НОД по ФЭМП
план-конспект занятия (младшая группа) на тему
Итоговый НОД по ФЭМП " В гости на день рождение к Мухе Цокотухе"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.82 КБ |
Предварительный просмотр:
МБДОУ ясли-сад «Подснежник»
комбинированного вида
Конспект
итоговой НОД по ФЭМП
во 2 младшей группе «Сказка»
Тема: «День рождение у Мухи – Цокотухи»
Выполнила воспитатель:
Варфоломеева М.А.
г. Северобайкальск
2018уч.г.
Цель: Закрепить интеллектуальные и творческие способности детей по ФЭМП, с помощью вовлечение детей в игровую сюжетную ситуацию в гости к мухе Цокотухи.
Задачи: 1. Образовательные: •закреплять умение детей находить предметы от самого длинного до самого короткого и наоборот; • закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник; • объединить предметы по выбранному общему признаку (цвету ); •развивать умение составлять целое из частей; Развивающие: • развивать наблюдательность; • совершенствовать внимание, память, логическое мышление; • принимать игровую ситуацию и участвовать в ней. 3. Воспитательные: • воспитывать бережное отношение к героям сказок, рассказов, поддерживать партнерские отношения
Интеграция образовательных областей: познавательная, речевая, социально – коммуникативная, художественно – эстетическая, художественное слово.
Форма организации детей: сюжетная игра Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал: картинка самовара, блюдо с геометрическими фигурами красного, синего и зелёного цвета. Цветные тарелочки красного, синего и зелёного цвета. Телефон. Насекомые ( пчела, муравей,бабочка,кузнечик), конфеты 4 шт.
Методы и приемы: наглядный, словесный , игровой.
Раздаточный материал: картинки схемы с изображением лесенки, цветные палочки Киюзинера, разрезная картина самовара из четырёх частей, шапочки насекомых на каждого ребенка. Ход занятия. 1 часть. Приветствие друг друга и гостей. Воспитатель: ребята, у меня звонит телефон.
Мотивация: Воспитатель разговаривает по телефону: «Алло, алло, да это детский сад «Подснежник», группа «Сказка». Здравствуйте. Да, да хорошо». Воспитатель: ребята, нас Муха – Цокотуха на день рождения к себе пригласила. Дети пойдём к Мухе – Цокотухе в гости на день рождения? (дети: « да»).
Проблема:
Воспитатель: но она так высоко живёт, дом у неё такой высокий, что не знаю, как мы к попадём (ответы детей). Воспитатель: правильно, мы построим высокую лесенку. Воспитатель: тогда садитесь на свои места, и будем строить лесенку. А из чего мы будем строить лесенку (ответы детей). Правильно, мы будем строить лесенку из цветных палочек. Ребята, а какого цвета у нас самая короткая палочка (дети: «белая»), а какого цвета самая длинная (дети: «красная»). Воспитатель: ребята, послушайте, пожалуйста, меня внимательно. Лесенку мы будем строить от самой длинной до самой короткой. Берите красную палочку и положите её на красную ступеньку, голубую на голубую, розовую на розовую ступеньку, белую на белую ступеньку. У всех получилась лесенка, молодцы.
А теперь, ребята, посмотрите на свою лесенку и скажите мне, какого цвета у вас самая длинная ступенька (красная), и какого цвета у вас самая короткая ступенька (белая). А теперь внимательно послушайте и скажите мне, какая ступенька лежит между красной и розовой ступенькой (дети: «голубая ступенька»), молодцы. А теперь скажите мне, какого цвета ступенька лежит между голубой и белой ступеньками (ответы детей: «розовая»), молодцы.
Воспитатель: а теперь, ребята, давайте оденем шапочки и превратимся в разных насекомых, и мы с вами отправимся в гости к Мухе – Цокотухе. (пока дети выполняют поручение, одеваю шапочку с изображением Мухи – Цокотухи).
2 часть. Воспитатель в роли Мухи – Цокотухи: здравствуйте, ребята. Я так рада вас видеть. Вы ко мне не день рождения пришли. Какие вы все нарядные, красивые.
Проблема: Воспитатель в роли мухи (чуть не плачет): Ой, ребята, у меня беда случилась. Я ходила на базар и купила самовар (да?) Но самовар мой разбился. Что мне делать? (ответы детей). Ой, ребятки, у меня осталась картинка моего самовара (показ картинки), (у детей такая же картинка, разрезанная на четыре части). Вот какой у меня самовар красивый, золотой. Вы поможете мне его починить? (ответы детей). А то, как же я без самовара. На столах лежат карточки самовара, вы должны собрать (починить) самовар. Дети выполняют задание, ребята, у всех самовар получился. Молодцы. Теперь я могу гостей встречать. Пойдёмте со мной поиграем. Физминутка: «Самовар». Круто Бокий самовар Он пыхтит, пускает пар Пфу, пфу, пфу Руки в боки, ноги в пол И пошёл, пошёл, пошёл Вот вам варенье, вот ватрушки Вот вам печенье и сушки. 3 часть. Воспитатель: Ребята, я же печенье напекла, но я так спешила, что положила печенье на поднос, но как то не красиво. Во что мне надо их разложить, чтобы стало красиво ? (ответы детей: на тарелочки). Но печенье у меня разные и тарелочки тоже разные. Вот у меня печенье с лимоном, какого оно цвета (жёлтого). А как мы назовём печенье с лимоном (лимонное). Правильно, молодцы. А это печенье со сливой, какого оно цвета (синего). А как мы назовём печенье со сливой (сливовое). Правильно. А это печенье у меня с клубникой, какого оно цвета? (красное). А как мы назовём печенье с клубникой? (клубничное). А какого цвета у нас тарелочки? Ответы детей: красная, синяя и жёлтая тарелочки. Я вам сейчас разложу тарелочки. Эта тарелочка у меня какого цвета, желтая, значить печенье какого цвета у нас должно здесь быть (ответы детей: жёлтое). А желтое печенье у меня с чем (с лимоном, значить лимонное). А эта тарелочка у меня какого цвета, красная, значить печенье какого цвета у нас должно здесь быть (ответы детей: красное). А красное печенье у меня с чем (с клубникой, значит клубничное). Эта тарелочка у меня какого цвета, синего, значить печенье какого цвета у нас должно здесь быть (ответы детей: синее). А синее печенье у меня с чем (со сливой, значить сливовое).
