ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО -ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на сентябрь
календарно-тематическое планирование на тему

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 04.09.2017г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Чтение и разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках. Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли. 

Беседа о необходимости ухода за зубами. 

Сюжетно-ролевая игра «Школа». Дежурство.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Предметы - помощники». Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.         О.В. Дыбина стр.28

Старшая группа: Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту». Цель: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. О.В. Дыбина стр. 20

Средняя группа: Тема: «Расскажи о любимых предметах». Цель: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.        О.В. Дыбина стр.18

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа: НОД №1. Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбе; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.

Старшая группа: НОД №1. Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Средняя группа: НОД №1. Цель: Упражнять детей ходьбе в беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за живой природой. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Индивидуальная работа с Гулей и Шукроной по рисованию учить рисовать грибы. 

П. игра «День и ночь» Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч.

Трудовая деятельность (коллективная) по уборке на групповом участке. (убрать листья с лавочек).

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Чтение сказки «Журавль и цапля».

«Добрый мир».

Подготовительная группа: Тема: «Как жить чтобы совесть не укоряла?»  Цель: Углубление светского понимания эстетических норм. Введение нравственных категорий добра и зла, которые определяются в соответствии с уровнем понимания детей как «хорошо-плохо».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок».  Тонирование альбомных листов.  Игра-драматизация. «Кум - кумок». 

Индивидуальная работа изготовление с Кирой, Сашей, Викой, Гулей, Шукроной подарков первоклассникам. 

Игровая ситуация «Помоги другу». Формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

 «Минутка безопасности» «Как я провел выходной». Цель: развитие навыка самоконтроля, коммуникативных навыков. Сюжетно – ролевая игра «Больница». Воспитание заботливого отношения к больным.

Прогулка.

Наблюдение за растениями.  Цель: предложить детям найти первые признаки осени. П/игра по выбору детей. 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 05.09.2017г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу. Утренняя гимнастика.

Выкладывание из мозаики праздничного букета. Цель: развитие цветовосприятия.

Беседа об острых предметах. Цель: освоение опыта безопасного поведения в окружающем мире.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

Порекомендовать стихотворение

А. Барто для заучивания наизусть.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: «Подготовишки». Цель: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Показать детям правильно строить высказывания.        В.В. Гербова стр.19

Старшая группа. Тема: «Мы воспитанники детского сада». Цель дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. В.В. Гербова стр. 30

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: Занятие повторение. Цель: Вспомнить с детьми пройденный материал прошлого года.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Лето». Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке. Располагая изображения на широкой полосе; Закреплять приемы работы кистью красками.

Старшая группа. Теме: «Картинка про лето». Цель: Продолжать развивать образное воспитание, образные представления. Развивать творческую активность.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение: почва ранней осенью. Цель: обратить внимание детей на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой. Игры-эстафеты с мячами. Цель: двигательная активность.

Индивидуальная работа с Кирой, Егором, Сашей игра «Ботаническое лото». Цель: формировать умение называть растения, классифицировать их.

Экологическая игра «С какого дерева листок». 

Трудовые поручения по транспортировке мусора в контейнер. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

работа перед сном

Чтение сказки «Лиса и кувшин».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Индивидуальная работа с Лизой, Вовой. Лото «Растения и животные».  Цель: обобщить знания детей о растениях и животных.

Демонстрация воспитателем приемов лепки Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

 Театрализованная деятельность. Игра с пением песни «Кот Васька». Цель: учить детей выполнять образные движения по ходу песни.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 06.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Чтение и разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках.

Дежурство в уголке природы. Цель: актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за растениями.

Беседа об острых предметах. Цель: освоение опыта безопасного поведения в окружающем мире.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

Порекомендовать стихотворение

 А. Барто для заучивания наизусть.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. Тема: «Повторение». Цель: Вспомнить с детьми пройденный материал прошлого года.

Старшая группа. Тема: «Повторение». Цель: Вспомнить с детьми пройденный материал прошлого года.

Речевое развитие. Развитие речи.

Средняя группа. Тема: Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?" Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.        В.В. Гербова стр.27

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД № 2. Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбе; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.

Старшая группа. НОД №2. Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Средняя группа. НОД №2. Цель: Упражнять детей ходьбе в беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение: почва ранней осенью. Цель: обратить внимание детей на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой. Игры-эстафеты с мячами. Цель: двигательная активность.

Индивидуальная работа с Викой, Владимиром, Денисом игра «Ботаническое лото». Цель: формировать умение называть растения, классифицировать их.

Экологическая игра «С какого дерева листок». 

Трудовые поручения по транспортировке мусора в контейнер. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

работа перед сном

Чтение сказки «Лисичка-сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Индивидуальная работа с Артёмом, Лизой, Денисом. Лото «Растения и животные» Цель: обобщить знания детей о растениях и животных.

Демонстрация воспитателем приемов лепки Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

 Театрализованная деятельность. Игра с пением песни «Кот Васька». Цель: учить детей выполнять образные движения по ходу песни.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 07.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика.
Чтение и разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках.

Актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за растениями.

«Оздоровительная минутка».

«О чем нам рассказало полотенце?». Цель: учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности.

Решение проблемно-игровых ситуаций «Овощной магазин – это…?» Цель: активизировать в речи названия овощей и фруктов, глаголов, качественных прилагательных.

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести фотографии о летнем отдыхе для группового фотоальбома.

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД №1. Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей.

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве(ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.17

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: «Декоративное рисование на квадрате». Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья. Упражнять в рисовании кистью разными способами.        Комарова Т.С. стр. 33

Старшая группа. Тема: «Знакомство с акварелью». Цель: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д.         Т.С. Комарова стр.31

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа.  Тема: «Яблоки и ягоды». Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.        Т.С. Комарова стр.86 

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за дождевыми червями. Цель: закреплять знания детей о том, как продолжительность дня изменяет жизнь растений, животных, человека.

Индивидуальная работа с Шукроной, Лизой и Сабриной. Дидактическая игра «Пройди лабиринт». Цель: развитие мелкой моторики.

Экологические игры «Летает, плавает, бегает», «Вершки-корешки». Цель: закрепление знаний детей о растениях и животных.

Подвижные игры «У медведя во бору», катание на самокате. Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры со словами.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение сказки «Царевна-лягушка».

 «Сказочный мир» -Тема: «Сказка про краску». Цель: Познакомить со свойствами различных художественных материалов; вызвать у детей интерес к изобразительному искусству; научить отдельным приемам работы кистью и карандашом.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Заучивание наизусть стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Цель: развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память.

Изо-сотворчество Колей, Егором и Гулей «Осенние листочки». Цель: развивать цветовосприятие, умение подбирать гамму для работы.

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Настольные игры.

домино «Фрукты», лото «Мир животных». Цель: Развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры с использованием схем, моделей, символов.

«Узнай по контуру», «Наложенные контуры».

Прогулка.

Игры-аттракционы «Скоро в школу мы пойдем»

Цель: развивать умение правильно перемещаться по гимнастической скамейке, развивать силу.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 08.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика.
«Минутка безопасности» «Светофор». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД. Игра «Как меня зовут?». Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно.

Отгадывание и составление загадок о школьных принадлежностях. Цель: активизация словаря.

Разговор с детьми о том, как мы нуждаемся в воздухе, как загрязняем, не осознавая этого.

Рассматривание книг, иллюстраций про школу. Цель: прививать интерес в школе и любовь к книге.

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за школьниками по пути в детский сад.

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: «Для чего нужны стихи?».  Цель: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.        В.В. Гербова стр. 23

Старшая группа. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…». Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».        В.В. Гербова стр.32

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: "Нарисуй картину про лето". Цель: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.        Т.С. Комарова стр.27

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Осенний ковер». Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать умение красиво подбирать цвета.        Комарова Т.С. стр. 37

Старшая группа.  Тема: «На лесной полянке выросли грибы». Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Т.С. Комарова стр. 30

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД №3. Цель: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Старшая группа. НОД №3. Цель: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Средняя группа. НОД №3. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширение представлений детей о трудовых операциях, выполняемых дворником.

Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовые поручения Денису, Гуле, Коле по посильной помощи дворнику. Индивидуальная работа с Лизой, Артемом и Викой по речевому развитию.

Игры-экспериментирования с водой и песком. Цель: учить детей фильтровать растворы.

Подвижные игры «Стрельба в мишень», «Солнечный дождик». Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи. Беседа о поведении в группе и на улице. Чтение сказки «Зимовье».

«Социо - игровая технология». «Слова на одну букву (звук)»

Игра начинается со слов «Здесь вокруг нас…» или «Я вижу…», «На пароход грузили…». Дети называют (пишут, читают) слова на заданный звук (букву). Задание выполняется малыми группами. Играющие считают, какая группа сколько слов назвала, и определяют победителя

Вечер:

Гимнастика после сна. Показ настольного театра сказки «Три поросенка». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Нарезание цветной бумаги на прямоугольники и квадраты. Цель: подготовка к занятиям.

Д/и «Что сначала, что потом» с Сашей, Егором, Денисом. Цель: обогащение словаря, развитие речи.

Психогимнастика «Неболейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.

Сюжетная игра «Салон красоты». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.).

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимо-действие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 11.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Скажи какой» Цель: развитие коммуникативных способностей детей

Дежурство в уголке природы, полив растений. Цель: развитие ценностного отношения к труду.

Беседа «Учимся следить за своим внешним видом». Цель: способствовать совершенствованию ранее освоенных детьми навыков, учить следить за своим внешним видом.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Поместить в родительский уголок информацию по теме: «Дары осени».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Дары осени». Цель: Расширять представление детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Формировать эстетическое отношение к миру природы. О.А. Соломенникова стр.33

Старшая группа: Тема: «Во саду ли, в огороде». Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды.         О.А. Соломенникова стр. 36

Средняя группа: Тема: «Что нам осень принесла?». Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.        О.А. Соломенникова стр. 28-30

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД №3. Цель: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Старшая группа. НОД №3. Цель: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Средняя группа. НОД №3. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Трудовая деятельность (коллективная) по сбору каштанов для поделок. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: формировать умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Кирой, Сашей, Гулей по ФЭМП. Дидактическая игра «Найди свой домик». Цель: развитие логического мышления.

