Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «День Победы».
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

  ПОНЕДЕЛЬНИК «7»   «мая»  ТЕМА блока. День победы. ТЕМА недели: «День победы отмечаем - ветеранов поздравляем». Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героями Великой Отечественной войны.

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Музыкально - дид. игры. «Кто  в  домике  живет?»

Цель: учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Наблюдение в уголке природы. «Сухие и замоченные семена» Цель: Выделить фактор внешний среды – воду - как существенную необходимость.

Труд. (самообслуживание) Упражнение « В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за чистотой своего тела. Осознанное отношение к внешнему виду и здоровью. Учить правильно умываться. Делать это по мере необходимости. 

Индивидуальная работа – (лепка).  «Звезда» Цель: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Сложи дощечки». Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию.

Привлечение родителей к оформлению альбома: «Военная техника»,  «Мой  прадед - герой»

        НОД          

ПР

Х-Э Р

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование  Т.С.Комарова, стр. 80

Тема: «Празднично украшенный город»

Программное содержание: учить детей передавать впечатления от праздничного города. Закреплять умение рисовать дома и украшать их флагами, цветными огнями упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное мышление.

2. .Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка Наблюдения за общественной жизнью. Труд на огороде.  Цель: показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.

Подвижные игры. «Совушка». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

Дидактическая игра:  «Узнай и назови боевую технику ВОВ». Цель: Расширить знания детей о Великой Отечественной войне. Дать понять о родах войск (лётчики, пехотинцы, моряки, ракетчики, танкисты.)

Работа по развитию движений.

(игры с элементами спорта). ь - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении; строиться в шеренгу по три человека.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. Самостоятельные игры с выносным материалом.

   II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

(Вечер – развлечений). Просмотр мультфильмов, посвященных детям войны: «Воспоминание» В. Данилов; «Солдатская лампа» (Е. Агранович). Цель: Расширить представления детей о  детях – героях и героях ВОВ, городах – героях.

Беседа  «Этот день  Победы». Цель: Выяснить знания о празднике.

Чтение художественной литературы . Т. Шапиро «Я в солдатики играю» (заучивание стихотворения)Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Безопасность (ребенок и другие люди). «Свой,  чужой, знакомый». Цель: Уточнить знания детей об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые). Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними.

Игра по ЗОЖ. «Путешествие в страну здоровья»

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.)

Цель:  развивать пантомимические навыки.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

            ВТОРНИК  «8» «мая»

    I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

Культурно – гигиенические навыки. «Подбери пару».

Цели: соотносить предметы на картинках, с действиям;

закреплять навыки самообслуживания; развивать логическое мышление.

Чтение художественной литературы Т.Лаврова «Праздник Победы» (чтение стихотворений)

Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Ветер – ветерок». Цель: Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.

Наблюдение в уголке природы. Где лучше растут семена. Цель: Получение эмоционально положительного опыта общения с живой природой через проживание. Освоение экспериментирования. Развитие познавательной активности. Овладение действием замещения..

Региональный компонент. Автодидактическая игра « Военный парад» Цель: создать условия для игры; побуждать детей использовать имеющиеся знания.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы.  Пополнить книжный уголок репродукциями картин И. Евстегнеев «Под Сталинградом», И. Тоидзе «Плакат военных лет «Родина-мать зовет»»

Консультация:  «Патриотическое воспитание детей в семье»

      НОД

П Р

Ф Р

1.Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физ.

2. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим Н.А.Карпухина Конспекты занятий в средней группе, стр.147  

Тема: «Эти родные просторы»

Программное содержание: формировать у детей понятия город, область. Познакомить с картой Воронежской области. Побуждать детей делиться впечатлениями при рассматривании фотографий. Развивать наблюдательность и зрительное внимание.  Воспитывать любовь и гордость к своей малой Родине, городу, Черноземному краю.

        ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Р Р

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за кустарниками и деревьями. Цель: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Ситуативная беседа.  «Города-герои» Цель: Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет.

Ритмические движения. «Глашенька учит танцевать». Цель: развитие чувства ритма. 

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Саперы», «Самолеты».

Цель: упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя, продолжать развивать пространственную ориентировку.

Самостоятельная двигательная активность.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

Театрализованные игры.  «Игры–стихи». Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Игровая ситуация «Мы умеем прибираться». Цель: Учить компактно складывать строительный материал; воспитывать привычку убирать за собой игрушки. 

Индивидуальная работа по рисованию. «Солдат на посту». Цель: Упражнять в аккуратном закрашивании. Развивать интерес к рисованию.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Отбери и назови цветы, которые  знаешь». Цель: Закреплять умение различать и называть цветы.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

        ЧЕТВЕРГ «10» ««мая»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Чтение художественной литературы.  З. Александрова «Дозор». (чтение стихотворений) Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы.

