Конспект интегрированной НОД для детей младшей группы "Прокати меня лошадка"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Задачи:

Образовательные:

-закрепить знания о строении Лошадки;

-закрепить знания основных цветов;

-закрепить умение детей составлять простой узор дымковской росписи, используя кружочки и точки.

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность, самостоятельность при выполнении работы;

-развивать коммуникативные способности через общение со взрослым.

Развивающие:

-развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакций;

-формировать умения у детей рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками.

Коррекционные:

-развивать артикуляционный аппарат;

-развивать у ребёнка равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,

речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

1.Познакомить с историей возникновения дымковской росписи, её основными элементами (круги, точки).

2.Закрепить знания: о домашних животных; их отличий от диких животных; об элементарном строении.

3.Сформировать представление о разных видах каруселей.

4.Закрепить техническое навыки рисования.

5.Заучить стихотворение А.Барто «Лошадка».

6.Выучить правила подвижной игры «Карусель».

Материал:

Игрушки лошадки, дидактический материал «Домашние животные», «Домашние животные и их детёныши», гуашь (синяя), баночки для воды, ватные палочки, салфетки, ноутбук с записями, «карусель» из обруча.

1.Дети заходят в группу под музыку «Карусель» и становятся в круг вокруг игрушки Лошадки.

Организационный момент

Воспитатель:

- Что за игрушка пришла к нам в гости?

Загадка:  Длинный хвост, густая грива,

                 Скачет весело, игриво.

                 Отгадали вы загадку?

                 Это – резвая лошадка,

2.Беседа «Рассмотрим Лошадку».

Вопросы:

(воспитатель показывает на части Лошадки, дети отвечают)

-Что это у лошадки? (голова, туловище, ноги, хвост, грива, копытца)

3.Дидактическая игра «Лошадка гуляет».

Воспитатель:

-Покажите, как Лошадка красиво ходит (дети идут по кругу имитируя Лошадку).

-Как стучат её копытца (хором звукопроизношение – цок-цок-цок).

-А как Лошадка кричит? (хором - и -го-го).

-А сейчас мальчики покричат как Лошадка.

-А теперь девочки.

-Как лошадка ест траву?

-А как спит?

Дети садятся в полукруг на коврик.

Воспитатель:

-Ребята давайте вспомним наше стихотворение про лошадку

4.Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка» (по желанию).

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

5.Беседа о Лошадке.

-А Лошадка это дикое или домашнее животное?

-А почему вы решили, что оно домашнее животное?

(ответы хоровые, уточнить у детей с низким уровнем развития).

-Для чего нужна Лошадка? (кататься, перевозить грузы и т.д.)

-Поднимите руки, кто из вас катался на лошадке?

-А на чем еще можно кататься? (машине, самолетах, каруселях и т.д.)

-В конце нашей игры, есть сюрприз, мы все вместе покатаемся на лошадках.

-Вчера вечером мы с вами начали раскрашивать лошадку дымковским узором. Предлагаю закончить работу. Сядем за столы. Но сначала разомнем наши пальчики.

-А это кто рядом? (жеребенок)

6.Пальчиковая гимнастика «Домашние животные и их детёныши»

7.Художественная роспись Лошадки.

(объяснение, показ, выполнение)

Воспитатель:

-Сегодня к нашему узору из кружочков, мы добавляем точки. Давайте посмотрим как это надо сделать.

-Надо взять палочку, обмакнуть в воду, потом  аккуратно в синюю краску и приложить к лошадке по бокам, не заходя за контур.

Воспитатель:

-Посмотрите ребята, какие  яркие, нарядные получились лошадки.

-Каким узором мы раскрашивали наших лошадок?

-Какие цвета использовали?

8.Дидактическая игра «Что изменилось?»

-Я предлагаю поиграть в игру «Карусель».

9.Подвижная игра «Карусель».

Ход игры:

Взрослый предлагает детям взяться за обруч и побегать под слова потешки:

Еле-еле, еле-еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз-два, раз - два,

Вот и кончилась игра. (2 раза)

9.Рефлексия:

-Вам понравилось кататься на карусели? Она останется у нас в группе, и мы с вами ещё покатаемся вечером на ней.

-Я очень рада за вас, молодцы! Все старались, были активные, внимательные.

-В следующий раз мы с вами будем расписывать другую игрушку дымковским узором, и добавлять другие краски.