Региональный компонент в системе нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников
презентация на тему

Региональный компонент в системе нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников

Подготовила: Мосбрукер Елена Михайловна – воспитатель МБДОУ ЦРР – д/с № 5 «Ромашка»

Слайд №1

 Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно - патриотических чувств. Федеральные государственные образовательные стандарты  рассматривают учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта  жизни.

Слайд №2

Воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордится ею одна из главных задач, которая стоит перед нами педагогами. Чувство патриотизма начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям, это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением.  И, прежде всего, необходимо дать детям  понимание, что великая страна начинается с малой Родины – с того места, где ты родился и живешь. Если ребенок знает историю своего поселка, интересуется, чем он живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под названием – Россия.

Слайд № 3

Построение образовательного процесса позволило мне решить следующие задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников:

1. Сформировать любовь к родному краю и интерес к его прошлому и настоящему.

2. Развить эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, району, городу, краю, стране.

3. Воспитать чувства гордости за своих земляков, ответственности за всё, что происходит в городе, сопричастности к этому.

4. Развить бережное отношение к  природе родного края.

5. Сформировать умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении.

Слайд № 4

Приступая к работе по ознакомлению детей с родным краем, я определила следующие пути решения поставленных задач: 

1.Формирование первоначальных представлений о духовно-нравственных ценностях (честь, семья, любовь, добро, сострадание, милосердие, терпение, послушание);
2.Создание условий для воспитания детей на традициях народной и православной педагогики;

3.Формирование интереса к духовно-нравственному наследию предков.
4.Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.

5.Формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и уважительного отношения к представителям других национальностей.

Слайд № 5 

Семья является главным источником народных традиций. Поэтому я активно взаимодействуют с родителями, которые   участвуют в народных праздниках, оформляют развивающую среду. Необходимо, чтобы процесс воспитания любви к малой родине был двусторонним.

В своей работе я использую разнообразные формы сотрудничества с семьей: анкетирование, родительские собрания, консультации, оформление стендовой информации, совместные праздники, выпуск буклетов, выставки, и т. д.

Слайд № 6

 Основные направления деятельности ДОУ по реализации регионального компонента: изучение национальных традиций и обычаев, воспитание любви к природе родного края и его обитателям, уважения к прошлому своего народа, любви к родному слову. 

Сегодня я хочу поделиться опытом о том, как в нашем детском саду строится работа по реализации национально-регионального компонента.

На занятиях дети знакомятся с историей возникновения Кубани и казаков, достопримечательностями и выдающимися людьми нашего края, обогащают знания о животном и растительном мире родного края, организуют выставки детских рисунков и поделок на тему  «Моя малая Родина», «Моя семья».

Слайд № 7

Выставка поделок из овощей и природного материала «Осенняя фантазия»

Слайд № 8

Совместная акция «Накормите птиц зимой»

Слайд № 9-10

Большое место в приобщении дошкольников к культуре родного края занимают народные праздники и традиции, которые изучаются во время подготовки к календарно-обрядовым праздникам: Рождество, Новый год, Масленица, яблочный спас, «День семьи, любви и верности» и др.

Слайд № 11

Творческий конкурс «Мои истоки. История моей семьи»

Слайд № 12

Для ознакомление детей с народной культурой в детском саду есть мини музей. Который был создан совместными усилиями воспитателей и родителей. Где дети знакомятся с предметами старины.

Слайд № 13

Для знакомства с малой Родиной, я провожу с детьми экскурсии по хутору. Знакомство дошкольников с родным хутором – процесс длительный и сложный. Он не может происходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, и эту работу я провожу вне занятий. Работа вне занятий включает различные виды деятельности: наблюдения, беседы, игры, труд, экскурсии, походы.

Слайд № 14

Семья. Детский сад. Родной хутор. Родная страна. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.