Творческий отчет
методическая разработка (подготовительная группа) по теме
Отчёт о проделанной работе за 3года.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.09 КБ |
![]() | 34.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Творческий отчёт Моисеевой Анны Ивановны
ОГКУ СО «СРЦН» г.Иркутска
Приоритетным направлением в работе с детьми в социальном учреждении является – социализация детей в обществе: снятие страха, агрессивности, внутреннего напряжения, и обязательная работа по приобщению воспитанников к окружающему миру. Задачи реабилитационного направления деятельности – приобщение детей к культурным, духовным, нравственным, нормативным, материальным ценностям и традициям общества. Приобщение детей к творчеству помогает им преодолевать депрессию, болезнь, вселяет уверенность в своих силах, приносит удовлетворение. Каждый ребенок чем-то одарен природой и важно, помочь ему разглядеть в себе скрытые возможности. Особое внимание уделяется социально-педагогической реабилитации.
Социально-педагогическая деятельность осуществляется в следующих направлениях:
1. Спортивно-оздоровительные мероприятия;
2. Досуговые мероприятия;
3. Познавательная деятельность;
4. Коррекционно-развивающие занятия;
5. Методическая работа.
Спортивно-оздоровительные мероприятия.
Одно из важных направлений работы, спортивно-оздоровительное.
Оздоровительные мероприятия имеют следующие задачи:
- формировать потребность в ежедневной активной двигательной деятельности;
- развивать физические качества (быстроту, ловкость, выносливость);
- воспитывать морально-волевые качества характера (сопереживание, выдержку, взаимовыручку), что благотворно влияет на общее развитие детей.
Ежедневно утром дети выполняют утреннюю гимнастику. Привитие культурно-гигиенических навыков наиболее эффективно с использованием устного народного творчества (потешки).
В зависимости от погодных условий, ежедневно проводятся прогулки на территории центра, во время которых дети знакомятся с окружающим миром, наблюдением за живой и не живой природой.
Развитие трудовых навыков, формирование желания оказывать посильную помощь взрослым и сверстникам, уважать труд других людей - первая необходимость для социализации ребенка в социуме.
В выходные дни в зимний период времени спортивные развлечения организуются в помещении.
Игровая деятельность – основная форма работы с детьми и ведущий вид деятельности в дошкольном детстве, обязательная часть спортивно-оздоровительных мероприятий. В процессе обучения игре используется различный спортивный инвентарь. В социально-педагогической практике наиболее запоминающимися для детей стали традиционные следующие игровые мероприятия: развлекательная эстафета «Праздник нашего мяча», игры на свежем воздухе с водой, с песком, спортивно-экологическое мероприятие «Путешествие по лесным тропинкам».
Досуговые мероприятия.
Дошкольный возраст очень важен в жизни ребенка. Это яркий период открытий, удивительный, любознательный. Важно в период дошкольного детства не дать ребенку устать от обучения. Надо помнить о его потребностях в движении, смене деятельности с учетом ФГТ. В выходные и праздничные дни в группе провожу развлечения и досуговые мероприятия на различные темы, как в помещении, так и на улице во время прогулок.
Одним из важных аспектов в социально-педагогической реабилитации воспитанников является установление социального партнерства с учреждениями культуры и образования. Разработан и утвержден план совместной работы нашего отделения и детской библиотеки им. М.Сергеева. Так продолжая прививать детям, любовь к книгам, вечерами старшие дети читали младшим русские народные сказки с показом фигурок настольного театра. Разыгрывали театрализованные представления, где участниками были только дети разных возрастов. Организовываю конкурсы чтецов, приурочивая их к календарным праздникам.
Обогащение социального опыта детей, как предпосылка к освоению нравственных норм и ценностей, имеет немаловажное значение в организации социально-педагогической деятельности. Поэтому ежемесячно организовываю экскурсии с детьми, выходы в театры, музеи, памятные места города, кинотеатры, парки и скверы.
