Методы организации родителей на занятиях
методическая разработка на тему

Методы организации родителей на занятиях

Методы, позволяющие родителям сформулировать свою точку зрения.

• Постановка дискуссионных вопросов, настраивающие на размышления. Например: «Зачем ребенку семья?» или «Как воспитывать мальчиков и девочек?»
• Работа с пословицами и поговорками.
• Работа со стереотипами. Например: «Многие папы убеждены, что их родительский потенциал будет востребован ребенком лишь в более старшем возрасте»
• Объяснение смысла высказываний мудрых людей на определённую тематику.
• Магнитофонные записи с сериями вопросов к детям, а потом эти же вопросы задаются родителям.

Методы, направленные на развитие у родителей рефлексии собственных воспитательных приёмов:

• Решение проблемных задач семейного воспитания побуждает родителей к поиску более подходящего способа родительского поведения, упражняет в логичности и доказательности рассуждений, развивает чувство педагогического такта.
• Моделирование педагогических ситуаций. Родителям предлагается разыграть ситуацию и выстроить свою модель поведения. Например: ребёнок не хочет идти спать. Ваши действия. Или: ребёнок начал строить что-то из кубиков. Постройте диалог с ним.
• Тренинговые игровые упражнения и задания. Родители дают оценку разным способам воздействия на ребёнка и формам обращения к нему, выбирают более удачные, заменяют нежелательные конструктивными. Например, вместе: «Почему ты не сложил одежду на стульчике» - «Я уверена, что ты умеешь аккуратно и красиво складывать свою одежду на стульчике».
• Продолжи фразу. Воспитатель начинает фразу: «Для меня любить ребёнка, это значит…» «Диалог с ребёнком - это…». Родители должны закончить предложение. Такие упражнения можно организовать в форме игры «Микрофон по кругу» («Волшебная палочка», «Игрушка – сердечко»).
• Анализ родителями поведения ребёнка помогает родителям увидеть свой           педагогический опыт со стороны, а также поразмышлять над мотивами поступков ребёнка, его психологическими и возрастными потребностями.
• Обращение к опыту родителей. Например: «Вспомните, пожалуйста, что вы говорите своему ребёнку, когда он жалуется на обиду со стороны сверстников». Или предложить привести аналогичный пример из своей жизни. Побуждение родителей к обмену опытом активизирует их потребность анализировать собственные удачи и просчеты, соотносить их с приёмами и способами воспитания, применяемыми в аналогичной ситуации другими родителями.
• Сочинения родителей на тему « Мой ребёнок» (с родителями малышей).
• Самотестирование.
• Решение типичных и нетипичных педагогических ситуаций.