Организованная образовательная деятельность (вторая группа раннего возраста)
календарно-тематическое планирование

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание разных сказок.

Цель: развивать внимание, усидчивость; вспомнить, какие сказки читали.

Работа с Димой  - по теме «Один – много».

Цель: закрепить знания о количестве предметов.

Познавательная

Речевая

Мотивационная

Двигательная

Картины, книжки.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.  

Цель: учить, правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.

2,3,5   8

1,2, 4

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Привлечение родителей к благоустройству д/с.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.                                                                                                                                                

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

 « И вот она перед вами коробка с карандашами».

Цель:  познакомить детей  с карандашами, бумагой научить правильно, держать карандаш, вызвать желание рисовать. Бережно относится к материалам.

ИНСТРУКТАЖ

Прогулка

Наблюдение за тополем.

Цель: учить детей отмечать сезонные изменения с деревом.

Работа с Мишей –  Упражнять   в ходьбе между предметами.

Цель: развивать координацию движений.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская, Двигательная

Расставлены ориентиры

Трудовая деятельность:

Уборка мусора  на участке.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать  оказывать помощь взрослым.

4,3,8

1 - 5

Худ. Слово

«Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные». 
«Если на деревьях листья пожелтели… » 

Исследовательская деятельность

«Листочки умеют летать».

Подвижная игра: «Иди ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя, ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Игровая деятельность –

М\п игра «Найди такой же листок»

П\и «Беги ко мне»

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций к сказке.

Работа с Юлей  – беседа о порядке своих вещей

Познавательная

Слушание классической музыки П.И. Чайковского.

1,2

1

Вечерний сбор

Гимнастика после сна.

Театрализация: «Наши эмоции».     Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций.

Дидактическая игра «Паровоз»

Цель: Развитие воображения и творческих способностей детей.

Работа с Семёном
дидактическая игра «Что за предмет?»

Познавательная

Двигательная

Творческая

Картинки с изображением эмоций

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества и игровых уголках.

9,5,11

1,3

Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать наблюдать за ветром при помощи вертушек.

Работа с Димой

Ловля мяча   ребенком, брошенного воспитателем.

Двигательная,

Познавательная,

Речевая,

Мотивационная

Вертушки

П/игра: «Птички летают».

 Цель: развивать сообразительность, ловкость.

2,7,95

3,5

Рекомендации родителям по домашнему чтению.