Главные вкладки

    план недели:по теме: «Весна: Природа весной.»
    учебно-методический материал (старшая группа) по теме

    Чернявская Наталья Андреевна

     план недели:по теме:  «Весна: Природа весной.» старшая группа.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл vesna_priroda_vesnoy.docx59.67 КБ

    Предварительный просмотр:

    ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 2.04.2018г. -6.04.2018г.)

    Группа     1 старшая  группа                        Тема:  «Весна: Природа весной.»

    Цель: Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе

    Итоговое  мероприятие: Дидактическая игра «Времена года». Дата проведения: 6.04.2018г.

    Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Лукьянова Е.Д.;  Чернявская Н.А.

    День недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник -2.04. 18г.

    Утро

    социально-коммуникативное

    развитие,

    познавательное

    развитие,

    речевое развитие,

     художественно-эстетическое развитие,

     физическое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Признаки весны»

    Д/и «Узнай кто?»

    Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев. П/и «Веснянка»

    Артикуляционная гимнастика «Солнышко»

     Инд. работа с Ариной  и Ромой – закрепить части суток.

    Ситуация-рассуждение «Почему говорят, что природа весной просыпается?»

    Внести в центр книги  иллюстрации с видами весны Предложить детям рассмотреть картинки и определить какие приметы весны изображены на иллюстрациях.

    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    Памятка для

    родителей

    «Пойте ребенку песни».

    Непрерывная образовательная деятельность

    познавательное

    развитие

    Познавательно- исследовательская деятельность. Познавательное развитие. « Береги деревянные предметы », стр. 70****( С.Н. Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада) Цель: Дать детям представление о том, что дерево является важным строительным материалом (из стволов деревьев делают доски, фанеру, которые идут на изготовление домов, мебели, предметов быта, сувениров; дерево – легкий, теплый материал, из него получаются удобные и красивые предметы; дерево не тонет в воде, поэтому из него делают лодки, плоты, корабли; все предметы, изготовленные из дерева, надо беречь);познакомить с богородской резной игрушкой..

    физическое развитие

    Двигательная деятельность. Физическая культура. (по плану инструктора по физической культуре)

    познавательное

    развитие

    Познавательно- исследовательская деятельность. Приобщение к истокам русской народной культуры «Гуляй, да присматривайся» ,  стр. 78 (Князева О.А., Маханева М.А., Приобщение детей к истокам русской народной культуры) Цель:.    Беседа о характерных признаках начала весны. Разучивание заклички о весне «Жаворонки, прилетели» 

    Прогулка 1

    социально-коммуникативное развитие,

     познавательное

    развитие,

    речевое развитие, художественно-эстетическое

    развитие,

    физическое развитие

    Картотека  Апрель

     Прогулка №1

    Д/и «Скажи наоборот» (Ярослав, Даниил): учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

    Беседа «Почему в народе говорят  «Весна- красна»?

    Вынести  на прогулку палочки. Предложить выложить детям солнышко.

    Работа перед сном

    Чтение пословиц и загадок о весне. Напомнить детям о навыках опрятности.

    Вечер

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 14 Весна ходьба по массажным дорожкам.

    П/и «Караси и щука»

    Д/и «Найди ошибку» 

    С/р игра «Магазин семян»

    Инд. работа с Димой и Сашей – закрепить навыки рисования по контуру не выходя за него.

    Беседа «Каждой вещи – своё место» (закрепить умение наводить порядок в группе, расставлять вещи по местам)

    Внести в центр игротека – настольно-печатную игру «Времена года».

    Приготовить атрибуты для с/р игры : семена, касса, емкости и пакеты с картинками растений.

    Прогулка 2

    Картотека  Апрель

    Прогулка №2

    Упражнять в беге по кругу Тимура и Анжелику.

    Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о приметах разных времён года.

    Вынести вертушки и предложить детям понаблюдать за ветром  (сильный, слабый)

    День недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности,  все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник –3.04. 18г.

    Утро

    социально-коммуникативное развитие,

    познавательное

    развитие,

    речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,

    физическое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Беседа: «Какие изменения произошли в природе»

    Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик хочет спать»

     П/и «Бабка- Яга»

    Д/игра «Повтори правильно»

    Индивидуальная работа с  Лизой и Ромой по математике –  «У кого больше»  закреплять умение определять равенство и неравенсто нескольких групп

    Д/и   «Где это?- закрепить умение определять местоположение предмета (справа, слева, рядом, около, между).

    Внести в центр строительно-конструктивных игр новые схемы цветов для мозаики, предложить детям собрать цветы по образцу

    Индивидуальные беседы с

     родителями по поводу поведения их детей в группе

    Выставка рисунков к Дню здоровья «Если хочешь быть здоров»

    Непрерывная образовательная деятельность

    речевое

    развитие

    Коммуникативная деятельность.  Развитие речи. « Звуковая культура речи:: дифференциация звуков  [ц]-[ч]. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах», стр.96 (Гербова В.В. Развитие речи в детском саду). Цель. Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).

    художественно-эстетическое развитие

    Музыкальная деятельность.  Музыка. (по плану муз . руководителя)

    художественно-эстетическое

    развитие

    Изобразительная деятельность. Художественно-эстетическое развитие.  Рисование. « Расписные ткани »,  стр.84 (Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду) Программное содержание  Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

    Прогулка 1

    социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

    Картотека  Апрель

    Прогулка № 3

    Упражнять Вику Т. и . и Лизу  в умении соблюдать расстояние друг между другом во время бега

    Дидактическая игра «Какое небо?»

    Вынести лопатки для помощи дворнику: вызвать радость от коллективного труда, желание оказать помощь.

    Работа перед сном

    Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение  стихотворения А. Барто «Весна идёт»

    Вечер

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 14Весна ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что лишнее»

    С/р игра «Больница».

    П/и  «Гори гори ясно»

     Инд. работа с

    Денисом и Кирой З.

    д/и « Посчитай и сравни  »

    Беседа «Дорожные знаки»   - расширить знания детей о дорожных знаках.

    Предложить для игр спортивный инвентарь: кольцеброс, кубики, мячи, скакалки.

    Приготовить для с/р игры халат, шапочку, коробочки от лекарств, инструменты.

    Прогулка 2

    Картотека Апрель

    Прогулка №4

    Инд. работа с Сашей и Даней– закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

    Ситуативный разговор «Что делают птицы весной» (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.д.).

    Вынести на прогулку макет светофора, предложить детям поиграть в игру «Красный, жёлтый, зелёный»






    День недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда –4.04. 18г.

    Утро

    социально-коммуникативное развитие,

    познавательное развитие,

    речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,

    физическое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Первые цветы»

    Физкультминутка « Весна пришла» 

     Д/и «Вершки-корешки» .

    Пальчиковая гимнастика «Домик»

    П/и «Солнечные зайчики»

    Индивидуальная работа с Ярославом и Тимуром – закрепить знания о вредных и полезных продуктах питания.

    Беседа «Почему снег и лёд весной тают».

    Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

    Внести в центр природы  новое комнатное растение «плющ», предложить детям рассмотреть его, познакомиться с условиями ухода за ним (паспорт растения)

    Индивидуальные  беседы: «Личная гигиена», «Режим дня».

    Непрерывная

    образовательная деятельность

    познавательное

    развитие

      Познавательно- исследовательская деятельность. Познавательное развитие. (ФЭМП) « Запись числа 10. Деление круга на две равные части »,  стр53****** (Помораева И.А., Позина В.А.   ФЭМП). Программное содержание. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.    

    художественно-эстетическое развитие

    Изобразительная деятельность. Художественно-эстетическое развитие.  Рисование « Знакомство с искусством гжельской росписи »  стр.95**** (Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду). Программное содержание . Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству.

    физическое развитие

    Двигательная деятельность. Физическая культура на воздухе (по плану инструктора по физической культуре).

