Проект «Особенности развития трудовых навыков старших дошкольников в семье»
проект (старшая группа) по теме

Проект «Особенности развития трудовых навыков старших дошкольников в семье»

Введение.

В наши дни научно-технический прогресс заметно изменил быт, уровень жизни и облик современной семьи. Потребность семьи в приобщении детей к бытовому труду исчезает по мере дальнейшего развития бытовой техники и сферы обслуживания. Однако значение труда в жизни человека трудно переоценить. Он является источником материальной и духовной культуры, средством воспитания, условием правильного физического, умственного, нравственного и эстетического развития.

Огромную роль в становлении личности играют трудовые навыки детей дошкольного возраста.

Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении важно осуществлять без отрыва от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности, самостоятельности. Дети, систематически занимающиеся разнообразными физическими упражнениями, легче овладевают трудовыми навыками, у них вырабатываются правильная осанка, координация движений. В свою очередь, и труд воспитывает и физически развивает дошкольников. Поэтому так важно приучать детей выполнять несложные обязанности по самообслуживанию, помогать старшим в семье. 

Вид

проекта: исследовательский

Срок реализации проекта:  среднесрочный  ( сентябрь, октябрь, ноябрь 2016г.)

Цель проекта: выявление  особенностей развития трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в семье.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по развитию трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в семье.

2. Подобрать диагностический материал по выявлению особенностей развития трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в семье.

2. Определить формы и методы осуществления трудового воспитания в современной семье.

4. Выявить интерес в труде, формирующийся у ребенка в современной семье.

 3.Разработать методические рекомендации по развитию трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в семье.

Гипотеза исследования заключается в том, что  развитие трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в семье характеризуется следующими особенностями:

а) готовность доводить начатое дело до конца

б) проявление эмоционально-положительного отношения к труду

в) адекватная оценка результатов деятельности.

Основная идея проекта: интерес детей к труду, закладывание необходимых трудовых навыков в дошкольном  детстве. Для педагогов и

родителей важно не пропустить этот момент. Ведь дошкольное детство-это уникальное время, когда для ребенка все интересно- он открывает окружающий мир, познает его с большой радостью. Труд должен войти в жизнь ребенка радостно и помочь во всестороннем развитии.

Взрослым хочется все сделать самим, быстрее, лучше, аккуратнее. Они не задумываются над тем, что если ребенку во всем оказывать в желании помочь ,что-то сделать самому, то в скором времени таких желаний у ребенка появляться не будет.

Актуальность: Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач нашего общества. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. В процессе ознакомления с трудом взрослых у детей формируется положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь. Трудовая деятельность способствует повышению общего развития детей, расширению их интересов, проявлению простейших форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств как трудолюбие, самостоятельность, ответственность за порученное дело, чувство долга. В процессе труда активизируется физическая сила и умственная деятельность детей.

Участники проекта:

 дети, родители, воспитатель подготовительной к школе группе ДОУ №23 «Кораблик» г. Волжска. РМЭ

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
• Изготовление наглядных пособий.
• Разработка конспектов НОД по образовательным областям: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
• Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.
• Подбор материалов.
• Беседы с родителями.

Практический:  

• Рассматривание  иллюстраций по теме.

• Проведение НОД по образовательным областям согласно режиму образовательной деятельности.
• Наблюдение за трудом взрослых.
• Беседы о труде.
• Чтение художественной литературы, стихов, пословиц.
• Целевые прогулки.
• Дидактические, сюжетно ролевые, подвижные игры.
• Непосредственный труд детей (коллективный и совместный труд со взрослыми).
• Изобразительное творчество.
• Решение проблемных ситуаций.
• Трудовые поручения.
• Дежурства: по столовой, занятиям, в уголке природы.

Итоговый:

• Фотовыставка «Мы любим трудиться».
• Выставка поделок  из природного материала.
• Презентация «Трудовое воспитание».
• Памятки, папки-передвижки  для родителей.
• Презентация проекта.

Вывод.

Таким образом, цели воспитания детей в дошкольном учреждении и в семье должны быть едины: и педагог, и родители хотят видеть своего ребёнка трудолюбивым, обладающим навыками доступного им труда, с уважением относиться к труду людей, проявляющим бережное отношение к результатам труда, оказывающим помощь взрослым в семье.

Ознакомление с трудом взрослых  позволяет расширить представления ребенка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Оно  направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания. Однако, знакомясь с трудом взрослых, ребенок может столкнуться не только с положительным, но и с негативным отношением к труду, с недобросовестностью и ее последствиями. Подобные случаи педагог может использовать для формирования у детей представления о необходимости ответственного отношения к труду.

Список использованных источников и литературы

1. Андреева В. Г. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе / В. Г. Андреева // Дошкольное воспитание. – 2011. – №11. – С.34.
2. Буре Р. С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / под ред. Р. С. Буре. – М.: Наука, 2009. – 222 с.
3. Буре Р. С. Учите детей трудиться / Р. С. Буре. – М.: Педагогика, 2009. – 144 с.
4. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника / Е. С. Евдокимова. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 96 с
5. Жильникова В. М. Трудовое воспитание в детском саду / В. М. Жильникова. – М.: Учпедгиз, 2013. – 88 с.
6. Каплан Л. И. Воспитание навыков и привычек у детей / Л. И. Каплан. – М.: Медицина, 2009. – 64 с.
7. Козлова С. А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С. А. Козлова. – М.: Педагогика, 2012. – 272 с.
8. Куликов, Т. Учите детей трудиться! / Т. Куликова // Дошкольное воспитание. – 2010. –№7. – С.40.
9. Точин А. Е. Трудовое воспитание детей в семье / А. Е. Точин. – Минск : Народная аствета, 2012. – 96 с.
10. Черепанова И. Б. Дети взрослеют в труде / И. Б. Черепанова. – М.: Педагогика, 2010. – 174 с.