Конспект НОД по познавательно- исследовательской деятельности во второй младшей группе на тему: «Ленточка для куклы».
план-конспект занятия на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«ДЕТСКИЙ САД №7 «СОЛНЫШКО»

Корсаковского городского округа Сахалинской области

МБДОУ «Детский сад №7 «Солнышко»

Конспект НОД по познавательно- исследовательской деятельности во второй младшей группе.

Тема: «Ленточка для куклы».

                                                                                                                  Провела:

                                                                            Кокорина Екатерина Владимировна

2017. г.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цели:

1. Формирование представлений о свойствах бумаги.

Задачи:

Обучающие:

- формировать умение распознавать свойства и качества бумаги: гладкая, мягкая, шершавая, толстая, мнётся, рвётся, лёгкая, мокнет в воде;

- закреплять названия основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный).

Развивающие:

- развивать любознательность, мышление, воображение, представление об окружающем мире;

- развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, побуждать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

- развивать речь детей, словарный запас.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию; чувство взаимопомощи, аккуратности при проведении опытов.

Демонстрационный материал: кукла, основа для продуктивной деятельности (ваза со стебельками). 

Раздаточный материал: бумажные разноцветные ленточки из разной бумаги (по количеству детей), ёмкости с водой, ленточка из ткани, клей.

Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.

Приёмы: показ способа действия, беседа, вопросы, указания, дополнение, поощрение, опыты, дидактическая игра, сюрпризный момент.

Предварительная работа. Разучивание физкультминутки «Я платочек постираю», проигрывание музыкальной игры «Мы ногами топ-топ-топ».

Дети вместе с воспитателем входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на гостей, даёт им возможность разглядеть присутствующих, встают на ковёр в круг.

Организационный момент.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет», улыбнись скорей в ответ.

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Здравствуй друг, здравствуй друг,
        Здравствуй весь наш дружный круг.

Здравствуйте, наши гости!

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла кукла. Давайте познакомимся с ней. Её зовут Машенька.

Воспитатель с куклой в руках подходит к детям и спрашивает, как их зовут.

Воспитатель: Посмотрите какая Машенька нарядная, красивая. Она говорит, что собралась на день рождение и ей очень хочется надеть на волосы красивую синюю ленточку и завязать её в бантик. Маша не знает, где ей найти такую ленточку. А давайте мы поможем Машеньке и найдём для неё нарядную синюю ленточку.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и «ленточки» лежат на столе.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором разложены разного качества зелёные бумажные полоски - «ленточки» по четыре штуки на каждого ребёнка, подходят к первому столу.  

Воспитатель: А сколько здесь «ленточек»?

Дети: Много.

Воспитатель: А как вы думаете, получится ли у нас из них бантик?

Дети: Нет. Да.

Воспитатель: А давайте это проверим.

Воспитатель: Потрогайте все «ленточки».

Дети трогают «ленточки».

Воспитатель: Одинаковые они или разные на ощупь?

Дети: Разные.

Воспитатель: А какие?

Дети: Гладкая, мягкая, шершавая, толстая.

Воспитатель: А посмотрите внимательно из чего сделаны наши «ленточки»?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Значит «ленточки» какие?

Дети: Бумажные.

Воспитатель: А цвет у наших «ленточек» одинаковый или разный?

Дети: Одинаковый.

Воспитатель: Какой?

Дети: Зелёный.

Дидактическая игра «Покажи правильно». 

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграем с бумажными ленточки. Я буду называть какая ленточка на ощупь, а вы будите находить и поднимать такую ленточку, которую я назову. Найдите и поднимите пожалуйста ленточку гладкую, мягкую, шершавую, толстую.

Дети выполняют задания воспитателя.

Воспитатель: Молодцы! Какого цвета ленточки мы с вами рассматривали?

Дети: Зелёные.

Воспитатель: А мы для Машеньки какую ищем?

Дети: Синюю.

Воспитатель: Ребята, давайте к другому столу подойдём. Может там мы найдём синюю ленту для Машеньки.

Воспитатель вместе с детьми подходят ко второму столу, на котором стоят ёмкости с водой и бумажные «ленточки» жёлтого цвета.

Воспитатель: Какие ленточки! Ребята, посмотрите ленточки испачкались. Что нужно сделать с ними?

Дети: Постирать.

Воспитатель: А давайте покажем кукле Маше, как мы уже умеем стирать платочки.
         Физкультминутка
         Я платочек постираю,
        В кулачках его потру,
        А потом прополоскаю,
       Крепко-крепко отожму.
       Я встряхну платочек ловко,
      И повешу на верёвку.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте постираем наши «ленточки». Возьмите их в руки.

Воспитатель с детьми берут в руки жёлтые «ленточки».

Воспитатель: Из чего сделаны эти «ленточки»?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Всё верно. Эти «ленточки» бумажные.

Воспитатель с детьми берут в руки жёлтые «ленточки».

Воспитатель: А теперь опустите «ленточки» в ёмкость с водой.

Дети кладут «ленточки» в ёмкости с водой.

Воспитатель: Что произошло с бумагой?

Дети: Бумага намокла.

Воспитатель: Попробуйте взять её в руки. Что произошло?

Дети достают бумагу из воды.

Дети: Бумага порвалась.

Воспитатель: Всё верно, бумага размокла и порвалась. Бумага боится воды. Возьмите пожалуйста салфетку и вытрите насухо руки.

Дети берут со стола салфетки и вытирают руки.

Воспитатель: Положите салфетки на место. Молодцы!