    познавательное

    развитие

    Развлечение:   «Весенние деньки». Воспитатели

    Прогулка 1

    социально-коммуникативное развитие,

    познавательное

    развитие,

     речевое развитие, художественно-эстетическое

    развитие,

    физическое развитие

    Картотека Апрель

    Прогулка №5

    Наблюдение за машинами

    Упр. «Аккуратный шкафчик» (Юра, Вика) : учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи.

    Д/и «Угадай птицу по описанию»(учить детей узнавать знакомых птиц по описанию).

    Вынести несколько зеркал и предложить детям поймать солнечного зайчика

    Работа перед сном

    Чтение произведения И. Токмаковой «Весна».Слушание аудиосказок Золушка

    Вечер

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 14 Весна ходьба по массажным дорожкам.  С/р игра «Путешествие в весенний лес за подснежниками».Д/и «Чья тень?»П/и «Жмурки»

    С Настей, Данилой, Анжеликой ситуативный разговор «Члены моей семьи».

    Задание «Сделаем сами открытку папе»

    Цель: учить детей наклеивать аппликацию самостоятельно.

    Внести в Центр ИЗО восковые мелки и альбомные листы для самостоятельного рисования.  

    Прогулка 2

    Картотека Апрель

    Прогулка №6

    Инд. работа с Ариной и Лизой – закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

    Ситуативный разговор о поведении детей на прогулке. Напомнить детям о том, как надо одеваться на улицу  

    Вынести скакалки, предложить детям поупражняться в прыжках.

    День недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг-5.04. 18г.

    Утро

    Социально-коммуникативное развитие,

    познавательное развитие,

    речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,

    физическое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Весенние цветы»

    Хороводная игра «Огород»»

    Д/и «Найди пару»

    Пальчиковая гимнастика «Дождик».

    Инд. работа  с Катей и Димой - учить сравнивать пять предметов по ширине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности

    Дидактическая игра «Найди такой же» - развитие мышления, внимания.

    Внести в центр сюжетно-ролевой игры атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Путешествие в парк»  (аудиозаписи с голосами птиц, рюкзачки)

    Ответы на

    индивидуальные вопросы

    родителей

    относительно

    пребывания их ребенка в группе

    Консультация для родителей

     «Безопасное детство».»

    Непрерывная образовательная деятельность

    познавательное

    развитие

    Познавательно- исследовательская деятельность. Познавательное развитие « Краса ненаглядная (русские народные промыслы)», стр. 48** Дыбина О.Б. Ознакомление детей с предметным и социальным окружением. Старшая группа.

    Цель: Воспитывать эстетическое отношение к народному прикладному искусству, прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых делали мастера различные изделия.

    физическое развитие

    Двигательная деятельность. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).

    художественно-эстетическое развитие

    Изобразительная деятельность Аппликация  « Пароход »  стр.84 (Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду). Программное содержание.   Закреплять умение детей вырезывать основную часть

    предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой.

    Прогулка 1

    Социально-коммуникативное развитие,

    познавательное развитие,

    речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,

    физическое развитие

    Картотека Апрель

    Прогулка №7

    Игровое упр. «Змея»  (Артём М., Серёжа).Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, Формировать правильную осанку.

    Проблемная ситуация для чего нужен тротуар -  продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге и тротуаре.

    Вынести цветные мелки, предложить детям украсить дорожки первыми цветами.

    Работа перед сном

    Чтение  В. Катаев. «Цветик  -семицветик». Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

    Вечер

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 14 Весна ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Овощи и фрукты» .С/р игра «Путешествие в парк».

    П/и «Мышеловка»

    Упражнять в умении рисовать дерево ( ствол, тонкие ветки) – Алина С., Алла.

    Д/и с геометрическими фигурами. Цель: сложить в одну коробку кубики, в другую кирпичики, в третью - шарики.

    Внести в центр строительно-конструктивных игр  новый конструктор «Цветной городок»  Предложить детям построить город и обыграть постройки, опираясь на правила дорожного движения.

    Прогулка 2

    Картотека Апрель

     Прогулка№8

    Д/и «Весенние месяцы» (Аля, Вика): продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны.