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарника. Цель: обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетние цветы.

Игра-экспериментирование «Летает – не летает». Цель: развитие познавательного интереса.

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Чтение сказки «Мальчик-с-пальчик» Ш. Перро.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Игра-драматизация «Смелый пилот». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок.

Индивидуальная работа изготовление Егором, Колей, Шукроной подарков первоклассникам. 

Пальчиковая игра «Семья». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

 Наблюдение за солнцем. Цель: предложить детям найти первые признаки осени. П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 12.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Беседа о роли семьи в жизни человека. Цель: воспитывать любовь к близким.

Беседа о различных видах бумаги. Цель: Познакомить со свойствами бумаги.

Беседа «Что интересного я увидел по дороге в детский сад». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

Порекомендовать стихотворение С. Михалкова для заучивания наизусть.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: «Летние истории». Цель: Помогать детям составлять рассказ из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.        В.В. Гербова стр.20

Старшая группа. Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с». Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.        В.В. Гербова стр.34

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №1. Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. И. А. Помораева, В.А. Позина стр.11

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Кукла в национальном костюме». Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передовая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять рисовать контур простым карандашом.        Комарова Т.С. стр. 35

Старшая группа. Теме: «Космея». Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.         Т.С. Комарова стр. 32

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Добрый мир».

Подготовительная группа. Тема: «Быть добрым – хорошо».   Цель: Углубление светского понимания эстетических норм. Введение нравственных категорий добра и зла, которые определяются в соответствии с уровнем понимания детей как «хорошо-плохо».

Прогулка:

Наблюдение: за растениями в цветнике. Цель: предложить детям найти знакомые цветы и рассказать, какими они были летом и какими они стали осенью. Игра-эстафета «Парами наперегонки». Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа с Гулей и Шукроной. Игра «Что игрушка расскажет о себе». Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки.

Трудовые поручения по уборке листьев с площадки. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Игры-эксперименты с песком «Делаем озеро» Цель: учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.

работа перед сном

Чтение сказки «Снегурочка».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ воспитателем процесса лепки фигурки человека. Цель: Предварительная работа и подготовка к занятиям.

«Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

Пальчиковая игра «Веселая семейка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Игры с конструктором, строительным материалом «Строим дом». Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка.

Наблюдение за насекомыми. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 13.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Чтение С. Маршака «Книжка про книжку». Цель: предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библиотека».

Дежурство в уголке природы. Цель: актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за растениями.

Упражнение «Праздник воды». Цель: закрепить умение правильно умываться.

Решение проблемно-игровых ситуаций «То, что растет - живое». Цель: Предложить детям обсудить, почему растения – живые.

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести папки для сбора детских работ.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. № 2. Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.18

Старшая группа. НОД №1. Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.13

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Средняя группа. Тема: Обучение рассказыванию: "Наша неваляшка". Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В.В. Гербова стр.29

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД № 2. Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбе; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.

Старшая группа. НОД №2. Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Средняя группа. НОД №2. Цель: Упражнять детей ходьбе в беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Сказочный мир» - Тема: «Осенние деревья» рисунки из ладошек. Цель: Познакомить с техникой рисования с помощью руки. Развивать пространственное мышление.

Прогулка:

Наблюдение за жуками-пожарниками. Цель: закреплять знания детей о том, как продолжительность дня изменяет жизнь растений, животных, человека.

Индивидуальная работа с Колей, Егором и Кирой. Дидактическая игра «Дорисуй по клеточкам». Цель: развитие умения ориентироваться на бумаге в клеточку.

Экологические игры Лото «Мир животных», «Кого не стало». Цель: закрепление знаний детей о животных.

Подвижные игры «Мы веселые ребята», катание на самокате. Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры со словами.

работа перед сном

Чтение сказки «Гадкий утенок». Г.-Х. Андерсен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Рассматривание иллюстраций к произведениям К. Чуковского.  Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Изо-сотворчество с Лизой, Павлом и Катей «Бармалей». Цель: развивать умение использовать знакомые техники рисования для передачи образа.

Артикуляционное упражнение «Хоботок». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

 Настольные игры.

«Расти, малыш», «Чья тень». Цель: Развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры с использованием схем, моделей, символов. «Узнай по контуру», «Наложенные контуры».

Прогулка.

Наблюдение за облаками. Цель: рассказать о видах облаков. «Все быстрее». Цель: развитие темпа, ритма.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 14.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. «Минутка безопасности» «Дети и дорога». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД. Игра «Как меня зовут?». Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно.

Беседа на тему «Что в имени тебе моем?» Цель: рассказать о значении имен.

Психическое здоровье ребенка (психогимнастика) «Художники». Цель: развитие связной речи.

Рассматривание книг, иллюстраций про людей разных стран. Цель: прививать интерес к людям различных национальностей.

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за птицами по пути в детский сад.

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 3. Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.20

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа. Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу». Цель: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления. Умение придумывать расположение изображения на листе.        Комарова Т.С. стр. 36

Старшая группа. Тема: «Укрась платочек ромашками». Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.        Т.С. Комарова стр. 33

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа.  Тема: «Красивые флажки». Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.        Т.С. Комарова стр.86

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за кленом. Цель: рассмотреть семена – крылатки, листву. Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовые поручения Денису, Артему и Семёну по уборке на клумбе после прополки. Индивидуальная работа с Кирой и Лизой по речевому развитию. Дидактическая игра «Предлоги». Цель: развивать умение «читать» схемы-символы.

Игры-экспериментирования с водой и песком. Цель: учить детей фильтровать растворы.

Подвижные игры «Котята и щенята», «Кошки и мышки». Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение сказки «Сестричка Аленушка и братец Иванушка».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ настольного театра сказки «Кот в сапогах». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Д/и «Что сначала, что потом» с Варей, Артёмом и Тимофеем. Цель: по обогащение словаря, развитие речи.

Психогимнастика «Неболейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.

Сюжетная игра «Ателье». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

Трудовые поручения по уборке мусора на площадке.  Цель: учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок.

Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.).

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 15.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Семейный портрет». Цель: знакомство с живописью, развитие детского художественного творчества.

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Кирой, Колей, Сашей. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию семейного портрета

Поговорить с родителями о возможности встреч детей на выходных

Порекомендовать экскурсии с детьми в парк для сбора природного материала. 

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал». Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. В.В. Гербова стр.24

Старшая группа. Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун». Цель: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.        В.В. Гербова стр.33

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: "На яблоне поспели яблоки". Цель: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать детское творчество.        Т.С. Комарова стр.29

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: "Фрукты для игры в магазин". Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др.        Комарова Т.С. стр.32

Старшая группа.  Тема: «Весёлые человечки». Цель: Учить лепить фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра; передача не сложных движений.        И.А. Лыкова стр. 16

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД №6. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Старшая группа. НОД №6. Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановками по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках.

Средняя группа. НОД №6. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за насекомыми. Цель: объяснить, почему с наступлением холодов количество насекомых уменьшается. Спортивные игры «Бадминтон», «Волейбол». Цель: совершенствовать двигательные умения детей.

Трудовая деятельность по сбору семян растений. Цель: закрепить знания Коли, Артёма, Лизы о цикле роста и развития растений.

Экологические игры «Чья тень», «Пары». Цель: развивать умение делать логические выводы.

Подвижные игры «Цапля на болоте», «Рыбаки и рыбки». Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи.
Чтение сказки «Три ржаных колоса» З. Топелиус.

«Социо - игровая технология».  Тема: «Заводные человечки».

Воспитатель предлагает детям картинки-символы (заводные человечки, которые делают зарядку). Каждая поза имеет свой номер. Дети, глядя на карточку, выполняют упражнение, несколько раз повторяя движения.

Вариант: -выполнение упражнений на счёт, на хлопки – смена движений, -изменение темпа выполнения,

                 -выполнение парами, тройками, стоя шеренгой, в ряд, полукругом и т.п.

Вечер:

Гимнастика после сна. Заучивание песенки «Осенние подарки». Цель: развивать память, внимание.

Индивидуальная работа с Сашей, Кирой, Коей по развитию речи. Цель: упражнять детей в подборе прилагательного к существительному. 

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Режим дня». Цель: Развитие ценностного отношения к здоровью.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Наведение в игровом уголке порядка. Цель: воспитывать аккуратность и самоконтроль.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями осенью. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности. П/народные игры «Горелки», «Жмурки». Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 18.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Веселые рассказы» Цель: развитие коммуникативных способностей детей.

Дежурство в уголке природы, полив растений. Цель: развитие у Саши, Лизы, Егора ценностного отношения к труду.

Беседа на тему: хорошо или плохо. Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться. 

Поместить в родительский уголок информацию по теме. «Осенние поделки».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Вместе дружная семья». Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.        О.В. Дыбина стр.29

Старшая группа: Тема: «Моя семья». Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. О.В. Дыбина стр. 22

Средняя группа: Тема: «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи        О.В. Дыбина стр.19

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

 Подготовительная группа: НОД №7. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить на переползание по гимнастической скамейке.

Старшая группа: НОД №7. Цель: Упражнять детей в ходьбе по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнуром.

Средняя группа: НОД №7. Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен. В непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладоши; в подбрасывании мяча вверх.

II половина дня.

 «Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Добрый мир».

Подготовительная группа: Тема: «Правильно-неправильно». Цель: Углубление светского понимания эстетических норм. Введение нравственных категорий добра и зла, которые определяются в соответствии с уровнем понимания детей как «хорошо-плохо».

Прогулка:

Трудовая деятельность (коллективная) по сбору листьев   для поделок. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра «Шишки, желуди, орехи».

Экологическая игра «Что было бы…» Цель: закрепление знаний детей о местообитании животных. Индивидуальная работа с Артёмом, Ваней, Варей по ФЭМП.

Наблюдение за трудом взрослых: окучивание многолетних растений. Цель: обсудить с детьми, для чего окучивают кустарники и многолетние цветы.

Игра-экспериментирование «Тонет – не тонет». Цель: развитие познавательного интереса.

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Чтение сказки «Жихарка».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.

Изо-сотворчество: изготовление с Кирой, Викой, Гулей поделок на тему «Красавица осень».

Пальчиковая игра

«Как у нашей кошки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

 Наблюдение за небом. Цель: предложить детям найти первые признаки осени. П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 19.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Беседа о значении красоты в жизни человека. Цель: воспитывать эстетические чувства.

Беседа с Денисом и Артёмом о оттенках цветов. Цель: развитие цветовосприятия.

Беседа «Внимание, дорога». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: «Звуковая культура речи». (проверочное). Цель: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.        В.В. Гербова стр.21

Старшая группа. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Цель: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

В.В.Гербова стр.35

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №2. Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.

 Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.12

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Золотая осень». Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов. Учить располагать изображение по всему листу.        Комарова Т.С. стр. 36

Старшая группа. Теме: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду». Цель: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске).         Т.С. Комарова стр. 34

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение: за жасмином. Цель: предложить детям рассказать, каким был жасмин весной, летом и каким он стал осенью.

Игра – забава «Цапли на болоте».

Индивидуальная работа с Варварой, Сашей, Викой.  Игра «Наряди куклу». Цель: учить детей находить предмет по словесному описанию.

Трудовые поручения по уборке песка в песочном дворике. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Игры-эксперименты с песком «Кораблики» Цель: учить делать фигурки кораблей при помощи формочек.

работа перед сном

Беседа о пользе овощных салатов для здоровья человека. Чтение сказки «Небывальщина».

«Добрый мир».

Подготовительная группа. Тема: «Добрые качества моей души и добрые дела». Цель: Углубление светского понимания эстетических норм. Введение нравственных категорий добра и зла, которые определяются в соответствии с уровнем понимания детей как «хорошо-плохо».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ воспитателем процесса лепки украшений, рассматривание иллюстраций с украшениями. Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

«Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

Пальчиковая игра «Котик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Игры с конструктором, строительным материалом «Строим сказочный дворец»

Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка.

Наблюдение за муравьями. Цель: развивать представления детей о жизнедеятельности насекомых.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 20.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения А. Барто «Русалка». Цель: развитие чувства эмпатии, сопереживания.

Дежурство в уголке природы. Протирание листочков от пыли. Цель: актуализировать знания Коли, Артема, Семена о правилах и приемах ухода за растениями.

Беседа «Полезные и вредные продукты». Цель: дать детям представление о том, что под красивой упаковкой не всегда скрывается что-то хорошее.

Решение проблемно-игровых ситуаций «Красивое – не всегда хорошее». Цель: Предложить детям обсудить, так ли это.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести поделки для выставки.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД № 4. Цель: Познакомить с цифрой 3. Научить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнивания соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.21

Старшая группа. НОД №2. Цель: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например, «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.        

И. А. Помораева,В. А. Позина стр.15

Речевое развитие. (развитие речи/ приобщение к художественной литературе).

Средняя группа. Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).        В.В. Гербова стр.28

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

 Подготовительная группа: НОД №8. Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

Старшая группа: НОД №8. Цель: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучивать пролазание в обруч боком, не задевая его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Средняя группа: НОД №8. Цель: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за огурцами. Цель: закреплять знания детей о том, как продолжительность дня изменяет жизнь растений. 

Индивидуальная работа с Сашей, Варварой, Викой. Дидактическая игра «Пройди лабиринт». Цель: развитие моторных навыков.

Экологические игры «Все о кошках», «Чудо - зоопарк». Цель: закрепление знаний детей о животных. 

Подвижные игры «Догонялки с мячом», катание на самокате. Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры с мячом.

работа перед сном

Беседа о пользе овощных салатов для здоровья человека. Чтение сказки «Чудесные лопаточки».

Вечер:

«Сказочный мир» - Тема: «Гостинцы Осени» Цель: Закрепить понятия об основных и дополнительных цветах, создать эмоционально приподнятое настроение при решении изобразительных загадок.

Оздоровительная гимнастика после сна.  Рассматривание иллюстраций к произведениям А. Барто.  Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Изо-сотворчество с Ваней, Лизой, Артёмом. «Букет для красавицы - осени». Цель: закреплять умение складывать бумагу «гармошкой».

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

 Настольные игры.

«Доминошки», «Садовники». Цель: развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур.

Прогулка.

П/игры с бегом, прыжками. «Выше ноги от земли», «Коки и мышки». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 21.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. «Минутка безопасности» «Водитель и пассажир». Цель: напомнить детям о необходимости правильно себя вести во время поездок на автотранспорте.

Беседа на тему «Что такое красота?» Цель: предложить Кире, Вике, Шукроне рассказать, что они считают самым красивым.

