НОД по ФЭМП
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

МБДОУ ясли-сад «Подснежник»

комбинированного вида

Конспект

итоговой НОД по ФЭМП

во 2 младшей группе «Сказка»                                                                          

 Тема: «День рождение у Мухи – Цокотухи»

Выполнила воспитатель:

Варфоломеева М.А.

г. Северобайкальск

2018уч.г.

Цель: Закрепить интеллектуальные и творческие способности детей по ФЭМП, с помощью вовлечение детей в игровую сюжетную ситуацию в гости к мухе Цокотухи.

Задачи:                                                                                                                                                     1. Образовательные:                                                                                                                                •закреплять умение детей находить предметы от самого длинного до самого короткого и наоборот;                                                                                                                                                                                                                                                       • закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник;                                                                                                                                • объединить предметы по выбранному общему признаку (цвету );                                                        •развивать умение  составлять  целое из частей;                                                                                                                             Развивающие:                                                                                                                                                               • развивать наблюдательность;                                                                                                                                                          • совершенствовать внимание, память, логическое мышление;                                                                                          • принимать игровую ситуацию и участвовать в ней.                                                                                                   3. Воспитательные:                                                                                                                                                                      • воспитывать бережное отношение к героям сказок, рассказов, поддерживать партнерские отношения

Интеграция образовательных областей:                                                                                         познавательная, речевая, социально – коммуникативная, художественно – эстетическая,  художественное слово.      

Форма организации детей: сюжетная игра                                                                                                                                                                                                                                                         Дидактический наглядный материал.                                                                                                                                     Демонстрационный материал: картинка самовара,  блюдо с геометрическими фигурами красного, синего и зелёного цвета. Цветные тарелочки красного, синего и зелёного цвета. Телефон. Насекомые ( пчела, муравей,бабочка,кузнечик), конфеты 4 шт.

Методы и приемы: наглядный, словесный , игровой.

Раздаточный материал: картинки схемы с изображением лесенки, цветные палочки Киюзинера, разрезная картина самовара из четырёх частей, шапочки насекомых на каждого ребенка.                                                                                                                             Ход занятия.                                                                                                                                                                                 1 часть.  Приветствие друг друга и гостей.                                                                                                                                              Воспитатель: ребята, у меня звонит телефон.    

Мотивация:                                                                                                          Воспитатель разговаривает по телефону: «Алло, алло, да это детский сад «Подснежник», группа «Сказка». Здравствуйте. Да, да хорошо».                                                                                                          Воспитатель: ребята, нас Муха – Цокотуха на день рождения к себе пригласила. Дети пойдём к  Мухе – Цокотухе в гости на день рождения? (дети: « да»).

Проблема:  

Воспитатель: но она так высоко живёт, дом у неё такой высокий, что не знаю, как мы к попадём (ответы детей).                                                                                                                                                                Воспитатель: правильно, мы построим высокую лесенку.                                                                                      Воспитатель: тогда садитесь на свои места, и будем строить лесенку. А из чего мы будем строить лесенку (ответы детей). Правильно, мы будем строить лесенку из цветных палочек. Ребята, а какого цвета у нас самая короткая палочка (дети: «белая»), а какого цвета самая длинная (дети: «красная»).                                                                                                                                                Воспитатель: ребята, послушайте, пожалуйста, меня внимательно. Лесенку мы будем строить от самой длинной до самой короткой. Берите красную палочку и положите её на красную ступеньку, голубую на голубую, розовую на розовую ступеньку,  белую на белую ступеньку. У всех получилась лесенка, молодцы.

 А теперь, ребята, посмотрите на свою лесенку и скажите мне, какого цвета у вас самая длинная ступенька (красная), и какого цвета у вас самая короткая ступенька (белая). А теперь внимательно послушайте и скажите мне, какая ступенька лежит между красной и розовой ступенькой (дети: «голубая ступенька»), молодцы. А теперь скажите мне, какого цвета ступенька лежит между голубой и белой ступеньками (ответы детей: «розовая»), молодцы.  

Воспитатель: а теперь, ребята, давайте оденем шапочки и превратимся в разных насекомых,  и мы с вами отправимся в гости к Мухе – Цокотухе. (пока дети выполняют поручение, одеваю шапочку с изображением Мухи – Цокотухи).  

 2 часть. Воспитатель в роли Мухи – Цокотухи: здравствуйте, ребята. Я так рада вас видеть. Вы ко мне не день рождения пришли. Какие вы все нарядные, красивые.    

