план по самообразованию
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 131  комбинированного вида

Программа саморазвития воспитателя  МБДОУ № 131

Чепчур Оксаны Владиславовны на  тему:

«Использование дидактических игр в развитии речи детей

младшего  дошкольного возраста»

                               на 2017 – 2020 гг.

                                              г.  Дзержинск

Тема : «Использование дидактических игр в развитии речи детей

младшего  дошкольного возраста»

Цель :  повышение своего педагогического уровня по вопросу использования дидактических игр по речевому развитию  в соответствии с ФГОС ДО.

Обогащать активный и пассивный словарь детей через использование разнообразных дидактических игр.

Задачи :

1. Изучить психолого- педагогическую и методическую литературу по речевому развитию в младшем дошкольном возрасте;
2. Систематизировать теоретический материал по этой теме ;
3. Изучение опыта педагогов на интернет-сайтах;
4. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы;
5. Разработать и подобрать  дидактические игры, способствующих речевому развитию детей в младшем дошкольном возрасте.

Актуальность

Тема  выбрана мной не случайно. Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие  речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе. Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «дидактической игры» я и решила развивать  речь у детей: пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли.  

Игра на занятиях по речевому развитию  и  в свободной самостоятельной деятельности необходима для снижения психических и физических нагрузок. Во избежание повышенной утомляемости воспитанников, провожу занятия в игровой форме, т. е. играя – обучаю.  

Очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи.    

Кроме речевого развития, в игре осуществляется познавательное развитие, так как дидактическая игра способствует расширению представлений об окружающей действительности, совершенствованию внимания, памяти, наблюдательности и мышления.

Изучение научной и учебно-методической литературы:

1. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (ФГОС) от 17 октября 2013 г. №1155
2. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М. : Дрофа, 2011 г.
3. Ушакова О.С. «Развитие речи дошкольников»- М. : Академия, 2012г
4. ПетроваТ. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» -М:Школьная Пресса. 2013г Периодические издания
5. Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г
6. Основная образовательная программа МБДОУ № 131
7. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» (младшая группа)
8. Куцакова Л.В. «Художественное творчество и конструирование 3-4 года»
9. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников (младшая группа)

Методы и приёмы работы: (Объяснение, показ, беседа, игра)