Методическая разработка по экологическому гендерному воспитаниюдошкольников
методическая разработка (старшая группа) на тему

1 слайд

«Методическая разработка по экологическому гендерному  воспитанию дошкольников»

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал».                                                                                                                     В.А. Сухомлинский.

Формирование познавательно - исследовательских умений дошкольников одна из важнейших задач современной образовательной практики в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов.

Благодаря воспитателю Пущиенко Наталье Валерьевне у детей дошкольного возраста закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческие позиции и многое другое. Все эти способности не возникают сами собой, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.

2 слайд

Объекты экологической природы  «Детский сад № 137»

Представляем вашему вниманию объекты экологической природы в нашем детском саду:

• Общегосударственная и природоохранная символика года
• Уголок нетронутой природы: деревья, насекомые, птицы
• Цветник
• Хуторок
• Новаторство: охрана популяции лесных муравьёв

3 слайд

Общегосударственная  и природоохранная символика года

Подразумевает  детское любопытство и любознательность при изучении объектов природы, обогащает сенсорный опыт и развивает интерес детей к совместному со взрослым и личному (индивидуальному) познанию (наблюдать, обследовать, экспериментировать с объектами природы).

4 слайд                                                                                                                                                                      Объект "Уголок нетронутой природы"                                                                                                          Объекты для наблюдений:

• Травянистые растения: клевер, полынь, подорожник, лютики – лекарственные растения.
• Цветы: одуванчик, ромашка.
• Полянка - открытое освещенное место, окруженное деревьями: берёза, рябина, клён, тополь.
• На полянке - полуразложившийся пень с животными и растениями.
• На тропинке: плотно утрамбованная почва.
• Птицы: воробей, голубь, сорока. грач, ворона, чайка.
• Насекомые: муравей , бабочка, гусеница, паук.

5 слайд                                                                                                                                                                     Объект «Цветник»

Объекты для наблюдений:

Первоцветы: ирисы. Экологический проект »Первоцветы»(средняя группа)

          Летние цветы:  петунья. Проект «Летние цветы»( средняя группа)

           Многолетние цветы: нивяник (ромашка белая), незабудки, нарцисс, лилейник. Проект «Гости на клумбе» (Знакомство детей с садовыми цветами) для детей средней группы.

           Осенние цветы: астры, бархатцы. Конспект интегрированного занятия для детей средней группы «Вальс цветов»

Благодаря подбору цветов, клумба цветёт с весны до поздней осени.

6 слайд

Объект  «Хуторок»

Знакомство с  объектами деревенского быта: домашние животные, мельница , колодец, улей. пруд

     В процессе познавательно – исследовательской  деятельности, основанной на изучении  традиций русского народа,   у  детей дошкольного возраста совершенствуются познавательные процессы, обогащаются представления об окружающем мире, развивается наблюдательность и произвольное внимание, обогащается и развивается речь, формируется адекватная самооценка, навыки самоконтроля и позитивных взаимоотношений с педагогами и детьми.

7 слайд

Объект  «Новаторство» Охрана популяции лесных муравьёв

Перед осенне – зимней спячкой проводится подкормка муравьёв сахарной крошкой

Опыт: подкормка муравьёв путём засыпания сахарной крошки в доступных для муравьёв местах

Алгоритм исследования объектов природы

1 Потрогать, погладить 2 Посмотреть 3 Понюхать 4 Послушать 5 Рассказать 6 Выразить свои чувства, эмоции

8 слайд

Ценностные ориентиры в познании мира ближайшего окружения:

Отношение к себе: способность различать желаемое и возможное, понимание того, что значит помочь, сохранить, сберечь.                                                                                                                                          Отношение к другим: способность к отождествлению себя с другими, способность к обособлению себя от других. Пример «Мы живём одной дружной семьёй», «игрушка одна, номы должны делиться» ( палочки, камушки. листочек – предметы заменители                                                                                    Отношение к разным видам деятельности: переживание радости экспериментирования и открытия нового. Например сравнения –дерево с листьями и без листьев, в снегу – без снега; сравнение на контрастах: солнечная - пасмурная погода. Вычленение простейших закономерностей, осознание их непреложного характера. Деревья были с листьями, пришла пора дерево листья сбросило.                       Отношение к миру (ближайшее пространство): деятельностно-активное отношение к миру (социальному, природному) любовь к маме, другу – первые признаки уважения к старшим. Потом переходим на любовь к природе и любовь к малой Родине. Интерес к настоящему и прошлому в ближайшем природном окружении; сажем цветочки, их полив, рассказ о домашних животных, забота о них, кормушки зимой. Бережное и ответственное отношение к ближайшему культурно-природному окружению.                                                                                                                                                                    Таким образом, идёт  восприятие ребёнком окружающего мира вокруг себя с целью познания самого себя.

Взаимодействие с родителями

Воспитатель и родители группы постарались, чтобы участок их группы стал привлекательным и познавательным для детей.  В большинстве групп проведены субботники по благоустройству территории. Яркие клумбы, разноцветные флажки, новое оборудование создают у детей хорошее настроение и желание играть, творить всем вместе, сообща.

        Эта работа является одной из составных частей нашей работы. Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного. Работу веду в двух направлениях: педагог – родитель; педагог – ребенок – родитель

Устанавливаю партнерские отношения с семьей каждого воспитанника и объединяем усилия для развития и воспитания детей. Создаю  атмосферу общности интересов. Активизирую и  обобщаю воспитательские умения родителей.

Формы работы с родителями вы видите на слайде

• изготовление поделок, рисунков;
• субботники по облагораживанию территории детского сада;
• участие в конкурсах;
• участие в совместных экологических развлечениях,  досугах, праздниках;
• фотовыставки;
• изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки);

Таким образом, при совместной работе с  родителями  развиваю у детей интерес, любознательность и познавательные мотивации.

 9 слайд

Спасибо за внимание

    Таким образом, нельзя отрицать справедливость утверждения, что познавательно-исследовательская деятельность, наблюдения и эксперименты составляют основу всякого знания о мире природы, которая нас окружает. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Следовательно, чем активнее,  ребенок трогает, нюхает, экспериментирует, исследует, ощупывает, наблюдает, слушает, рассуждает, анализирует, сравнивает, тем быстрее развиваются его познавательные способности, и проявляется познавательная инициативность.

По разработанной мной методическая разработке по экологическому гендерному  воспитанию дошкольников работает воспитатель старшей группы Коченова Нина Владимировна. В презентации использованы некоторые фотографии с её участка.