Психическое здоровье ребенка (психогимнастика) «Ароматная груша». Цель: релаксация, отработка правильного дыхания через работу с образами.

Рассматривание книг, иллюстраций о народном творчестве людей разных регионов России. Цель: прививать интерес к людям различных национальностей.

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за насекомыми по пути в детский сад.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  № 4. Цель: Познакомить с цифрой 3. Научить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнивания соответствующими словами.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.21

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа. Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Комарова Т.С. стр. 38

Старшая группа. Тема: «Чебурашка». Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды).

Т.С. Комарова стр. 34

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа.  Тема: «Ушастые пирамидки». Цель: Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчика, котенка. Показать приемы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины.        И.А. Лыкова стр.28

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за липой. Цель: рассмотреть семена, листву. Игра-соревнование «Парами наперегонки». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовые поручения Коле, Артёму, Семёну по сбору крылаток березы. Индивидуальная работа с Сашей, Денисом и Ваней по речевому развитию.

Игры-экспериментирования с магнитом. Цель: учить детей находить металлические предметы с помощью магнита.

Сюжетная игра «Приходите стричься к нам». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Колосок».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ настольного театра сказки «Колобок». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Д/и «Что сначала, что потом» с Кирой, Сашей, Гулей. Цель: по обогащение словаря, развитие речи.

Психогимнастика «Птичка». Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения

Сюжетная игра «Ателье». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

Хороводные игры «Осенний хоровод», «По малинку в лес пойдем». Цель: прививать любовь к народным играм.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 22.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Осенний пейзаж». Цель: знакомство с живописью, развитие детского художественного творчества.

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Кирой, Сашей, Гулей.  Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Полив растений в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию моделей мод. Цель: предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Ателье мод».

Поговорить с родителями о возможности встреч детей на выходных

Порекомендовать экскурсии с детьми в парк для сбора природного материала. 

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Работа с сюжетной картиной. Цель: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.        В.В. Гербова стр. 25

Старшая группа. Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).        В.В. Гербова стр.37

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: "Красивые цветы". Цель: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке часть растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее осушать. Совершенствовать умения рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.        Т.С. Комарова стр.31

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: Аппликация: «Наша клумба» (коллективная композиция). Цель: Создание композиций на клумбах разной формы из розетковых (полехромных цветов с лепестками разной формы.         И.А. Лыкова стр.24

Старшая группа.  Тема: «Машины на улицах города». Цель: Освоение симметричной аппликации – вырезывание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам.        И.А. Лыкова стр. 36

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД №9. Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Старшая группа. НОД №9. Цель: Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Средняя группа. НОД №9. Цель: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловли мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за красотой осенней природы. Цель: развивать умение видеть прекрасное в обычном. Подвижная игра «Кто выше». Цель: развивать умение подпрыгивать в высоту, группироваться при приземлении.

Трудовая деятельность по сбору семян липы. Цель: развивать умение Артёма, Коли, Дениса отличать семена липы от семян березы.

Индивидуальная работа Сашей, Лизой и Варварой. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Экологические игры «Узнай меня», «Кто где живет». Цель: развивать умение делать логические выводы.

Подвижные игры «Цапля на болоте», «Рыбаки и рыбки». Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи.
Беседа о поведении в группе и на улице. Чтение сказки «Три поросенка».

Вечер:

Гимнастика после сна. Подготовка природного материала для конструирования. Цель: подготовка к занятиям.

Индивидуальная работа с Артёмом и Ваней по развитию речи. Дидактическая игра «Скажи какой».  Цель: упражнять детей в подборе прилагательного к существительному.

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Самая красивая игрушка». Цель: Развитие связной речи.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Украшение групповой комнаты осенними букетами, детскими рисунками. Цель: воспитывать чувство прекрасного.

«Социо - игровая технология». Игры для творческого самоутверждения. «Стихи по ролям». Для игры воспитатель подбирает диалоги из стихов Чуковского, Маршака, Барто, Заходера, Михалкова, Хармса. Играющие произносят текст разными голосами, интонацией, используя разные образы (костюмы), элементы декорации. Дети открывают для себя разные взаимозависимости между конечным результатом, текстом, замыслом, приёмами исполнения.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями осенью. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности. П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 25.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Отгадывание и сочинение загадок о профессиях людей, работающих в детском саду Цель: развитие коммуникативных способностей детей.

Дежурство в уголке природы, рыхление почвы. Цель: развитие у Коли, Артема, Семена ценностного отношения к труду.

Беседа о правильном уходе за ногтями. Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Поместить в родительский уголок информацию по теме. «Золотая осень».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Почва и подземные обитатели». Цель: Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.        О.А. Соломенникова  стр.34

Старшая группа: Тема: Экологическая тропа осенью (на улице). Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.         О.А. Соломенникова стр. 38

Средняя группа: Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…». Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.        О.А. Соломенникова стр. 30-33

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

 Подготовительная группа: НОД №10. Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

Старшая группа: НОД №10. Цель: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучивать пролазание в обруч боком, не задевая его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Средняя группа: НОД №10. Цель: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Трудовая деятельность (коллективная) по сбору семян желудей для поделок. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра «Быстрее по местам».

