Конспект НОД с детьми группы ЗПР с использованием ИКТ
методическая разработка на тему

Конспект НОД

с детьми группы ЗПР

в образовательной области «Познавательное развитие»

с использованием ИКТ

Тема: "Зимние гости"

Программные задачи:

Образовательная:

обобщить знания детей о зимующих птицах, выделив их отличительные общие признаки, поведение и условия жизни.

Воспитательная:

воспитывать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Развивающая:

развивать речь, мышление. Учить давать чёткие, краткие ответы на конкретно поставленные вопросы. Учить понимать образный смысл загадок.

Словарная работа:

Птенцы, клюют, зимующие, каркает, чирикает.

Методы и приёмы:

Вводная беседа, выразительное чтение, вопросы, загадки, использование наглядности, ИКТ, оценка детей, поощрение.

Оборудование:

Листочки, карандаши, картинки с изображением птиц, мультимедийная установка.

Ход занятия

-Ребята, вы любите отгадывать загадки?

«Когда всё укрыто седыми снегами

И солнышко рано прощается с нами? »

-Правильно, зимой. Зима очень трудное время года для птиц, особенно морозная и снежная.

Трудно под снегом находить корм. Голодные птицы страдают от холода.

-Каких птиц вам приходилось наблюдать на нашем участке, в парке, в лесу зимой. (Ворон, воробьёв, сорок, голубей, синичек).

-Знаете ли вы, как называют этих смелых птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие).

Показ картинок с изображением зимующих птиц.

-Ребята, хотите поиграть в игру?

Д/и «Опиши и назови» (сравнение: голубя и воробья; синички и сороки)

-Как вы думаете, какой по размеру голубь? (Большой)

-А какой воробышек по размеру? (Маленький)

-Как, по-вашему, какого цвета голубь, а какого цвета воробей? (Белого, серого)

-Голубь ходит, а воробей (Прыгает).

(Сравнение синички и сороки).

-Все птицы разные, отличаются друг от друга. Как вы думаете, а чем птицы похожи? (У них две лапки, тело покрыто пёрышками).

-Как вы считаете, что ещё есть у птиц? (У птиц есть крылья, хвост. Они умеют летать).

-Птицы находят себе пищу и как же они едят? (Клюют, у всех птиц есть клюв).

Физкультминутка «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей --- сжимать - разжимать кулачки

Прилетело? – Мы расскажем:

Две синицы, воробей, --- загибать пальцы по очереди

Шесть сорок и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках,

Всем хватило зёрнышек. --- хлопки

-Ребята, как вы думаете, чем питаются птицы зимой? (Семенами трав, деревьев, насекомыми и их личинками).

-Подкармливать птиц надо зёрнами овса, пшеницы, семенами тыквы, подсолнечника, крошками хлеба. А вот синичку, можно побаловать салом, она очень любит несолёное свежее сало.

-Как вы считаете, легко ли птицам зимой найти корм? (Птицам зимой очень трудно, особенно когда всё занесено снегом).

-Ребята, а чем мы можем помочь птицам? (Делать кормушки, подкармливать птиц).

Д/и «Четвёртый лишний»

Показ картинок с изображением птиц (дятел, сова, ворона, грач, голубь). Кто лишний и почему?

Просмотр видеоролика «Зимующие птицы»

Д/и «Сложи картинку»

Дети делятся на две команды. Им предложены разрезные картинки с изображением зимующих птиц.

-Ребята, давайте пройдём к столу, перед вами лежат шаблоны птиц. Выберите шаблон той птицы, которая вам понравилась, обведите его и полностью заштрихуйте готовую форму. А теперь приступайте к работе.

-Ребята, все справились с заданием? Молодцы!

Рассматривание рисунков.

-Какие красивые у вас получились птицы.

-Ребята, каких птиц вы рисовали? (Голубь, воробей, синица, ворона).

-Как называются эти птицы? (Зимующие).

-Ребята, как вы считаете, чем мы можем помочь птицам? (Делать кормушки, подкармливать птиц. Помогать птицам в трудное для них время года).

-Сегодня, вы подробно и интересно отвечали на поставленные вопросы, отгадывали загадки, красиво рисовали птиц. Молодцы ребята!

-Дорогие ребята, не забывайте о птицах, помогайте им, они отблагодарят вас, своим чудесным, незабываемым пением!

-Наше занятие подошло к концу.