Проект "Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ"
проект (младшая группа) по теме

Проект

«Адаптация детей раннего
возраста к условиям ДОУ»
«Первый раз в детский сад»
в 1 младшей группе

Проект на тему: «Первый раз в детский сад»

Вид проекта: информационно-творческий

Сроки реализации: краткосрочный (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Участники проекта: вновь поступающие воспитанники и их родители, воспитатель, медсестра.

Актуальность проекта: Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к её условиям. Это универсальное явление всего живого, которое можно наблюдать как в растительном, так и в животном мире. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворённость) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования). С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.

Цель проекта: Создание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка в детском саду.

Задачи: 

• Создавать условия для организации адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения.
•  Оказывать помощь детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей.
•  Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с ДОУ на основе включения в совместную проектную деятельность.

Ожидаемые результаты:

• Успешное прохождение детьми  адаптационного периода с высокой вероятностью  легкой и средней степени адаптации.
• Повышение компетентности родителей в воспитании и обучении детей.
• Возрастание активности родителей и включенности их в образовательный процесс.
• Тесный эмоциональный контакт между воспитателями и детьми.

Этапы работы над проектом:

Первый этап  подготовительный

• подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических игр;
• разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;
• пополнение предметно-развивающей среды групп младшего возраста;
•  разработка информационного материала для родительского уголка о проведении проекта «Мои первые шаги»;
• разработка анкет для родителей;
• составление перспективного плана мероприятий проекта.

Второй этап основной  (этап наблюдений)

В основе практической работы лежит взаимодействие воспитателя, родителей и детей, направленное на создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, которое создаёт основу для благоприятной адаптации детей раннего возраста. Наблюдение проводится в течении 1 месяца и более в соответствии с 4-х ступенчатой последовательностью адаптации.       Наблюдение осуществляют воспитатель, медсестра. Каждый выполняет свои функции.

1. Воспитатель:

•    Понаблюдать за поведением ребенка;
•    Выявить особенности семейного воспитания;
•   Дать возможность родителям проговорить свои опасения, связанные с помещением ребенка в детский сад;
•   Дать индивидуальные рекомендации по подготовке ребенка к посещению детского сада.  Обращать внимание на развитие социальных навыков ребенка: уверенность и активность в исследовании окружающего мира, самостоятельность, сотрудничество

2. Медсестра:

Совместно с воспитателем проводит прием вновь пришедших детей;

- осуществляет наблюдение за состоянием детей в течении дня;

- еженедельно делает заключение о результатах адаптации и рекомендует о переходе (или не переходе) на следующую ступень адаптации;

- по истечении 1 месяца делает заключение о результатах адаптации;

- в начале и по окончании адаптационного периода взвешивает ребенка.

Третий этап заключительный

• анализ проведенной работы;
• диагностика адаптации детей к условиям ДОУ;
• презентация проекта для педагогов и родителей;

По окончании адаптации всех детей медсестра совместно с воспитателями проводят обработку адаптационных листов, карт нервно-психического развития и на основании критериев степени адаптации определяют уровень адаптации в группе.

По результатам адаптации проводится медико-педагогическое совещание, на котором воспитатели и медсестра отчитываются о проделанной работе и проводят анализ адаптации.

Формы работы с родителями:

1. Консультирование - повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.

2. Подбор специальной психолого-педагогической литературы по вопросу адаптации детей к детскому саду;

3. Выпуск памяток, информационных листов об особенностях данного возраста, рекомендуемых развивающих игр.

План проекта

Заключение

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы: тема проекта была выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую); отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей, дети проявляли интерес и желание играть, возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей.

В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла без осложнений; эмоциональное напряжение детей понизилось, игра помогла детям успокоится, развить коммуникативные способности. Дети стали общаться друг с другом.

 Дети и родители с радостью и хорошим настроением приходят в группу, зная, что здесь их ждут, любят, всегда окружат заботой и лаской, помогут в трудный момент и советом и делом. Такой результат не может не радовать нас, педагогов. Ведь в этом и заключается наша работа сделать каждый день наших малышей радостным, счастливым и по настоящему чудесным! И позволить родителям быть спокойными за своих детей!

Информационные ресурсы и литература

• http://www.detsad14.ru/psychology/articles/emot_troubles.html эмоциональные проблемы у детей в период адаптации в детском саду.

• http://volgo-mame.ru/publ/71-1-0-263 адаптация ребенка в детском саду .

Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ.