Главные вкладки

    Методическая разработка (старшая группа) на тему:
    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей старшей группы с использованием ИКТ «Домовенок Мафаня в гостях у ребят»

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей старшей  группы с использованием ИКТ «Домовенок Мафаня в гостях у ребят»

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konspekt_4domovenok_mafanya.docx19.87 КБ

    Предварительный просмотр:

    ГБДОУ детский сад №74 Кировского района Санкт-Петербурга

    Конспект

    Непосредственной образовательной деятельности

    воспитателя и детей старшей  группы

    с использованием ИКТ

    «Домовенок Мафаня в гостях у ребят»

    Воспитатель Мазова Татьяна Александровна

            

    Санкт-Петербург

    2018г.

    Задачи: 

    - Развивать речь, логическое и образное мышление, творческие способности у детей;

    - Продолжать формировать умение находить ответ на поставленную задачу, выход из сложившейся ситуации;

    - Закрепить умение изображать образ сказочных героев, передавая их характерные особенности; умение выразительно с естественными интонациями участвовать в инсценировках.

    - Формировать потребность в чтении, воспитание чуткости к художественному слову, воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к сказкам, к животным, умение сопереживать

    Материал:

    - электронное приложение к занятию в среде PowerPoint- презентация «Угадай чей голосок» ;

    - презентация «Знаешь ли ты сказки? »,

    -  иллюстрации книг,

    - пазлы из сказок,

    - музыкальная игра -фонограмма песни «Хоп –Хоп»

    - Игрушка – домовенок Мафаня

    Ход мероприятия

    1. Организационный момент. Загадывание загадки

    Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита.

    Не человек, а рассказывает (Книга)

    2. Чтение стихотворения: «Книжкины секреты»

    Если хочешь много знать,

    Вслушайся в советы.

    Научись распознавать

    Книжные секреты.

    В каждой книжке — свой секрет,

    И ненужных книжек нет.

    Если быстрый самолет

    В небо устремился,

    Знает свой секрет пилот.

    Он ему учился.

    В каждой книжке — свой секрет,

    И ненужных книжек нет.

    Если мама на обед

    Варит щи и кашу,

    У нее есть свой секрет,

    Тоже очень важный.

    Знайте, все девчонки,

    Знайте, все мальчишки:

    В каждой книжке — свой секрет!

    Все читайте книжки

    Объявление темы

    Воспитатель, Сегодня мы поиграем со сказками. Скажите, а чем сказки отличаются от рассказов? :(Ответы детей) -В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. -Кто помнит, что было написано на камне, когда мы с вами читали былины про Илью Муромца (на полу воспитатель расстилает три дорожки) Вот и у нас есть надписями и дорожки: влево пойдете умными станете, вправо пойдете сильными станете. Если прямо пойдете –ни чего делать не надо. Я предлагаю выбрать вам дорогу, по которой вы хотели бы пойти и пройдя по ним мы с вами попадем в сказку. (Дети проходят по выбранной дорожке, воспитатель уточняет у 2-3 человек, почему он пошел по этой дорожке, а не по другой)

    Предлагаю разделиться на две команды, чтобы поиграть со сказками- За каждый правильный ответ команда получает жетон – 1 балл. За неверный ответ – баллы вычитаются. Побеждает та команда, которая наберёт большее количество баллов.)

    Ребята, а вот и сказочный герой Мафаня. В названиях прочитанных им книжек Мафаня, сделал ошибки. «Восстановите» подлинные названия сказок и книг, изменив в них всего лишь по одной букве.

    1команде -«Шурочка Ряба», русская народная сказка. («Курочка Ряба».)

    2 команде-«Золотая рубка», русская народная сказка. («Золотая рыбка».)

    1команде -«Гусли-лебеди», А. Н. Толстой. («Гуси-лебеди».)

    2 команде -«Кособок», русская народная сказка. («Колобок».)

    1 команде -«Кепка», русская народная сказка. («Репка».)

    2 команде -«Красная Тапочка», Ш. Перро. («Красная Шапочка».)

    Мафаня просит напомнить ему название сказок - он столько сказок у нас в группе наслушался, что все у него в голове перепуталось

    Царевна (лягушка)

    Мороз? (Иванович)

    По щучьему (веленью)

    Сестрица Аленушка (И братец Иванушка)

    1команде, Я прочитал книжку с русскими народными сказками, но названия этих сказок забыл. Помню только, что в первой сказке были дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили. Как называется эта сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? И что же они вытащили? («Репка».)

    2 команде. Из второй сказки помню всех. Деда там не было. Старик только со старухой. А еще заяц, лиса, еще кто-то и медведь. А лиса его съела. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Кого съела лиса? («Колобок».)

    1команде. Из третьей сказки я всех зверюшек помню. Вот они: зайчик- побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок- серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Что развалил медведь? («Теремок», медведь) .

    2 команде. А вот четвертую сказку я помню точно всю. В ней кто-то пришел к зайцу и остался жить у него. Медведь, волк и собачка гнали ее, гнали и не смогли выгнать. А вот он выгнал. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Кого выгнал петух? («Зойкина избушка».)

    Следующее задание – Узнай сказку по иллюстрацию. Презентация «Какая это сказка» (каждая команда называет сказку)

    Четвертое задание «презентация «Угадай чей голосок» (дети угадывают из какой сказки отрывок- звучат аудио отрывки сказок «3 поросенка», »Цветик семицветик» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

    Задание следующее :о ком вам рассказывает Мафаня,

    1- У него нет ни ручек, ни ножек, он имеет форму шара. Кто это? (Колобок)

    2– Этот герой очень трудолюбив. Он посадил маленькое семечко, из которого вырос огромный овощ, который он один не смог вытащить. А помогла ему в этом вся его семья. (Дед, «Репка»)

    1, Этот герой очень коварен. Он съел маленьких козлят. (Волк, «Волк и семеро козлят») .

    2. Все звери встретились в лесу, и жить они стали все вместе в одном домике. И только один зверь не вошел в их маленький домик и развалил его.

    (Медведь, «Теремок») .

    Игра "Что изменилось" (с картинками) .

    Детям предлагается посмотреть на фланелеграф в течение пяти секунд,

    где выставлены 4-5 героев сказок и запомнить их. Дети отворачиваются или

    закрывают глаза, а педагог меняет местами картинки, добавляет новые или

    убирает некоторые. Дети, открыв глаза, должны назвать все изменения (3-4

    раза) .

    Игра «Пазлы»

    Посмотрите, а здесь почему то все картинки рассыпались и сказки перепутались, надо быстро собрать из них одну картинку(. Дети получают по одному набору разрезных картинок к сюжету какой-либо русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.)

    Музыкальная игра «хоп-хоп»

    Подведение итога- подсчет житонов -чья команда выиграла.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарно-математических представлений во второй младшей группе. «В гостя у трёх Медведей».

    Тема: « Число и цифра три»Математические задачи: 1.Познакомить с числом и цифрой 3. 2. Учить считать до трёх. 3.  Сформировать умение соотносить цифру 3 с количеством.  4...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя и детей 1 мл.группы «Портняжка и кукла Алена» для детей раннего возраста. Образовательная область «Познание».

    Программное содержание:1.Активизировать в речи детей названия предметов одежды и деталей одежды.2.Закрепить знания детей о предметах, необходимых для шитья одежды и действиях, выполняемых данными пред...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя и детей 2 мл. группы с использованием развивающих игр на тему: «Гуси-лебеди». Образовательная область «Познание».

    Программное содержание:-Закрепить у детей представление о форме.-Упражнять в ориентировке в пространстве.-Знакомить с цифрами.-Упражнять в счете в пределах пяти.-Учить детей анализировать способ разло...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации области Коммуникация с детьми младшего дошкольного возраста. «В гостях у медвежонка».

    Опыт речевого общения дети приобретают, благодаря практическому взаимодействию со взорслым и сверстниками в разнообразных коллективных играх, играх-занятиях. Предложенная нод, в виде игры-занятия, спо...

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей I младшей группы с использованием ИКТ «Поможем кошечке»

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей I младшей группы с использованием ИКТ «Поможем кошечке»...

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей I младшей группы с использованием ОЭР «В гостях у бабушки Загадушки»

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей I младшей группы с использованием ОЭР «В гостях у бабушки Загадушки»...

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей средней группы с использованием ИКТ «Как зайка шубку менял»

    Конспект Непосредственной образовательной деятельности воспитателя и детей средней  группы с использованием ИКТ «Как зайка шубку менял»...