Проектная деятельность в ДОУ
методическая разработка по теме

Консультация

«Проектная деятельность как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста»

подготовила воспитатель I кв.категории Шарапова Е.П.

Проектная деятельность- способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия   с окружающей средой, поэтапная  практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Целесообразность использования проектной деятельности в ДОУ:

1. Является одним из методов развивающего обучения и самообразования;
2. Способствует выработке исследовательских умений;
3. Способствует развитию креативности и логического мышления;
4. Объединяет знания, полученные в ходе методических мероприятий в ДОУ и профессиональных сообществ, курсах повышения квалификации;
5. Является одной из форм организации воспитательно-образовательной работы;
6. Повышает компетентность педагога;
7. Повышает качество образовательного процесса;
8. Предполагает стимулирование работы членов проектной группы.

          Основной целью проектного метода в д/у является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей

Типология проектов в ДОУ
                    ( по Е.С. Евдокимовой)

По доминирующей  деятельности (Исследовательские, информационные, творческие,игровые, приключенческие,практико-ориентированные)

По характеру контактов(Внутри одной возрастной группы,в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей,  учреждениями культуры, общественными организациями)

По характеру  содержания(Ребенок и семья, ребенок и природа, ребенок и рукотворный мир,ребенок и общество и его культурные ценности

По количеству участников(Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)

По количеству участников(Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)

По продолжительности(Краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный)

Виды проектов: творческие,игровые, исследовательские, Информационно-

практико-ориентированные, смешанные

Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта

• На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.

• Разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с родителями).
• Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
• Составление плана-схемы проекта.
• Сбор, накопление материала.
• Включение в план схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
• Домашние задания для сам. выполнения.

Презентация проекта, открытое мероприятие.

Задачи исследовательской деятельности

В младшем дошкольном возрасте – это:

• вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
• активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
• формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

В старшем дошкольном возрасте – это:

• формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
• развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
• формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
• развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.