КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ "ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС" В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

        Понедельник-10.04.  

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика «Полет к звездам». Точечный массаж.

Дежурство.

Д. ИГРА «Из чего что сделано».  Чтение рассказа « Первый в космосе». П. ИГРА «Не попадись».

С Верой К. Олей К  повторить последовательность дней недели.

Во время дежурства работать над правильной сервировкой стола.  Настольная игра «Подбери лист». Д. игра «Один- много».

Внести портрет Ю. Гагарина, фотографии космических тел.

Предложить родителям посмотреть  презентацию «Как человек космос осваивал».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Составление рассказов по тематическим картинкам «Космос»»

Задачи: формировать умение составлять рассказ по картине; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] [с’]; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; развивать сюжет в логической последовательности и завершить его.

Изобразительная деятельность (рисование)

«Космодром»  

Задачи: развивать композиционные умения, вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, закреплять приемы рисования красками, формировать умение организовать рабочее место.

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за кустарниками и деревьями на участке.

(Цель: повторить представление о том, что дерево, кустарник-живое существо).

Труд: Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток.

П. ИГРА  «Мое любимое дерево».

Повторить названия перелетных птиц Наташа К.

Загадывание загадок о весне, о природе. Д. И «Что это».

Спортивный и трудовой инвентарь.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Двигательная деятельность (физическая культура)

(Пензулаева, с.86)

Задачи: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с передачей мяча, в прыжках на двух ногах, в бросании мяча вверх одной рукой; развивать двигательную активность.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Самомассаж. Хождение по дорожкам здоровья. Совместное рассматривание карты солнечной системы, чтение энциклопедии «Загадки космоса» (отдельные главы).

Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова)

Повторить с Катей Т. строение дерева и кустарника.

Чтение худ. Литературы: Н Носов «Незнайка на луне» (некоторых глав).

Трудовая деятельность в уголке природы: отметить в календаре наблюдений изменения в посадках, полив комнатных растений.

С. РОЛЕВАЯ ИГРА «Космическое приключение». Конструирование крупным конструктором «Строим космический корабль» (развитие умения совместно трудиться, договариваться).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 11.04.

Утро

Ф., П., р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика.

Точечный массаж. Д. и «Добавь слово». Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».  Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

С Димой Я. повторить названия планет. С Димой  И. повторить порядковый счет в пределах 10.

Д. и. «Подбери правильную одежду для космонавта».  Конкурс «Ловкий карандашик» - рисунки о космосе.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне»

Рекомендовать родителям прочитать детям фантастическую сказку «Звездочет и обезьянка Микки».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., р., С-К., Х-Э.

Познавательная деятельность (математическое и сенсорное развитие) (28)

Решение математической загадки, сложение числа 10 из . двух меньших, ориентировка на листе, логическая задача на анализ и синтез, круг, овал, треугольник

Задачи: совершенствовать умение  отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;

закреплять умение составлять число 10 из двух меньших;

закреплять понятия  «левый верхний, нижний угол», «правый верхний, нижний угол», «середина»;

закрепить знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник;

Музыкальная деятельность  (музыка)

Двигательная деятельность(физическая культура на улице)

(Глазырина, с.155)

Задачи: упражнять и развивать мышцы языка с помощью специальных физических упражнений; совершенствовать элементы спортивной игры в эстафетах. Развивать быстроты, выносливость. Прививать любовь к спорту.

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за воробьем. Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Труд: подготовка огорода к посадке рассады.

Вспомнить названия цветов нашего участка. Вика Л.

п/и «Вокруг солнца»

Выносной инвентарь.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, самомассаж.

Беседа о первооткрывателях космоса.

Дидактическая игра «Добавь слово» - развивать умение подбирать глаголы, расширять и активизировать внимание, память.

Повторить правила поведения в общественном месте. Артем Б, Миша Ш.

Игровое упр. «У каждой вещи свое место».  Игра «Найди друга» : нужно узнать товарища с завязанными глазами. (формирование сплоченности, межличностных отношений).

С. Р. ИГРА «Космонавты», «Космический корабль».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 12.04.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Повторение изученных пальчиковых игр. Закрепить знания о солнечной системе и ее планетах, что такое солнце, просмотр видео «Как Белку и Стрелку готовили к полету».

Артем Б., Егор В упражнять в чтении слогов.

Труд в уголке природы: вызывать у детей интерес к природе, воспитывать ответственность, желание ухаживать. Загадывание загадок о ракете и космонавте. Искусственный спутник Земли.

Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы.

Индивидуальные беседы и консультации.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Папка- передвижка «12 апреля –день космонавтики».

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Коммуникативная   деятельность (подготовка к обучению грамоте)

«Звук и буква Й».

Задачи: способствовать развитию звуко- буквенного анализа, способствовать развитию фонематического восприятия, познакомить с согласным  звуком Й, познакомить с печатной буквой Й, как письменным обозначением звука Й, совершенствовать умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление, память, воображение, совершенствовать навык чтения.