Наблюдение в уголке природы. « Уход за комнатными растениями ». Цель: формирование позитивного опыта взаимодействия детей с окружающим миром, умений и навыков практической экологически -ориентированной деятельности.

Познавательно-исследовательская деятельность. Есть ли в почве вода, воздух? Цель: Доказать, что в почве есть вода и воздух.

Индивидуальная работа по связной речи. «Какая картинка не нужна?»  Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

 Индивидуальная работа по конструированию. (конструирование из бумаги) «Самолет» (по образцу) Цель: Продолжать учить складывать лист пополам, работать с клеем аккуратно.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстративного материала по теме «Военная техника прошлых лет», «9 мая – День победы», фото военных лет, «Защитники отечества».

Консультация: «Георгиевская лента – символ Дня Победы»

              НОД

Р Р

Х-Э Р

1. Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию

2.  Художественно-эстетическое развитие: Аппликация:  Интернет ресурсы.

Тема: «Помним, гордимся» (Гвоздики к 9 мая)

Программное содержание: Продолжать учить детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника, путем закругления углов. Упражнять в умении аккуратно наклеивать изображения, состоящие из нескольких частей.

Формировать умение создавать коллективную работу. Расширять представления детей о государственных праздниках.

Осуществлять патриотическое воспитание.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка. «Наблюдение за растениями на участке». Цель: обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

Подвижные игры. «Разведчики». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по развитию движений. «Мы ребята пехотинцы». Цель: развивать ловкость, внимание.

Д/и. (я и моё тело). «Ладонь в ладонь»  Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта, бережного отношения друг к другу.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) Самостоятельные игры с выносным материалом.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Ф Р

П Р

Работа по формированию ЗОЖ. «Пищевое лото»

Цель: формировать у детей представление о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку.

Формирование гендерной принадлежности. «Пожелания» Цель: Научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять  симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

Подготовка к сюжетно ролевой игре. «Мы живем в России» - расширение представлений детей о Российских праздниках, вызвать у детей чувство гордости за свою страну, желание быть похожими на защитников нашей родины.

Индивидуальная работа аппликация . Праздничная открытка «С Днём  Победы!» Цель: Продолжать учить правильно держать ножницы, Закреплять навык аккуратного и ровного наклеивания.

Труд (поручения). Дежурство по группе. Цель: совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек)

Работа по ОБЖ: «О безопасности на дорогах». Цель: Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

Д/и  «Что лежит у солдата в вещевом мешке?» Цель: обогащать словарный запас детей, активизировать соответствующие понятия.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

         ПЯТНИЦА «11»  ««мая»

  I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Ф Р

Дидактические игры по  ФЭМП. «Что не подходит?»

Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, соотносить их между собой, выделять общее и различное. (блоки Дьенеша)

Региональный компонент. Рассказ воспитателя « Земляки - Борисоглебцы. Герои Великой Отечественной Войны». Цель: формировать элементарные знания о людях военных профессий на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения.  «Как называется военный…» Цель: воспитание патриотизма у дошкольников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне. Расширить знания детей о Великой Отечественной войне.                                                             Игры-хороводы. «Выходи, подружка». Цель:  Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Пополнить уголок книгами А. Неход «Летчики», Е. Карасев «Город-герой», «О мальчике Тишке и отряде немцев»,  «День Победы» А.Усачев.    

Участие в конкурсе рисунков: «Песни военных лет»

    НОД

Х-Э Р Ф Р

1. Художественно-эстетическое развитие: : музыка по плану муз. руководителя 

1.  Речевое развитие: чтение худ. литературы В.В. Гербова. Развитие речи в   детском саду. Средняя группа. – М.; МОЗАИКА – СИНТЕЗ. 2014, стр, 68

Тема: День Победы.

Программное содержание: Выяснить, что знают дети о великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка Наблюдение в природе: Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Подвижные игры. «Партизаны».

Цели: учить передвигаться на носочках, развивать ловкость.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых Д/и «Кому что нужно для работы». Цель: закрепить знания детей о военных профессиях, о названиях военной техники, необходимой для работы.

Труд. (труд в природе). Уборка огорода и грядок.

Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.

Д\и (экологическое сознание). «Охотники и пастух»

Цель: Упражнять детей в группировке диких и домашних животных.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. . Мячи, скакалки, кегли, футбольные ворота, баскетбольное кольцо, обручи, наборы для игр с песком.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Чтение художественной литературы А. Твардовский «Рассказ танкиста». (чтение произведения)

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Сюжетно-ролевая игра «Пограничники» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Живые слова»

 Цель: Упражнять в составлении предложений по структурной схеме. 

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. «Что за праздник День Победы? ». Цель: Формирование у детей представлений о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

Воспитание уважения к защитникам Отечества, ветеранам.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Не зевай». Цель: научить детей воспринимать и ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения.