Проект во второй младшей группе "Зимний петушок"
проект (младшая группа) на тему

ОО

Мероприятия

Культурные

практики

Культурные практики:

Понедельник:

1. ЦЭОД «Росинка»\ ЦЭ «Цифровая лаборатория Знайка» 9.20-9.35/9.40-9.55 

2. ЦК «Мастерская Самоделкина» 16.00-16.20/16.30-16.50

Среда:

1.КП Цветотворчество-В 9.20-9.35/9.40-9.55

2. ЦРИ «Сказки фиолетового леса»/ ЦРП «Веселые паровозики» / ЗОЖ и ОБЖ

«Школа Аркадия Паровозова» 16.20-16.35/16.45- 17.00

Четверг:

1. ЦЭОД «Росинка»\ ЦЭ «Цифровая лаборатория Знайка»

9.00-9.15 /9.20-9.35

2. ЦПП «Развивайка» (педагог-психолог) 9.40-9.55/ 10.00-10.15

Пятница

1. Конструирование - Ф, В    9.45-10.00

Р.Р.

Развитие речи

ОС «Зимой на прогулке» (см.п\пл)

ОС «Новогодние чудеса» (см.п\пл)

ОС «Пёрышки для Петушка»(см.п\пл)

Чтение художественной литературы:

ОС «Елка» - Чтение К.Чуковский(см.п\пл)

ОС чтение Е.Ильина «Наша елка» (см.п\пл)

ОС «Наша ёлка»- Заучивание  Е. Ильина  (Рассказывание из личного опыта) (см.п\пл)

Чтение стихотворений  и рассказов по зимней тематике: С.Маршак «Сыплет, сыплет снег»; З.Александрова "Мой мишка"; С. Козлов "Зимняя сказка";  В. Нестеренко "Зимний день"; В. Беретов "Снегопад"; И Суриков "Зима"; Глушев Г. «Снегопад»; Сутеев «Ёлка», А. Ганзен «Ёлка», М. Дружинина «Дед Мороз», «Хлопушка»; Усачёв «Дед Мороз в детском саду", «Посох деда Мороза», «Окно»; А.Кондратьева «Метель»; А.Барто «Встали девочки в кружок»; «К детям елочка пришла», «Наступили холода»; О.Высотская «Новогодняя елка»;  С.Пшеничных «Дед Мороз бумажный»; Е.Благина «Прогулка», «Мороз», «Снегурка»; Э. Селелёнис «На катке»; «Зима» А.С. Пушкин.

Проза: В. Бианки "Лис и лисенок"; К.В. Лукашевич  «Зима»,  «Добрая девочка»;  Даниил Хармс  «Был Володя на ёлке»; А.Н.Толстой  «Здравствуй, зима долгожданная, бодрая!»;  Д.Н. Мамин-Сибиряк  «Зима»;  Чехов А.П. «Шел первый снег»;  Соколов-Микитов И.С.  «Зимняя ночь»,  «Осина»; Абрамов А.Ф. «Серебряные сполохи»,  «На воробьиный скок».

Чтение сказок: «Рукавичка»; «Заюшкина избушка»; «Снегурочка»; в обр. М. Михалков «Два Мороза»;  «Морозко»;  Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — длинные уши,  косые глаза, короткий хвост»; «Кот, петух и лиса», «Теремок».

Игра-драматизация:  «Заюшкина избушка»; «Руковичка»; «Теремок».

Чтение загадок о зиме и новогоднем празднике, описательные загадки про живую и неживую природу зимой (про зверей, сезонные явления, зимние осадки).

Составление рассказов по картине «Зима в лесу»; составление рассказа из личного опыта «Как мы наряжаем ёлку дома», «Пишем письмо Дедушке Морозу», «Готовимся к Новому году», «Что в мешке у Деда Мороза?».

Беседы:

- «Здравствуй, Зимушка-зима!» - Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

- «Зима в лесу» - Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира. Развивать речь, память. Воспитывать любознательность.

- « Зима, зима – веселится детвора!» - Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь, воображение, память; воспитывать любовь к окружающему миру.

- «Скоро, скоро, Новый год!» - Побуждать детей рассказывать о том, как их семья готовится к новому году. Воспитывать бережного отношение к окружающему миру, к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Рассматривание и беседа по картине: «Новогодний праздник» - Уточнить и обогатить представления детей о празднике. Активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». Воспитывать желание встречать Новый год весело и дружно.

- «В декабре, в декабре много снега на дворе»- Продолжать знакомить детей с особенностями зимы; развивать разговорную речь; воспитывать желание вступать в диалог с воспитателем.

- «Мороз и солнце – день чудесный!»- Продолжать знакомить детей с особенностями зимы; развивать разговорную речь; воспитывать желание вступать в диалог с воспитателем.

- «Скользкая дорога»  - Познакомить с правилами поведения детей на дороге. Развивать разговорную речь, память. Воспитывать внимание.

Беседы по картине: «Хорошо зимой» - Вызвать желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей; воспитывать  интерес к зимним забавам.

«Зимние забавы» - Поощрять желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей.

«Хорошо зимой» - Вызвать желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей; воспитывать интерес к зимним забавам.

Словесная игра:  «Что нам нравится зимой?»- Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам.

Речевое упражнение: «Снегирики-снегири» - автоматизировать произношение звука [р]; сформировать интерес к птицам, познакомить с иллюстрацией снегирей.

П.Р.

ФЦКМ:

ОС «Помощник деда Мороза – снеговик»; (см.п\пл)

ОС «Наш друг дед Мороз» (см.п\пл)

ОС «Нарядим нашу елочку» (см.п\пл)

ФЭМП:

ОС «Выполни  задание петушка» (см.п\пл)

ОС «Шире, уже; выше, ниже» (см.п\пл)

ОС «На что похожи елочные игрушки? Сосчитай сколько их» (см.п\пл)

Конструирование: 

ОС «Высокие разноцветные башни из кубиков» (см.п\пл)

ОС «Дорожка широкая и узкая» (см.п\пл)

ОС «Построим ледяной дворец» - коллективная работа (см.п\пл)

Наблюдение:

-«У кормушки»- Расширить представления детей о птицах; развивать желание помогать птицам зимой. Воспитывать любовь к птицам.

-« Снег идет,снег идет! Значит скоро Новый год!» - Продолжать побуждать детей рассказывать о том, как их семья готовится к новому году; развивать разговорную речь; воспитывать желание,  помогать  взрослым готовиться к празднику.

Опыты со снегом: Игра-опыт: «Цветной снег» - знакомить детей с особенностями снега (при добавлении гуаши становится цветным, тает в тепле, из снега можно лепить); развивать желание проводить опыты из снега; воспитывать интерес к окружающему миру.  «Цветной снежок» - Продолжать знакомить детей со свойствами снега; развивать любознательность; воспитывать интерес к опытам.  «Тает – не тает» - Продолжать проводить опыты со снегом; знакомить со свойствами снега; воспитывать любознательность.  «Цветной лед»- Продолжать проводить опыты со снегом; знакомить со свойствами снега; воспитывать любознательность.

Показ отрывка из мультфильма: «Зима в Простоквашино»- Создать радостное настроение у детей от просмотра  мультфильма: «Зима в Простоквашино».

Х.Э.Р.

Рисование: 

ОС «Праздничная елка»(см.п\пл)

ОС «Серпантин танцует» - рисование(см.п\пл)

ОС  «Петушок-золотой гребешок» - коллективное нетрадиционное рисование (ладошками) (см.п\пл)

Лепка:

ОС «Наша елка  - вся в игрушках, и шары на ней висят»; (см.п\пл)

ОС «Озорные петушки» (лепка петушков из коробочек от киндер-сюрпризов) (см.п\пл)

Аппликация: 

ОС «На пушистой елочке – сказочный наряд» - аппликация с элементами рисования; (см.п\пл)

КП «Цветотворчество»: 

ОС «Вьюга-завируха»;  (см.п\пл)

ОС «Рождественский сапожок» - аппликация + пластилинография; (см.п\пл)

ОС «Петушок из ладошек» - коллективная аппликация из бумажных ладошек детей. (см.п\пл)

Слушание, разучивание песен,  музыки: «снежок» муз. и слова Н.Катрухиной; «Снеговик – Егорка» музыка М.Картушиной; «Вот какая елочка»; «Танец невылупившихся цыплят» М.Мусоргского; «Маленькой елочке».

Самостоятельная деятельность:

Рисование  -«Корм для цыплят»; «Снежные комочки»;

Лепка - «Снежные комочки»; «Снежинки»

Аппликация – «Снеговик»; «Снежинки-сестрички»; вырезание готовых фигур, «скатай снежок» - игры с бумагой, развитие мелкой моторики.

Раскрашивание раскрасок по теме «Зима».

Ф.Р.

Подвижные игры:

«Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад», «Воробушки и автомобиль», «Бегите ко мне»,  «Ворона и собачка», «Самолеты», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Птички в гнездышках», «Перебежки»,  «Ёлка, берёза»   -  Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.  «Дед Мороз» - Вспомнить с детьми, что Дед Мороз живёт в лесу и приносит зимой подарки.  «Прокати снежок» - совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Хороводная игра: «Фонарики» - Учить детей выполнять движения согласно тексту; развивать слуховое восприятие; воспитывать дружелюбие. «Дети и петух» -  Обучение детей умению безоговорочно и точно выполнять правила игры. Развитие ловкости движений. Формирование радостных эмоций. «Подарки» -  Обучение детей умению играть в хороводные игры, запоминать слова и двигаться в соответствии с текстом. Воспитание интереса к игре.  (Картотека хороводных игр).

Игра-забава:

« Друг за другом по следам…» - Развивать наблюдательность, умение получать радость от прогулки; воспитывать эстетическое восприятие от красоты зимнего пейзажа.

Утренняя гимнастика № 1 «На скамеечке с друзьями» декабрь  картотека (1-2 неделя); №2 «Елка-елочка»  декабрь  картотека (3-4 неделя).

Гимнастика после сна  пробудка «Лесные приключения - часть 1» картотека декабрь (с 1-15 декабря); пробудка «Лесные приключения - часть 2» картотека декабрь (с 15-31 декабря).

Дыхательная гимнастика «Поворот», «Маятник», «Задувание свечи», «Дыхание», «Подыши», «Петух» - (картотека).

Физминутки:  «Снежная баба» (040); «Елочная игрушка» (041); «С Новым годом» (042); «Снеговик» (043); «Художник – невидимка» (044).

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка», «Заборчик», «Блинчик»,  «Иголочка»  (картотека)

Пальчиковая гимнастика:  «Мы снежок слепили»; «Мы во двор пошли гулять»;

 Гимнастика для глаз: «Ветер», «Тише-тише», «Лучик солнца», «Теремок», «Белка» (картотека)

Прогулка: картотека зимний период с 11-15, 16-20, 21-25 карточки.

С.К.Р.

Настольно-печатные игры:  «Подбери по цвету», «Найди лишнее» - Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.  «Лото: предметы, растения, геометрические фигуры», «Домино», «Пазлы», «Мозайка: крупная, мелкая», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Контуры».

Строительная игра: «Санки для зверят»  - Учить детей выкладывать из частей конструктора.  Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

Игры со строительным материалом "Лего" - развить конструктивные способности; научить соотносить величину постройки с величиной объекта.

Игры с деревянным конструктором - закрепить знания о строительных деталях, применять их в постройках.

Дидактическая игра:

 « Собери Снеговика» - Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами. Развивать умения собирать снеговика из трёх частей разной величины. Воспитывать интерес к игре.

«Цветные варежки» - Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

«Времена года», «Когда это бывает?»- продолжать знакомить детей с признаками времен года.

«Кто или что делает?» - учить подбирать прилагательные к существительному, слова действия.

«Собери картинку» - продолжать учить собирать целое из частей.

«Зимняя одежда» - формировать обобщенное понятие «зимняя» об одежде для зимнего времени года.

«Что изменилось» - развивать внимательность, наблюдательность.

Сюжетно-ролевая игра:

« В магазин за подарками» - Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание  объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. «Приглашаем гостей на праздник» - Помогать детям, объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Воспитывать желание встречать гостей. «Собираемся в путешествие»- формировать умение подбирать для игры предметы заменители, развивать активную речь во взаимодействии со сверстниками.  "Магазин  игрушек" -  закрепить знания о внешнем виде разных животных; активизировать словарь детей; научить кратко, описывать животное, выполнять роль покупателя.

Рассматривание альбома:

«Зима», «Зима в природе» - Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме - Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Рассматривание фотоматериалов «Байкал в зимнее время года»- знакомить детей с природой родного края, обращать внимание на красоту природу, особенности, воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовые поручения: раскладывать к занятиям некоторые материалы на столы; собирать со стола кисточки после занятия; убирать строительный материал; расставлять стулья в групповой комнате, зале; раскладывать карандаши; поливать растения; опрыскивать растения; помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы). (Картотека трудовых поручений).

Поддержка индивидуальности ребенка

Беседа «Как одеваться зимой?» - формировать обобщенное понятие «зимняя» об одежде для зимнего времени года.

Д/И "Угадай, кто позвал"-  воспитание слухового внимания, чувство товарищества.

"Найди, где спрятано" -  развить умение ориентироваться в пространстве, целенаправленное внимание, движение, речь.

«Назови свое имя, фамилию, как зовут родителей, брата, сестру?» - воспитывать любовь и уважение к своим близким.

«Все засыпал снег»- Покажите дерево, похожее на круг (треугольник, овал) ФЭМП;

«Подбери фигуру»(закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.)

«От маленького к большому», Игра « Вежливость ».

Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам - создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию.

Индивидуально-подгрупповая работа по лепке - закрепить умение скатывать шарик из пластилина, развить мелкую моторику пальцев рук; обогатить глагольный словарь.

Игровое упражнение «Бегущие спортсмены» - закреплять умение бег на месте, руки согнуты в локтях.

"Попади в круг" - учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом.

«Перенеси снежок» и метание в цель, подлезание под веревочку.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Игры на ориентировку в пространстве относительно себя «Вверху, внизу, справа, слева, впереди».

Загадывание загадок о героях сказок - развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта.

Заучивание стихотворений о елке, новом году, дед Морозе

Работа по правильному звукопроизношению.  Проговаривание слов, ударяя кулачками друг о друга: Долбит дятел в лесу сук, Раздается: тук-тук-тук.

«Слушай и выполняй» - понятие словесных инструкций, фразовой речи.

Пальчиковая игра "Зайчик» -  развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Трудовые поручения: - расставь, убери салфетницы, хлебницы; опрыскай цветы; развесь полотенца; расставь игрушки;  помоги помыть посудку;

Упражнение с прищепками: «Укрась хвост петушку», «Солнышко», «Тучка» - развивать мелкую моторику рук, пальцев, силу нажима, цветотворчество.

«Выложи из палочек», «Развяжи шнурочек» - развитие   мелкой моторики рук.

Взаимодействие с родителями

Выставка – конкурс «Зимний петушок» - Привлечь родителей к активному участию в проекте  и изготовлении поделок.

Папка-передвижка:

«Зима»- Формировать интерес к зиме; показать, что зама – самое прекрасное время года.

«Зимние травмы» - Показать родителям,  как важно соблюдать осторожность во время прогулок зимой.

Консультация:

«Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной для ребенка?»- Формировать  интерес к здоровому образу жизни через разнообразные игры.

«Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» - Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

Оформление плаката: «Поздравление с новым годом» - Привлечь родителей к активному участию в проекте.

Чтение дома сказок соответствующих зимней тематике: «Рукавичка»; «Заюшкина избушка»; «Снегурочка».

Чтение стихотворений:  Е.Благина «Прогулка», «Мороз», «Снегурка».