Дети кладут салфетки на стол.

Воспитатель: Какого цвета были наши бумажные «ленточки»?

Дети: Жёлтого.

Воспитатель: А мы какого ищем?

Дети: Синего.

Воспитатель: Верно. Посмотри Машенька, и здесь мы не нашли тебе «ленточку».

Воспитатель: А давайте за этим столом посмотрим, может здесь её найдём.

Воспитатель вместе с детьми подходят к третьему столу, на котором лежат красные бумажные «ленточки», клей и неоконченная открытка.

Воспитатель: Какие красивые «ленточки». Возьмите себе «ленточку» и посмотрите, из чего они сделаны?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Тоже из бумаги. Как вы думаете, бумага может летать?

Ответы детей.

Воспитатель: А это сейчас мы проверим. Возьмите свою «ленточку», держите её за один край, а на другой дуйте.

Дети дуют на полоски.

Воспитатель: Какая бумага: лёгкая или тяжёлая?

Дети: Лёгкая.

Воспитатель: Так может бумага летать?

Дети: Да.

Воспитатель: А скажите бумагу можно мять?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте проверим. Возьмите «ленточку» и сомните её.

Дети берут «ленточки», мнут.

Воспитатель: Получается? Сделайте из неё шарик.

Дети делают из бумажной «ленточки» шарик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь лежит открытка. Что на ней изображено?

Дети: Ваза и стебельки цветов.

Воспитатель: Чего не хватает?

Дети: Цветов.

Воспитатель: На что похоже наши шарики?

Ответы детей.

Воспитатель: А похожи они на цветы?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте наши «цветы» приклеим на открытку, с которой Машенька пойдёт на день рождение. Я буду намазывать клеем, а вы клеить свои цветы и крепко их прижимать.

Дети: Давайте.

Воспитатель вместе с детьми приклеивают цветы на открытку.

Воспитатель: Красивые цветы у нас получились. Из чего мы их сделали?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Что мы сделали с бумагой?

Дети: Мяли. Клеили.

Воспитатель: Значит бумагу можно мять и клеить. А какого цвета были «ленточки»?

Дети: Красного.

Воспитатель: А Машенька какую хочет себе?

Дети: Синюю.

Воспитатель: Посмотри Машенька какую открытку сделали тебе ребята.

Воспитатель показывает кукле открытку.

Воспитатель: Подарок сделали, а ленточку для Машеньки так и не нашли и бантик не завязали. Положим её пока на стол и посмотрим за другим столом.

Воспитатель вместе с детьми подходят к четвёртому столу, на котором лежат синие бумажные «ленточки».

Воспитатель: Посмотрите, какие «ленточки». Какого они цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Вот и нашли мы для нашей куколки «ленточки.» Давайте проверим на сколько они прочные. Потяните «ленточку».

Воспитатель вместе с детьми тянут «ленточку».

Воспитатель: Что случилось с нашими «ленточками»?

Дети: Ленточки порвались.

Воспитатель: А из чего были сделаны «ленточки»?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Значит бумага рвётся. Получится ли у нас завязать бантик из такой ленточки.

Дети: Нет.

Воспитатель: Машеньке так хотелось прийти красивой на день рождение. Что же делать? Я знаю. У меня есть волшебная коробочка, в ней можно найти всё что угодно. Давайте в ней посмотрим.

Дети: Давайте.

Воспитатель показывает детям «волшебную» коробочку, открывает её и достаёт оттуда ленточку из ткани. 

Воспитатель: Что это?

Дети: Ленточка.

Воспитатель: А какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: А Маше нужна какая?

Дети: Синяя.

Воспитатель: Подходит она нам?

Дети: Да.

Воспитатель: Потяните её.

Дети тянут ленточку.

Воспитатель: Рвётся она?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ленточка прочная, потому что сделана из ткани. Про ткань мы с вами поговорим позже, а пока давайте, мы Машеньке завяжем бантик из такой ленточки.

Воспитатель завязывает кукле синий бантик.

Воспитатель: Маше бантик очень понравился. Какая она с ним красивая. Какие мы молодцы! Ребята, кому мы сегодня помогали?

Дети: Кукле Машеньке.

Воспитатель: А какие ленточки мы находили? Какого цвета?

Дети: Зелёного, синего, красного, жёлтого.

Воспитатель: А из чего они все были сделаны?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Что мы с Машенькой сегодня узнали про бумагу?

Дети: Бумага рвётся, мнётся, боится воды, её можно клеить и на ощупь разная.

Воспитатель: Можно было бумажную ленточку завязать Машеньке?

Дети: Нет.

Воспитатель: Конечно нет, потому что бумажная ленточка не прочная и рвётся. А нужно ленту какую? Из чего?

Дети: Из ткани.

Воспитатель: Молодцы! А давайте с Машенькой потанцуем. Выходите на ковёр.

Воспитатель берёт куклу, вместе с детьми выходит на ковёр, садит куклу на ковёр и под пляску «Да, да, да.» выполняют соответствующие движения.

Воспитатель: Машеньке очень понравилось с вами танцевать, но ей пора идти на день рождения. Она говорит вам большое спасибо, что вы ей помогли, нашли синюю ленту для волос и сделали подарок для именинника и прощается с нами.

Кукла «уходит».

Воспитатель: Вы сегодня были большие молодцы! Мне очень понравилось с вами сегодня играть. Давайте скажем нашим гостям спасибо, что пришли к нам в гости и попрощаемся с ними.

Дети прощаются с гостями, гости уходят.