Проблема:                                                                                                      Воспитатель в роли мухи (чуть не плачет): Ой, ребята, у меня беда случилась. Я ходила на базар и купила самовар (да?) Но самовар мой разбился. Что мне  делать? (ответы детей).  Ой, ребятки, у меня осталась картинка моего самовара (показ картинки),  (у детей такая же картинка, разрезанная на четыре части).                                                                                                                  Вот какой у меня самовар красивый, золотой. Вы поможете мне его починить? (ответы детей).  А то,  как же я без самовара.                                                                                                                                                 На столах лежат карточки самовара, вы должны собрать (починить) самовар.                                    Дети выполняют задание, ребята, у всех самовар получился. Молодцы. Теперь я могу гостей встречать.  Пойдёмте со мной поиграем.                                                                                                                                              Физминутка: «Самовар».                                                                                                                                                        Круто Бокий самовар                                                                                                                                                                                           Он пыхтит, пускает пар                                                                                                                                                                                                                 Пфу, пфу, пфу                                                                                                                                                                                   Руки в боки, ноги в пол                                                                                                                                                                                 И пошёл, пошёл, пошёл                                                                                                                                                                                   Вот вам варенье, вот ватрушки                                                                                                                                                                                                                       Вот вам печенье и сушки.                                                                                                                                             3 часть. Воспитатель: Ребята, я же печенье напекла, но я так спешила, что положила печенье на поднос, но как то не красиво. Во что мне надо их разложить, чтобы стало красиво ? (ответы детей: на тарелочки). Но печенье у меня разные и тарелочки тоже разные. Вот у меня печенье с лимоном, какого оно цвета (жёлтого). А как мы назовём печенье с лимоном (лимонное). Правильно, молодцы.  А это печенье со сливой, какого оно цвета (синего).   А как мы назовём печенье со сливой (сливовое). Правильно.                                                                                                                                                                                        А это печенье у меня с клубникой, какого оно цвета? (красное).  А как мы назовём печенье с клубникой? (клубничное).                                                                                                                                            А какого цвета у нас тарелочки? Ответы детей: красная, синяя и жёлтая тарелочки.  Я вам сейчас разложу тарелочки. Эта тарелочка у меня какого цвета, желтая, значить печенье какого цвета  у нас должно здесь быть (ответы детей: жёлтое). А желтое печенье у меня с чем (с лимоном, значить лимонное).                                                                                                                                 А эта тарелочка у меня какого цвета, красная, значить печенье какого цвета у нас должно здесь быть   (ответы детей: красное). А красное печенье у меня с чем (с клубникой, значит клубничное). Эта тарелочка у меня какого цвета, синего, значить печенье какого цвета у нас должно здесь быть (ответы детей:  синее). А синее печенье у меня с чем (со сливой, значить сливовое).                                

Дети выполняют задание (на тарелочки положить карточки с пятнышками желтого, синего и красного цвета).                                                                                                                                                                          Воспитатель: ребятки, а вы знаете, я такая мастерица, у меня печенье разной формы. Какой формы это печенье? показываю (ответы детей: круглой).

 А это печенье, какой формы? (квадратной).  А это печенье, какой формы? (треугольной). Молодцы, ребята.

Воспитатель:  Ой, ребята слышите, еще к нам гости бегут, слышите, все запыхались.

Дети садитесь на стульчики полукругом смотрите.

Воспитатель: показывает кузнечика, кузнечик я наверно опоздал, ребята кто это? Дети: Ответы кузнечик

Воспитатель: А кто- то еще к нам прилетела пчела. Ой, кто это еще летит?

Дети:  это бабочка, ребята давайте с вами посчитаем, сколько всего пришло  гостей 1.2.3.

Воспитатель: сколько всего гостей?

Дети: считают  ответы детей всего три гостя

Воспитатель: обозначает цифру 3,

Воспитатель: показываю муравья, оееей, опаздываю, опаздываю,  ребята а это кто к нам прибежал ( ответы детей), давайте посчитаем сколько всего гостей?

Дети: считают

Воспитатель: ребята как так получилось было три гостя,  а стало четыре?

Дети: потому что приполз еще один муравей .    

Воспитатель: давайте еще раз посчитаем

Дети: 1234 гостя всего 4 гостя

Воспитатель: давайте угостим наших, гостей у меня для них есть угощения, угощу, своих друзей конфетками  Дети раздают конфеты.

Воспитатель: ребята ну что посчитаем, сколько всего конфет?

Дети: считают конфеты .

Воспитатель: ребята теперь что мы можем сказать, что конфет столько, сколько гостей слушаю ответы детей, а как еще мы можем сказать.

Дети:  что конфет и гостей поровну.

Воспитатель: А теперь какой же праздник без танцев вставайте на ковер, сейчас потанцуем, включаю музыку  вперед четыре шага (пока дети танцуют, воспитатель снимает, костюм мухи).

Воспитатель: а что это вы тут веселитесь, где вы были, кто в гости к вам приходил?    

Дети: муха цокотуха , кузнечик, пчелка, муравей, бабочка..

Рефлексия:

Воспитатель:  Что вы нового узнали?  А  что вам было трудно? А, что легко? А что вам больше всего понравилось на день рождении у мухи? Ребята, а мы помогли  мухе?

Воспитатель: Ребята но и вас муха -цокотуха не оставила без угощения и приготовила вот такое печенье и сказала вам спасибо большое, ну что бы покушать нужно вымыть ручки.