Познавательно- исследовательская деятельность (развитие представлений о мире, месте человека в нём. Исследование живой и неживой природы, экспериментирование)

(ознакомление с социальным миром)

«Этот загадочный космос»

(Волчкова, с.162)

Задачи: познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представления детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.

2 половина дня

Кружок

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Исследовательская работа: дотрагиваясь до металлических предметов определить где солнце греет сильнее. Определить какие предметы быстрее нагреваются: светлые или темные .

Трудовая деятельность: поручить собрать сухие ветки на участке у малышей.

Подвижная игра «Космонавты» упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

С Соней К., Верой К Упражняться в спрыгивании с предметов.

Приход с прогулки: закрепляем умение самостоятельно складывать вещи аккуратно в шкаф, при необходимости помещать в сушилку, просить о взаимопомощи товарищей.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Ходьба по тактильным доскам, самомассаж. Беседа «Луна - спутник Земли».
Д. ИГРА «Куда летят ракеты». Просмотр познавательного мульт. «Почемучки. Серии про космос».

С  Наташей К, Виталиком К Повторить состав числа 7.

 Конструирование: «Наш космический корабль». Чтение «Вижу землю» Ю.Гагарин.  Рассматривание фотографий о космосе. Космическая станция.

Приготовить иллюстрации.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 13.04.

Утро

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство. Д. ИГРА «Соедини линией созвездия».  Дид. игра «Подбери рифму». Слушание «Земля в иллюминаторе» В. Мигуля. Отгадывание загадок на тему «Космос».

Повторить геометрические фигуры с Ариной Щ.

Чтение «Как мальчик стал космонавтом». Опыты «Как Земля вращается вокруг Солнца», «Почему Луна такая разная»; «Планеты Солнечной системы»

Материл и иллюстрации.

Рекомендации родителям по выбору речевых игр для детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Восприятие  художественной литературы (конструирование)

«Творческое рассказывание «Веселые загадки»»

(Волчкова, с.84)

Задачи: дать представление о жанровых особенностях загадок; формировать умение отличать их от других произведений малых фольклорных форм; умение осмысливать загадки, составлять загадки самостоятельно.

Музыкальная деятельность (Музыка)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за градом.

П. Игра «Птицы и лиса», «Подбеги и поймай».

Д. ИГРА «Будь внимательным».

Труд : Полив цветов.

Бег между предметами  Дима Я, Настя В.

Обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете»

Подготовить инвентарь.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по ребристой доске. Закаливающие процедуры. игры-эстафеты «Собери ракету из модулей», «Что понадобится космонавту», «Займи место в ракете», «Пройди через тоннель»

Игра «123 фигуру на  спине пиши»  Наташа К, Вера К.

Чтение сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили». Беседа « Есть ли  жизнь на других планетах»? Решение ребусов.

Инвентарь для игр.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 14.04.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Дежурство. Артикуляционная гимнастика «Трубочка-овальчик-заборчик»-вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Беседа «Почему в космос летают на ракетах»? Д. игра « Что лишнее»?

С Соней Ч повторить времена год.

 Чтение «О чем рассказал телескоп» П.Клушанцев. Обсуждение «Особенности защиты человека в космосе». Игра «Я умываюсь».

С. Р. ИГРА «  Исследователи новой планеты». Подготовить атрибуты к игре, раскраски, карандаши.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Изобразительная деятельность  (ЛЕПКА)

«Космос»

(Лыкова, с.176)

Задачи:продолжать знакомить детей с новым приемом лепки – цветовой растяжкой, показав его возможности для колористического решения темы и усиления ее эмоциональной выразительности; обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники; поиск способов решения художественной задачи.

Двигательная деятельность (физическая культура)

(Пензулаева, с.87)

Задачи: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

Развивать выносливость, стремление к достижению целей. Прививать любовь к спорту.

2 половина дня

Кружок

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за гнездованием грачей. кие птицы весной прилетают самыми первыми?

В чём сходство и отличие грачей и скворцов?

Почему грачи не выводят птенцов на чужбине?

Как называют домики для птиц? П. Г. «Птички».

П. ИГРА «Птички в гнездышках».

Труд: Кормление птиц.

Упражняться в бросании мячика вдаль. Владом Б,

Даша К.

А. Прокфьев

Грачи

На этой недели грачи прилетели.

Хоть трудна была дорога,

Старый грач прикрикнул строго:

- За работу! Дела много!

Помни сам, других учи,

Да по – настоящему.

Наши чёрные грачи

Птицы работящие!

Инвентрь

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика. Хождение по дорожкам . Беседа «Для чего нам нужны искусственные спутники Земли»? Д. игра «Подбери слово со звуком [К] Развлечение «Полет в космос».

Игра «Скажи наоборот» Вера К, Оля К

Ситуативный разговор о правильном поведении во время прием пищи». Чтение произведения «Вижу Землю».

Инвентарь для праздника.