В рамках обеспечения безопасности жизнедеятельности воспитанников, руководствуемся инструкциями по охране жизни и здоровья детей, пожарной безопасности, правилами и нормами САНиПИНа. Четкое выполнение инструкций, активная жизненная позиция и инициативность в улучшении качества жизни воспитанников позволило говорить о том, что за истекший период в курируемой группе случаи противоправных действий, чрезвычайных происшествий, травм отсутствуют.
Познавательная деятельность.
В течении пройденных трёх лет работа планировалась в соответствии с планами работы отделения и общим перспективным планом группы.
С детьми проводились групповые занятия, которые проводились согласно недельной сетке занятий с учётом уровня развития и возрастных особенностей детей, занятия распределялись по тематическим неделям.
На данных занятиях решались следующие задачи:
- формирование элементарных математических представлений;
- обогащение словарного запаса, развитие связной речи;
- развитие у детей познавательного интереса, любознательности и творческих способностей.
В групповом помещении оформлена творческая зона «Мастерская добрых дел», оснащенная необходимыми для продуктивных видов деятельности материалами и инструментами. Здесь дети самостоятельно или вместе с воспитателем занимаются изобразительной деятельностью, конструированием, игрой, чтением, экспериментированием и т.д. Была проведена тематическая неделя «Страна добра», она включает в себя педагогические мероприятия по темам: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Не надо ссориться, друзья», «Если добрый ты – это хорошо», «Мастерская добрых дел». С большим желанием ребята работали нам проектами: «Волшебный цветок», «Дерево доброты», «Книжка-малышка для малышей», «Поздравительные открытки».
Коррекционно-развивающие занятия.
По мере формирования коррекционной группы с детьми проводилась диагностика, изучались индивидуальные особенности их развития, что помогло выбрать эффективные и рациональные формы и методы работы с детьми. С детьми входящих в коррекционную группу проводились индивидуальные занятия, целью которых было:
1) развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления;
2) развитие познавательной сферы детей;
3) развитие мелкой моторики рук через занятия продуктивными видами деятельности и строительными играми;
4) расширение представлений об окружающем мире, пополнение словарного запаса через слушание, чтение и пересказ сказок;
5) формирование культурно-гигиенических навыков с использованием устного народного фольклора (потешки, загадки, четверостишия);
В учреждении с помощью психолога, воспитателей, логопеда, врача, специалиста по социальной работе проводится диагностика уровня сформированности психических процессов, устанавливается социально-правовой статус, медицинский статус, уровень речевого развития, педагогический статус. Материалы исследований рассматриваются специалистами учреждения на пилотажном медико-психолого-педагогическом консилиуме, где совместно разрабатывается Программа индивидуально-социальной реабилитации каждого воспитанника. Вся проведённая работа с коррекционной группой детей, отражается в индивидуальных дневниках по коррекционной работе, что позволяет в дальнейшем прогнозировать работу с каждым ребёнком. В течение данного периода было принято участие в консилиумах (согласно графику их проведения) на детей составлены характеристики.
Методическая работа.
Профессиональный рост осуществляется через изучение педагогической литературы, изданий периодической печати, участие в конференциях, методических совещаниях, оказания помощи участникам в подготовке конкурсов профессионального мастерства.
Прошла переподготовку в Учебно-методическом центре по программе «Педагогика и психология в организациях для детей-сирот» 27.02.2017году.
Удостоверение о повышении квалификации «Приёмы и методы оказания первой помощи» 29.08.2017года.
Принимала участие в семинаре «Подготовка воспитанников к самостоятельной жизнедеятельности в условиях социально- реабилитационного центра» 17.11.2017года.
Принимала участие в работе Регионального семинара-практикума «Творчество без границ» организованного в рамках реализации инновационного проекта. 7-8.11.2018года.
Постоянное стремление к самообразованию и повышению профессионального мастерства позволяют двигаться вперед, разрабатывать конспекты занятий, бесед, проектов. Совместно с коллегами составляются сценарии праздников, спортивно-оздоровительных мероприятий, развлечений, внедряются социальные программы, устанавливается социальное партнерство с учреждениями культуры, образования.
В течение последних трех лет главным направлением социально-педагогической деятельности стала тема самообразования – «Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста». Целью является освоение элементарных нравственных норм и ценностей, умение применять данные знания в повседневной жизни и осознание необходимости морально-нравственного поведения. Данное направление работы предполагает деятельность по следующим блокам: познавательные занятия (информационные), этические беседы, сюжетно-ролевые игры, коммуникативные игры, дидактические игры и упражнения, посещение социокультурных учреждений, элементы хозяйственно-бытового труда, трудовые поручения, дежурство, самостоятельная повседневная деятельность детей.
По каждому блоку разработаны планы, конспекты занятий, развлечений, бесед, сценарии праздников. Составлен план на календарный год с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. Содержание работы включает основные социально-нравственные темы: «Дружба», «Вежливые слова», «Доброта», «Любовь к животным», «Через сказку – к книгам», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Любовь к природе».
С целью оценки результативности деятельности были выбраны психолого-педагогические методики. Методы диагностической оценки уровня усвоения включают беседы с детьми и наблюдения. Критериями оценки - наличие знаний о нравственных нормах и правилах поведения, эмоциональное состояние, особенности поведения ребенка в специально созданных ситуациях. Диагностирование результата осуществлялось на начальном, промежуточном и заключительном этапе освоения социально-нравственных норм воспитанниками.
Формирование социально-нравственных знаний, умений, навыков зависит от тесного сотрудничества со специалистами Центра: педагог-психолог, логопед, воспитатели, инструктор по труду, музыкальный руководитель, хореограф.
В 2016-2017 по результатам общей диагностики на начальном этапе на низком уровне было 70% детей, на среднем – 25%детей, на высоком – 5%детей. Ожидаемый результат от реализации программы предполагал повышение уровня детей на 35% - 40%. По результатом диагностики на заключительном этапе на низком уровне было 35% детей, на среднем – 50%детей, на высоком – 15%детей.
Например, результаты методики изучения осознания детьми нравственных норм в 2016:
Этапы эксперимента | 2016 | 2017 | ||
высокий | средний | высокий | средний | |
констатирующий | 8% (1 из 12 чел.) | 25% (4 чел.) | 7% (1 из 14 чел.) | 29% (4 чел.) |
констатирующий | 17% (2 из 12 чел.) | 50% (6 чел.) | 15% (2 из 13 чел.) | 46% (6 чел.) |
Начальный этап освоения нравственных навыков и знаний на среднем уровне у воспитанников Центра 4-5 лет. Половина испытуемых (46%) в 2017 году показала среднее осознание нравственных норм, часть испытуемых (15%) показала высокое осознание нравственных норм. Уровень познавательно-коммуникативных качеств личности - среднего уровня и выше.
Таким образом, по итогам диагностических исследований наблюдается положительная динамика в освоении элементарных нравственных норм и ценностей, умении применять данные знания в повседневной жизни и осознании необходимости нравственно-эстетического поведения воспитанников.
2016 год.
Проведенные мероприятия:
Для повышения профессиональной компетентности педагогического коллектива была предложена консультация по теме: « Нравственное формирование детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности».
В августе месяце было разработано спортивно-оздоровительное мероприятие: «Веселые дошколята» со старшей и средней группой на прогулке.
В январе подготовлено и проведено эколого-спортивное развлечение «По лесным тропинкам» (в помещении).
Февраль месяц. Подготовлено и проведено занятие на тему: «Суд над сигаретой». О вреде курения.
Для развития творческих способностей воспитанников проведена выставка творческих работ «Весенние деньки» приуроченная к Международному Женскому дню 8 Марта.
В апреле месяце проведена беседа на тему: «Каждой вещи своё место» (о привитии полезных привычек , бережном обращении с вещами и игрушками и поддержании порядка в группе).
Для создания положительно-эмоционального настроя воспитанников регулярно проводятся праздники и развлечения. Одним из таких праздников является «Международный день защиты детей» - 1 июня, где была ведущей.
В сентябре месяце был разработан сценарий спортивной эстафеты «Сильные, смелые, ловкие». Данное мероприятие проводилось с целью повышения двигательной активности детей, развития психофизических качеств.
30.09.2011г. –Принимала активное участие в ярмарки «Дары Золотой Осени».
2017 год
Организация и проведение тематической недели.
Неделя веселого этикета и добрых дел | Дать знания о нормах поведения, учить вежливости | Занятие «Зачем говорят «здравствуй» | Моисеева А.И. | 9 ноября |
Учить детей играть уступать, развивать нравственно-волевые качества. | Занятие «Правила дружной игры» | Медведева Л.И. | 10 ноября | |
Учить детей говорить правду. Развивать нравственно-волевые качества | Занятие «Доброе дело-правду говорить смело» | Шубина Т.А. | 11 ноября | |
Дать знания о необходимости выполнении режима дня и рациональном планировании своей деятельности. | Просмотр презентации; игра «Когда я это делаю» | Моисеева А.И. | 12 ноября | |
Учить детей говорить правду. Развивать нравственно-волевые качества | Просмотр м/ф «Огурцы» (по мотивам рассказа Н.Носова) | Медведева Л.И. | 13 ноября | |
Дать представление о культурно-гигиенических навыках | Чтение рассказов «Мойдодыр», «Федорино горе» | Шубина Т.А. | 14 ноября | |
Закрепить знания пословиц, развивать нравственные качества | Викторина «Народная мудрость» (пословицы о нравственных качествах) | Моисеева А.И. | 15 ноября |
«Неделя веселого этикета и добрых дел»
Проведённые мероприятия:
В январе текущего года – была предложена детскому вниманию игровая ситуация на тему: «Вы мои сестрички вредные привычки». Дать детям представление о том, что есть хорошие, нужные привычки, а есть и вредные.
К 8 Марта Международному Женскому дню проведена праздничная программа «В гостях у Красной Шапочки» в роли ведущей.
Октябрь. Занятие: «У солнышка в гостях». Помочь детям увидеть параллель, что доброта это теплота наших сердечек.
В ноябре месяце подобран материал для составления презентации и проведена – игра: «Когда я это делаю» (о выполнении режима дня и рациональном планировании своей деятельности).
28 декабря была ответственной в подготовке и проведении Новогодней программы «Лесная сказка» совместно с музыкальным руководителем и хореографом.
2015 год.
Воспитывая в детях зарождающееся зёрнышко доброго отношения к миру и окружающим, продолжая работать над темой по самообразованию в течении трёх лет: «Нравственное воспитание детей дошкольного возраста» была разработана, апробирована и представлена на методическом совещании учреждения, коррекционно-развивающая программа: «Солнышко живёт в каждом».
В марте 2013года прошла аттестационное испытание. Присвоена I квалификационная категория 13 разряд.
Проведённые мероприятия.
1.04.2014г. Продолжая повышать эмоциональное состояние детей, жизнерадостность, помогая почувствовать, что жизнь прекрасна подготовлено и проведено игровое развлечение «1апреля». (учитывая, что в учреждении находятся дети попавшие в трудную жизненную ситуацию).
18.04.2014г. В рамках прохождения аттестационного испытания проведено открытое занятие на тему: «Весёлое путешествие».
30.04.2014г. Для организации патриотического воспитания, уважения к подвигу советских солдат к великой истории нашего народа в преддверии 9мая праздника победы, проведена экскурсия к дому офицеров «Военная техника».
В течении всего отчетного периода обогащая первичные представления детей о городе в котором они живут, подводя к умению видеть красоту, любоваться памятными местами любимом города. В этом направлении были проведены экскурсии: «По скверу имени Кирова» и «Набережная реки Ангары».
С целью подведения детей к осознанному пониманию, какую роль играет книга в жизни человека, формируя мотивационное начало для обучения в школе, воспитывая любовь и бережное отношение к книге, воспитанники учреждения еженедельно посещали библиотеку им. М.Сергеева.
Продолжая развивать в детях творческие способности, поддерживая желание принимать участие в общественной жизни учреждения показывая это на собственном примере исполняя роль ведущей и Осени одновременно 2.10.2013г проведён праздник «Осень золотая».
27.10.2013г. Для расширения общего кругозора и всестороннего развития личности воспитанников проведено театрализованное представление «В гостях у синички» (совместно с детьми старшей группы).
