Проект "Деревья и кусты"
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Формировать у детей представление о деревьях, как о живых организмах; развивать познавательные и творческие способности детей; воспитывать бережное отношение к природе.

Слайд 3

Задачи: 1. Расширить знания о деревьях и кустах: особенности строения, 2. Закрепить понятия толстый-тонкий , высокий-низкий , верхняя-нижняя . 3.Формировать познавательные умения, учить отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности. 4.Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой деревьев в разное время года. 5. Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять. 6. Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

Слайд 4

Тип проекта: исследовательский; среднесрочный: март-апрель. Участники проекта: дети, педагоги группы, родители.

Слайд 5

Актуальность: именно в дошкольном возрасте дети наиболее восприимчивы к окружающему миру; в программе воспитания и обучения в младшей группе в разделе по экологическому воспитанию стоит задача по формированию элементарных представлений о некоторых растениях родного края. Проблема: на участке растут деревья и кусты, дети не различают их.

Слайд 6

Этапы. Подготовительный этап . 1. Создание копилки . воспитатель с детьми рассматривали иллюстрации в книгах и выбирали те книги, где были изображены кусты и деревья. на прогулках наблюдали и фотографировали деревья и кусты. дети вместе с родителями дома также собирали объекты в копилку и приносили их нам в группу. Это были подборка стихов, загадок, иллюстраций и фото , с изображением кустов и деревьев.

Слайд 7

2. Создание картотеки . Объекты были собраны, то рассмотрев их мы сделали вывод, что деревья имеют один ствол, он толстый и высокий. А кусты имеют несколько тонких стволов, и кусты ниже дерева.

Слайд 9

Основной этап. В свободной деятельности вместе с детьми читали различные произведения, в которых бы упоминались деревья и кусты: например: р.н.с. «Три медведя», «Маша и медведь». На прогулках наблюдали за березой, елью, кустами сирени. Находили у деревьев и кустов ствол, ветки. Фотографировали данные объекты, а потом рассматривали в группе.

Слайд 10

Художественно-эстетическая деятельность Выставка творческих работ детей: -рисование на тему «Кусты»; -аппликация «Дерево»; -лепка «Ветка рябины»,

Слайд 11

Положительный результат формирование исследовательских навыков развитие речи дошкольников развитие мелкой моторики сформированы знания об отличительных признаках дерева и куста. сформированы на начальном этапе элементарные правила поведения в лесу.

Слайд 12

Итоговый результат В ходе работы с родителями и детьми были разработаны: Систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Деревья и кусты»; Изготовлена дидактическая игра по экологии «Экологическая тропа» Макет «Деревья и кусты весеннего леса»