Познавательный проект «Моя любимая игрушка»
методическая разработка (младшая группа) на тему

Познавательный проект «Моя любимая игрушка»

Вторая младшая группа:  №3

Возраст: вторая младшая  группа

Вид проекта: Творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Актуальность  Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.

Цель:

  Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки».Формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек..

Задачи:

• Познакомит детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
•  Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению
• Развивать речевую активность детей.
•  Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.
•  Научить детей бережнее относиться к игрушкам.
• Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

Исполнительская деятельность.

• Разучивание с детьми стихов;

Творчество и импровизация:

• Игра на музыкальных  шумовых инструментах.
• Знакомство с традициями  русского народа.

Предварительная работа.

• Усвоения  понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе;
• Проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками;
• Овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
• Бережное отношение к игрушкам;
• Активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;

Работа с родителями:

•  Выставка «Моя любимая игрушка»
• Папка передвижка «Игра – это не забава».

Итоговое мероприятие:

• Сюжетно ролевая игра «Чаепитие для игрушек»

Пути решение поставленных задач:

• Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания.
• Развитие продуктивной деятельности детей.
•  Достижение плодотворного результата по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация и , лепка);
• Развитие детского творчества;
• Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

Поэтапное развитие проекта «Моя любимая игрушка»

Содержание и этапы реализации проекта:

Системная паутинка проекта «Моя любимая игрушка»

Список литературы:

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа / авт сост. О.П. Власенко [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.

 А. Барто. Игрушки.

 Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления / сост. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. М.: АСТ: Астрель, 2005. – 222 с.

Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет/ Л. А. Венгер и др.; Под ред. Л. А. Венгера. М. Просвещение, 1988.

Голицына Н. С. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в детском саду. 2-ая младшая группа. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012.

Голицина Н. С. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Вторая младшая группа. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.