2.11.2013г. Объединяя детей всех возрастных групп учреждения, проведено театрализованное и костюмированное развлечение «В гостях у сказки». Где дети каждой группы показали выбранную русскую народную сказку, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей.
Предварительный просмотр:
Отчет о проделанной работе за 2018год
воспитателя СРЦН Г. Иркутска
Моисеевой Анны Ивановны
Темы по самообразованию:
«Художественная литература как средство воспитания и развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста» (6мес.).
Цель: расширение жизненного опыта ребёнка через знакомство с книгой, художественной литературой.
Задачи:
- Знакомство детей с разными видами литературных жанров ( стихи, рассказы, сказки, фольклор).
- Развитие слухового восприятия; всех психических процессов (памяти, воображения, словесно-логического мышления и др.).
- Развитие речи и пополнения словарного запаса;
- Создание эмоционального отклика к положительным героям, желание помогать (мотивация).
- Способствовать возникновению у детей познавательного интереса к чтению (восприятию) и бережному отношению к книге.
Проведённые мероприятия по теме:
Разучивание четверостиший к календарным праздникам, п/играм, считалочки, песенки. Создание читательского уголка в группе.
Беседа «Наши добрые дела». Чтение-обсуждение В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо». Просмотр презентаций «В гости к сказке», отгадывание загадок. Рисование (раскраски).
Второе полугодие поменяла тему по самообразованию
Направление: «Основы социализации и общения» (6мес.).
Тема: «Сюжетно-ролевая игра как средство адаптации и реабилитации воспитанников в социально-реабилитационном центре».
Цель: выявить потенциал игровой деятельности в контексте сюжетно-ролевой игры как средства успешной социальной адаптации и реабилитации детей социальных сирот в социально-реабилитационном центре.
Задачи:
- Раскрыть значение сюжетно-ролевой игры как средство адаптации, реабилитации и успешной социализации детей разновозрастной группы в условиях социально- реабилитационного учреждения.
- Способствовать формированию в игровой форме толерантности, социальных, коммуникативных, бытовых навыков и развитию эмоциональной сферы.
- Обогащать социально-игровой опыт. Способствовать развитию речи и пополнению словарного запаса.
- Гармоничное развитие личностных качеств, учитывая индивидуальные особенности.
- Подбор игрового материала и создание игровой предметно-развивающей среды.
Проведенные мероприятия по теме:
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Строитель», «Водитель», «Парикмахер», «Школа», «Все профессии нужны все профессии важны», Д/и: «Чудесный мешочек» (предметы - кому что нужно). Настольно-печатные игры «Профессии». Разрезные картинки. Рисование (раскраски). Просмотр презентации. Отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций в книгах.
В течение года основными задачами воспитательной работы являлись:
- Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
- Оказания помощи во время адаптации и реабилитации воспитанников.
- Создание доброжелательной обстановки и доверительных отношений. Создание уюта в группе.
- Развитие познавательных интересов и пополнение знаний об окружающем мире, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка.
- Формирование коммуникативных навыков.
Воспитательная работа осуществлялась согласно планам: перспективному; календарному; индивидуальному. С разновозрастной группой №1. Основной состав которой, были дети дошкольного и младшего школьного возраста. Регулярно проводила групповые занятия по программе «Шаг за шагом», и занятия по индивидуально-коррекционной работе. Составляла конспекты к новым разделам программы «Шаг за шагом» - 2 раздел: «ЗОЖ» и 5 раздел: «Труд в моей жизни». Участвовала в обсуждении программы.
С детьми школьного возраста основная работа велась в тесном контакте со школой. Главной целью ставила поддержание и укрепление мотивационной заинтересованности детей к учебной деятельности. Вновь поступивших детей школьного возраста собирала в школу (тетради, учебники; школьная и спортивная формы и т.д.). Учитывая индивидуальные особенности воспитанников в освоении учебного материала и наличие трудностей в прохождении школьной программы, оказывала помощь в выполнение д/задания. А также уделяла пристальное внимание к внешнему виду детей, как в школе, так и в центре.
С дошкольниками работу проводила по намеченному плану, в тесном контакте со специалистами центра.
