясь, что их накормят.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

- Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Чик-чирик.

Зимой птицам сложно найти корм. Люди делают кормушки для птиц и насыпают в них корм. Подкормка пернатых друзей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто у нас летает?» П/игра «Птички и птенчики».

Физкультурное развлечение «Любопытные козлята» - вторая половина дня.