    Беседа «Одевайся по погоде»активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями

    Вынести крошки хлеба, с целью формирования желания детей заботиться о птицах. Предложить воспитанникам понаблюдать, какие птицы прилетят к кормушкам.

    День недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности,  все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница –6.04. 18г.

    Утро

    социально-коммуникативное

    развитие,

    познавательное развитие,

    речевое развитие,

    художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Беседа « Витамины весной»

    П/и «Гуси-лебеди»

    Д/и «Из какой сказки гость».

    Пальчиковая гимнастика «Цветы»

    Индивидуальная работа с Викой , Анжеликой и Димой –  закреплять умение различать шар и цилиндр.

    Беседа «Веточка вербы»  предложить детям рассмотреть веточку вербы, рассказать о том, что дети видят на ней (почки, в которых «спят» листья и цветы).

    Пополнение предметно – развивающей среды в группе игрой «Собери картинку по образцу»

     Рассказать детям правила игры и предложить ее для самостоятельной деятельности.

    Индивидуальные беседы с

     родителями по поводу поведения их детей в группе

    Итоговое

     мероприятие: 

    Дидактическая игра «Времена года».

    Непрерывная образовательная деятельность

    речевое

    развитие

    Коммуникативная деятельность.  Развитие речи. «Чтение сказки «Сивка-Бурка».стр.96 (Гербова В.В. Развитие речи в детском саду). Цель. Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных

    сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова).

    художественно-эстетическое развитие

    Музыкальная деятельность.  Музыка. (по плану муз . руководителя)

    Прогулка 1

    социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

    Картотека  Апрель

    Прогулка № 9

    Игр. упр. «Следопыты» (Рома, Денис).Цель: развивать чувство равновесия(следовать строго след в след по проложенному маршруту).

    Д/упр. «Назови действия, которые происходят весной».Задачи: знать признаки весны, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

    Вынести лопатки,  ведеркипредложить навести порядок на участке.

    Работа перед сном

    Чтение  К. Паустовский. «Кот-ворюга». Закреплять навык аккуратно складывать одежду перед сном.

     

    Вечер

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 14 Весна ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что лишнее»

    С/р игра «Городок».

    П/и  «Гори гори ясно»

     Инд. работа с Данилом и Юрой  д/и «Узнай геометрическую фигуру на ощупь»

    Р/и: «Составь предмет», «Найди пару».

    Конструирование из природного материала «Старичок- лесовичок» (стр.104. Лишван З.В.) Цель: Продолжать учить детей делать поделки из природного материала, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи палочек и пластилина,

    Внести настольный театр для показа сказки «Гуси Лебеди». Показать сказку.

    Пополнить игровую среду конструктором лего для с/р игры.

    Организовать ХБТ приготовить тряпочки, таз с водой.

    Прогулка 2

    Картотека  Апрель

    Прогулка № 10

     

    Инд. работа с Мирославом и Кирой  – закрепить названия перелётных птиц.

    Напомнить детям, что по ступеням нужно ходить осторожно не толкать друг друга.

    Обеспечить детей выносным инвентарём (лопаты, клюшки и шайбу). Организовать игры малой подвижности.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности на неделю по теме: "Весна"

    комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности на неделю в соотвесттвии с ФГТ по теме: "Весна"...

    Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности на неделю по теме: "Весна, весна на улице весенние деньки» (подготовительная группа)

    Сформировать элементарные экологические представления о весне, как о сезонном явлении; обобщить и систематизировать знания детей о весне....

    План - конспект на тему "Весна" для дошкольников по английскому языку

    Данный материал помогает систематизировать и активировать словарный запас по данной теме...

    План-конспект на тему: «Весна»

    План-конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы на тему:«Весна»...

    Тематический план на неделю тема: "Весна" 10-14 апреля.

    Тематический план на неделю тема: "Весна" 10-14 апреля....

    Май. 2 - я неделя. Лексическая тема: «Весна. Растения и животные весной. Перелетные птицы весной».

    Лексическая тема:  «Весна. Растения и животные весной. Перелетные птицы  весной»....

    План работы по теме "Весна"

    Рекомендации для родителей...