Экологическая игра «Расставь цветы» Цель: закрепление знаний детей о цветах

Индивидуальная работа с Кирой, Сашей, Гулей по ФЭМП.

Наблюдение за трудом взрослых: наблюдения за отдельными сторонами труда воспитателя (например, подготовка к прогулке) Цель: обсудить с детьми значимость профессии.

Игра-экспериментирование «Притянет – не притянет». Цель: развитие познавательного интереса.

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Чтение сказки «Федорино горе».

Оздоровительная гимнастика после сна.  Предварительная работа и подготовка к занятиям. Игра-драматизация «Если нравится тебе…».

Создание коллективной работ «Букет красивых цветов для наших педагогов» с Кирой, Сашей, Гулей.

Пальчиковая игра

«Умой зайке глазки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Предварительная работа по подготовке к сюжетно-ролевой игре «Детский сад». Цель: способствовать обогащению сюжета игры.

Вечер:

Прогулка.

 Наблюдение за почвой. Цель: предложить детям найти первые признаки осени. П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 26.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: развитие знаний детей о роли детского сада в их жизни.

Беседа с Лизой и Ваней о красках осени. Цель: развитие цветовосприятия.

Беседа «Наш друг светофор». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Интерактивное  взаимодействие через сайт ДОУ.

Индивидуальное консультирова-ние по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Лексико- грамматические упражнения. Цель: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.        В.В. Гербова стр.22

Старшая группа. Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.        В.В. Гербова стр.38

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №3. Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

        И. А. Помораева,В. А. Позинастр.13

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «На чем люди ездят». Цель: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение пропорции. Закреплять умение рисовать крупно располагать, изображение посередине листа.        Комарова Т.С. стр.38

Старшая группа. Теме: «Что ты больше всего любишь рисовать». Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.         Т.С. Комарова стр. 36

II половина дня.

 «Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Добрый мир».

Подготовительная группа. Тема: «Какие добрые дела мы можем сделать?».   Цель: Углубление светского понимания эстетических норм. Введение нравственных категорий добра и зла, которые определяются в соответствии с уровнем понимания детей как «хорошо-плохо».

Прогулка:

Наблюдение: за камнями. Цель: предложить детям рассказать, почему верхняя часть камня – сухая, нижняя – мокрая.

Игра-эстафета «Плетень».

Индивидуальная работа с Кирой, Сашей, Гулей.  Игра «Назови части предмета». Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.

Трудовые поручения по уборке листьев на площадке. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Игры-эксперименты с песком «Веселые машинки». Цель: учить делать фигурки автомобилей при помощи формочек.

работа перед сном

Беседа о пользе овощных салатов для здоровья человека. Чтение сказки «Эхо» Г. Остер.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ воспитателем процесса лепки, рассматривание группового помещения. Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

«Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Конструирование здания детского сада. Цель: развитие конструктивных способностей.

Самообслуживание при подготовке к уплотненному ужину. Организация посильной помощи воспитателю и младшему воспитателю.

Прогулка.

Наблюдение за бабочками. Цель: развивать представления детей о жизнедеятельности насекомых. П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 27.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». Цель: развитие чувства эмпатии, сопереживания.

Дежурство в уголке природы. Полив растений Цель: актуализировать знания Саши, Варвары, Вики о правилах и приемах ухода за растениями.

Беседа «Пейте дети молоко». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.

Решение проблемно-игровых ситуаций «Что нужно повару». Цель: предложить детям обсудить необходимый инвентарь. Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Индивидуальное консультирова-ние по запросам.

Попросить родителей принести папки для сбора детских работ.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №5. Цель: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.24

Старшая группа. НОД №3. Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.17

Речевое развитие. (развитие речи/ приобщение к художественной литературе).

Средняя группа. Тема: Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Цель: Учить оставлению рассказа о кукле.        Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

        В.В. Гербова стр.30

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД № 11. Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

Старшая группа. НОД №11. Цель: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучивать пролезание в обруч боком, не задевая его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Средняя группа. НОД №11. Цель: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за почками березы. Цель: закреплять знания детей о том, как продолжительность дня изменяет жизнь растений.

Индивидуальная работа с Кирой, Сашей, Варварой Дидактическая игра «Раскрась по цифрам». Цель: развитие умения штриховать.

Экологические игры «Ботаническое лото», «Узнай меня». Цель: закрепление знаний детей о животных.

Подвижные игры «Футбол», катание на самокате. Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры с мячом.

работа перед сном

Беседа о пользе овощных салатов для здоровья человека. Чтение сказки «Вежливое слово».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Дидактическая игра волшебный узелок.  Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты. Тонирование альбомных листов, показ воспитателем приемов рисования. Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

Изо-сотворчество с Кирой «Букет для воспитателя». Цель: закреплять умение вырезать листочки из бумаги.

Артикуляционное упражнение «Улыбка». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

 Настольные игры.

 «Шашки». Цель: развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур

Прогулка.

П/игры с бегом, прыжками «У медведя во бору». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 28.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика. «Минутка безопасности» «Соблюдайте правила дорожного движения». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД. Беседа «Как питаются растения?». Цель: показать детям корни бальзамина.

Беседа на тему «Наша группа» Цель: предложить Денису, Артёму, Варе рассмотреть картинки, рассказать о друзьях.

Психическое здоровье ребенка (психогимнастика) «Ветры». Цель: релаксация, отработка правильного дыхания через работу с образами.

Рассматривание групповых фотографий Цель: узнавание детей, педагогов.

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за окраской различных растений по пути в детский сад.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 6. Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.25

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа. Тема: «Улетает наше лето». Цель: Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины. Составления альбома рисунков «Где мы живем?». Чтение стихов о Родине.        И.А. Лыкова стр. 42

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа.  Тема: «Цветочная клумба» коллективная работа. Цель: Учить детей составлять цветок из 2-3 готовых бумажных форм, красиво сочетая по цвету, форме и величине. Показать приемы оформления цветка: «берег» (край) надрезать бахромой, поворачивая круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, на клей, нанося середину цветка-основы. Вызвать интерес к оформлению цветами коллективной клумбы или поляны.        И.А. Лыкова стр. 24

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления детей о трудовых операциях, выполняемых людьми данной профессии. Игра-соревнование «Быстрее по местам». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовые поручения Кире, Лизе, Семёну по наведению порядка на площадке. Индивидуальная работа с Колей, Егором, Денисом по речевому развитию. Дидактическая игра «Расскажи по картинкам». Цель: развивать связную речь.

Игры-экспериментирования с магнитом. Цель: учить детей находить металлические предметы с помощью магнита.

Подвижные игры «Птица без гнезда», «Караси и щука». Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Колобок».

«Сказочный мир» - Тема: «Заря» Цель: Закрепить знание теплых цветов, особенности их смешения, плавный

переход от желтого до малинового.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ настольного театра сказки «Три поросенка». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя. Подготовка материала к аппликации. Цель: подготовка к занятиям.

Д/и «Подбери схему» с Денисом, Сашей и Кирой. Цель: развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Психогимнастика «Птичка». Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения

Сюжетная игра «Наша группа». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

П/игра со словами «Гуси». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 29.09.17г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Утренняя гимнастика.
Создание коллективной работы «Ладошки нашей группы». Цель: развитие детского художественного творчества.

Работа в библиотеке «Каждой книжке свое место» с Кирой, Сашей и Шукроной. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Уборка засохших листочков фиалки в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию портретов воспитателей. Цель: развивать умение рисовать портрет.

Поговорить с родителями о возможности встреч детей на выходных.

Порекомендо-вать экскурсии с детьми в парк для сбора природного материала.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевому развитию. (развитие речи/ приобщение к художественной литературе)

Подготовительная группа. Тема: Беседа о А.С. Пушкине. Цель: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.        В.В. Гербова стр. 25

Старшая группа. Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.        В.В. Гербова стр.38

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Цветочная клумба». Цель: Рисование цветов разной формы, подбор красивого цветосочетания. Освоение приёма

оформления цветка (красивое расположение, украшение декоративными элементами).        И.А. Лыкова

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Корзина с грибами». Цель: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить формы.        Комарова Т.С. стр.34

Старшая группа.  Тема: «Грибы». Цель: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.         Т.С. Комарова стр. 29

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа. НОД №9. Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Старшая группа. НОД №9. Цель: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловли мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Средняя группа. НОД №9. Цель: Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за красотой осенней природы. Цель: развивать умение видеть прекрасное в обычном. Подвижная игра «Зайцы и охотник». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать. 

Трудовая деятельность по сбору сухих веточек для поделок. Цель: развивать трудолюбие Вари, Лизы и Вики. Индивидуальная работа Кирой, Сашей и Колей. Дидактическая игра «Сундучок со сказками». Цель: развивать связную речь.

Экологические игры «Кто улетел», «Птицы». Цель: развивать умение делать логические выводы.

Подвижные игры «Рыбалка», «Белки в лесу». Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи.
Беседа о поведении в группе и на улице. Чтение сказки «Три поросенка».

«Социо - игровая технология». «Собрать диалог».

Воспитатель предлагает детям вспомнить героев знакомых сказок, фразы из этих сказок. Дети договариваются между собой, кто за какого героя будет проговаривать реплику, определяют последовательность (в группе играющих возникает определённый сюжет с действующими лицами, характерами, диалогами). Начинать игру лучше с одной реплики (фразы), постепенно доводя диалоги до 3-5.

Вечер:

Гимнастика после сна. Подготовка природного материала для конструирования. Цель: подготовка к занятиям.

Индивидуальная работа с Корой, Сашей и Колей по развитию речи. Дидактическая игра «Скажи какой».  Цель: упражнять детей в подборе прилагательного к существительному.

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Самая красивая игрушка». Цель: Развитие связной речи.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Украшение групповой комнаты осенними букетами, детскими рисунками. Цель: воспитывать чувство прекрасного.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями осенью. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности. П/игра по выбору детей.