Дети выполняют задание (на тарелочки положить карточки с пятнышками желтого, синего и красного цвета). Воспитатель: ребятки, а вы знаете, я такая мастерица, у меня печенье разной формы. Какой формы это печенье? показываю (ответы детей: круглой).
А это печенье, какой формы? (квадратной). А это печенье, какой формы? (треугольной). Молодцы, ребята.
Воспитатель: Ой, ребята слышите, еще к нам гости бегут, слышите, все запыхались.
Дети садитесь на стульчики полукругом смотрите.
Воспитатель: показывает кузнечика, кузнечик я наверно опоздал, ребята кто это? Дети: Ответы кузнечик
Воспитатель: А кто- то еще к нам прилетела пчела. Ой, кто это еще летит?
Дети: это бабочка, ребята давайте с вами посчитаем, сколько всего пришло гостей 1.2.3.
Воспитатель: сколько всего гостей?
Дети: считают ответы детей всего три гостя
Воспитатель: обозначает цифру 3,
Воспитатель: показываю муравья, оееей, опаздываю, опаздываю, ребята а это кто к нам прибежал ( ответы детей), давайте посчитаем сколько всего гостей?
Дети: считают
Воспитатель: ребята как так получилось было три гостя, а стало четыре?
Дети: потому что приполз еще один муравей .
Воспитатель: давайте еще раз посчитаем
Дети: 1234 гостя всего 4 гостя
Воспитатель: давайте угостим наших, гостей у меня для них есть угощения, угощу, своих друзей конфетками Дети раздают конфеты.
Воспитатель: ребята ну что посчитаем, сколько всего конфет?
Дети: считают конфеты .
Воспитатель: ребята теперь что мы можем сказать, что конфет столько, сколько гостей слушаю ответы детей, а как еще мы можем сказать.
Дети: что конфет и гостей поровну.
Воспитатель: А теперь какой же праздник без танцев вставайте на ковер, сейчас потанцуем, включаю музыку вперед четыре шага (пока дети танцуют, воспитатель снимает, костюм мухи).
Воспитатель: а что это вы тут веселитесь, где вы были, кто в гости к вам приходил?
Дети: муха цокотуха , кузнечик, пчелка, муравей, бабочка..
Рефлексия:
Воспитатель: Что вы нового узнали? А что вам было трудно? А, что легко? А что вам больше всего понравилось на день рождении у мухи? Ребята, а мы помогли мухе?
Воспитатель: Ребята но и вас муха -цокотуха не оставила без угощения и приготовила вот такое печенье и сказала вам спасибо большое, ну что бы покушать нужно вымыть ручки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/11/picture-242117-1423679282.jpg)
МЭРИ ПОППИНС СПЕШИТ НА ПОМОЩЬ Конспект НОД по разделу «Познание ФЭМП» в средней группе. Интеграция образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Художественное творчество», "Социализация", Коммуникация", "Физическая культура".
Конспект НОД по разделу "Познание ФЭМП" средняя группа. Интеграция образовательных областей "Познание ФЭМП", "Художественное творчество", "Социализация", "Коммуникация", "Физическая культура"....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-829227-1476190259.jpg)
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по Фгос.
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? \'\' словами один, много, ни одного.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из не...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/09/picture-590303-1623232368.jpg)
Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе (6 – 7 лет) по ФЭМП на тему «В поисках сокровищ».
Цель: закрепление математических знаний и умений.Интеграция образовательных областей:Познавательное развитиеРечевое развитиеСоциально – личностное развитиеХудожественно – эстетическое развитиеВид...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/13/picture-860190-1481619023.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста «Мышка-норушка на занятии по ФЭМП»
«Мышка-норушка на занятии по ФЭМП» (открытое занятие в стр. группе «Утята» 5.02Л 5г.). Цели и задачи: -закрепить прямой, обратный порядковый счет в пределах 10;-выкладывать числовой ряд от 0...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/01/picture-776417-1459527900.jpg)
Мастер – класс по ФЭМП теме: Квест –игра по ФЭМП «Путешествие с колобком»
Цель: Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по формированию элементарных математических представлений . Повысить уровень професси...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-572991-1422197806.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП И. А.Помораеева «Занятия по ФЭМП» стр. 139 Занятие № 2
Образовательная область: познание.Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор, здоровье, чтение художественной литературы.Тип: интегрированноеВозраст детей: 6 летФорма не...