Для создания благоприятной, дружеской атмосферы в детском коллективе, играли в различные игры: словесные, хороводные, настольные. На прогулке в подвижные игры.
В течение текущего периода состав группы менялся. Основная работа велась по адаптации детей к новым условиям проживания. Беседы по культурно-гигиеническим навыкам; внешнему виду; правилам проживания в центре, самообслуживанию.
За год в коррекционную группу входили следующие дети:
Максим Фалинский, Погудина Настя, Погудин Женя, Новиков Саша, Глумаков Костя, Бичевин Саша, Куклин Алёша, Михайлова Оля, Перминов Максим. Из них дети группы риска: Максим Фалинский , Новиков Саша, Бичевин Саша, Глумаков Костя.
Изучала документы на вновь прибывших детей. Заводила и заполняла индивидуальные дневники по социально-реабилитационной работе. Проводила анкетирование, тестирование, диагностику. Выясняла круг близких друзей и родственников их телефоны. Изучались индивидуальные особенности развития каждого ребёнка, что помогло выбрать эффективные и рациональные формы и методы работы.
Досуговые мероприятия:
Игровая программа «Зимние деньки»
Рождество (совместно с 2, 3 и 4группами). Слушание песен о рождестве. Просмотр презентации.
Конкурс чтецов «Зима, Новый год», отгадывание загадок.
Настольный театр «Колобок», «Репка», «Три поросёнка».
Конкурс чтецов «Весенняя капель».
Музыкально-двигательный досуг «Весенние деньки».
Выразительное чтение стихов к 9 мая.
«Благовещение» просмотр презентации.
Международный день детской книги. Презентация «Откуда пришла книга».
Конкурс рисунков «Праздник весны и труда».
Выразительное чтение стихов «День великих побед».
День именинника (июнь).
Физкультурный досуг «Сильные, смелые, ловкие, умелые».
Литературная гостинная «Чем пахнут ремёсла».
Игровая программа «Праздник урожая».
Развлечение «Мы играем и поём очень весело живём».
Правовая неделя. «Что такое хорошо и что такое плохо».
Развлечение «Осенний марафон».
Совместное развлечение «Синичкин день».
Мероприятий по предупреждению самовольных уходов, правонарушений и преступлений среди воспитанников.
Индивидуальные беседы: Казыкин Руслан, Константинова Лера, Кистирёв Саша, Лазарев Слава.
Мероприятия по предупреждению детского травматизма.
Беседа «Правила поведения на прогулке» - летнее время.
Беседа «Правила поведения на прогулке» - зимнее время.
Профилактические мероприятия по предупреждению зависимостей. Просмотр презентации «Вредные привычки» Казыкин Руслан, Константинова Лера, Кистирёв Саша, Лазарев Слава.
Творческая мастерская, выставки:
- Сделала две картины на конкурс «Байкальская звезда», Матрешка и Кошка с котёнком в технике кинусайга (гжель).
- Ещё две картины в летней тематике «Маки» и «Ромашки» из атласа в технике кинусайга.
- Принимали участие в конкурсе рисунков «Осень», нетрадиционное рисование ватными палочками, 4 рисунка.
- Учувствовала в Пасхальном конкурсе, сделали поделку «Курочка с яичками» участвовали все дети группы.
- Делали аппликацию, поздравительные открытки ко дню осенних именинников, Новогодние открытки-письма Деду морозу.
- Поздравительные открытки ко дню пожилого человека.
- Цветы из цветного капрона (2 цветка);
- 4 фоторамки из флиса с мягкой игрушкой;
- Починила 2 картины из природного материала (осенняя тематика, абстракция).
- Встречали гостей из геронтологического центра, участвовали в мастер-классе по изготовлению куклы из ниток.
- Изготовление кормушек из бросового материала.
- Изготовление мобиля «Снегири и Синички» к проекту «Покормите птиц зимой» в рамках тимуровского движения.
- Участвовала в открытой городской выставке в МБУ ДО ДТТ «Новогодняя игрушка». Сделали снеговика с подарками.
- Участвовала в творческом конкурсе центра «Чудо-Ёлочка».
- Принимала активное участие в мастер-классе «Символ года».
