«Природу края, береги»
методическая разработка (средняя группа) на тему

Проект

«Природу края, береги»

                                        Ромоданово - 2017

          Тип проекта: познавательный, творческий.

          Вид проекта: долгосрочный (2017 - 2018 учебный год)

          Автор проекта: Тарасова Валентина Ивановна

         Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

                                                      "Ничего не изменится в лучшую сторону в

                                                       нашей стране, пока мы не вложим в души

                                                       детей любовь и заботу о природе, а в их

                                                       головы - экологическое сознание. Ребенок

                                                       никогда не будет стремиться вернуть

                                                       чистоту реке, если она не протекает через

                                                       его сердце"  

                                                                                                        В.М. Смирнов

Аналитическое обоснование

          Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

          Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно - эстетическое, социально-личностное развитие детей.

          Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность.

          Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности.  Работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

          В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению природы родного края. Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. К сожалению, мы еще не умело используем сочетание программного и краеведческого материала с целью формирования у детей общечеловеческих ценностей, представлений о ценности мира, природы, человека.

         Изучение родного края необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина», «Мира не узнаешь, не зная края своего! ».

          Ознакомление детей с родной         природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края.

          Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.

           Учитывая то, что у государства одно из приоритетных направлений  - охрана окружающей среды.   Таким образом, экологическое образование -

актуальная и главная задача.

          Проект направлен на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента. Все это позволит совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте. Знания детей приблизятся к системным. Дети должны проявить устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего края, прогнозировать негативные воздействия человека, проявить чувства гордости и восхищения малой Родиной.

          Данный проект решит задачи экологического образования маленького гражданина, не равнодушного к проблемам региона.

          Цель проекта: формирование  осознанно-правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста,  и взрослых,  воспитывающих их  через проектную деятельность.

          Задачи проекта:

         1. Создать условия для формирования у ребенка элементов экологических знаний и представлений о природе родного края.

         2. Познакомить с природными ресурсами Мордовии ( водоемы, леса, луга, заповедники), их уникальностью, расположением на карте.

         3.Формировать представление о Красной книге как  документе; растениях и животных Мордовии, которые занесены в Красную книгу.

         4. Развивать наблюдательность, интерес к исследовательской работе при изучении отдельных видов растений и животных.

          5. Развивать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного края.

         6. Воспитывать экологическую культуру у детей и их родителей,  желание у всех участников образовательного процесса принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Замысел проекта

         Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе  можно только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

         Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

          В современных условиях, проблема экологического воспитания

дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.  Большинство современных детей редко общается с природой, особенно в условиях города.

         Экологическое образование начинается со знакомства с объектами

ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В

любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные

объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом

образовании  детей  дошкольного  возраста  играет  практическая,

исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в

процессе проектно-исследовательской деятельности.  Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу,

учится  прогнозировать  результат,  экспериментировать,  сравнивать,

анализировать,  делать  выводы  и  обобщения,  словом  развивает

познавательные  способности.  

Данный проект предназначен для детей, родителей и педагогов,он содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:

 - непосредственно образовательная деятельность;

- опытно-экспериментальная деятельность;

- игры, развлечения;

- наблюдения и экскурсии;

- работа с родителями;

- природоохранные акции.

          Направленность проекта – экологическое образование дошкольников через ознакомление с природой родного  края.

           Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии,

можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Список используемой литературы

1.        Л.И. Грехова «В союзе с природой» - эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. – М.: ИГЛ «Ставрополь, 2002 г.

2.        «Мы»: Программа экологического образования детей. Н.Н. Кондратьева и др.  – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. – 240 с

3.        Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) – М.: ВАКО, 2005 г.

4.        Л.Ф. Тавленко «В гармонии с природой» Часть 1 старшая группа: Программа и методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений – Ульяновск:

5.        «Добро пожаловать в экологию» Часть 2. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. / Сост. О. А. Воронкевич. – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. – 336 с.

6.        С. Н Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», -  Москва: Новая школа, 1995 г.