Выходы, экскурсии:
- Парад планет;
- с. Савватеевка «Лукоморье»;
- с. Оёк на аэродром;
- Выходы на пляж Якоби.
- «Вечный огонь».
- Экскурсия в дом Роголя.
- Экскурсия на полигон ТБО.
- Посещение библиотеки им. М.Сергеева (4).
- Посещение ДДТв. Кружок «Научусь всё делать сам».
Экскурсия по территории центра разложить корм в кормушки.
Принимала участие в субботнике (апрель).
Встречали гостей из церкви с игровой программой.
Методическая работа:
- Подготовила доклад на тему: «Адаптация и дезодаптация», составила презентацию к докладу.
- Присутствовала на совещании, обсуждении программы «Шаг за шагом».
- Завела папку «Диагностический материал».
- Посетила вебинар.
- Совещание по пожарной безопасности (3 тренировочные эвакуации).
- В работе: Методическая разработка по реабилитационной работе с детьми коррекционной группы (индивидуально).
- Посетила семинар по инновационным технологиям г. Ангарск «Творчество без границ» получила сертификат.
- Составила проект «Покормите птиц зимой».
- Обновила регистрацию на образовательном сайте nsportal.ru, заказала сертификат.
- Собираю документацию на аттестацию, подтверждение I квалификационной категории, 13 разряд.
- Готовлю материал в информационно-методический журнал «Беспризорник» конспекты занятий, тематические беседы и т.д.
- Заполнение бланка самоотчёта.
- Прошла аттестацию на соответствие должности.
Летний отдых детей: Ездила в командировку в г. Саянск, санаторий «Восток-Улан».
Особенно интересно, с хорошим эмоциональным подъемом прошли такие мероприятия: Игра: «Ищем клад»; Конкурс рисунков «Наше лето»; Спортивное соревнование по пионерболу; Поход в лес «Поможем белочке сделать запасы на зиму»; Изготовление поделок из природного материала.
Трудовой десант: «Уборка территории», «Генеральная уборка комнат и смена постельного белья»; Купание в бассейне; «День сказок»; Дискотеки.
Данные мероприятия способствовали активному отдыху в санатории и созданию положительного эмоционального настроя и дружественной атмосферы в отряде.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/08/03/picture-14620.jpg)
Творческий отчет "Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание дошкольника"
Творческий отчет. Актуальность проблемы. Педагогические условия формирования представления о здоровом образе жизни, формирование правильного отношения к своему здоровью. Организация диагностического п...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/28/picture-321717-1475076493.jpg)
Творческий отчет «Развитие художественно- творческих способностей детей средствами народного и декоративно–прикладного искусства»
Воспитание разносторонне развитой, творческой личности (задача особенно актуальная сегодня), не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной ку...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/16/picture-654558-1439733386.jpg)
Творческий отчет по самообразованию на тему: «Формирование и развитие творческих способностей по средствам конструирования , ручного труда»
Темой для своего самообразования я выбрала не случайно. Я хотела показать, какую роль играют конструирование, ручной труд в развитии ребенка. Главная цель моей работы- это развитие личност...
творческий отчет по теме "Развитие творческих способностей детей посредством конструирования и ручного труда"
Эффективным средством развития творческого потенциала дошкольников, по мысли ученых, являются продуктивные виды деятельности, в частности ручной труд и конструирование. В моей практике работы дан...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/31/picture-911400-1490932833.jpg)
Творческий отчет "Психолого-педагогическая поддержка семьи в творческом развитии дошкольников"
Психолого-педагогической поддержки семьи в развитии творческого потенциала ребенка очевидна в современных условиях и должна эффективно решаться в условиях образовательных учреждений, в том числе, в ус...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/27/picture-496149-1582812615.jpg)
Творческий отчет (из опыта работы) «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования»
На организованной деятельности по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник, у детей развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память, эсте...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/09/picture-1007793-1570601328.jpg)
Творческий отчет "Развитие творческих способностей детей в продуктивной и театрализованной деятельности"
Отчет по самообразованию. 1-ая младшая группа....
Комментарии
Спасибо.
Спасибо.