Проект "Путешествие в мир посуды"
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

Подготовили:    Ященко В.В.            

               Пахно Е.Н.

Технологическая карта

проекта

Проект на тему

«Путешествие в мир посуды»

Были проведены занятия:

«Чайная посуда», «Стол и стул» - познание, «Вкусное угощение», «Блюдце»  - лепка, «Рисование красивой чашки» - художественное творчество, «Мишка пьет горячий чай», «Любимые сказки малышей», «Расскажи о посуде»  - коммуникация,

Беседы:

- Путешествие в прошлое тарелки;

- Опасные предметы;

- Дидактическая игра «Расставь посуду»;

-  Рассматривание картинок с посудой.

Работа с родителями

1. Подобрать пословицы о посуде
2. Загадки о посуде
3. Консультация «Лечение маминой любовью»
4. Советы родителям Тема «Посуда»

Загадки о посуде

Стоит толстячок, 
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит. 
Самовар 


Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу. 
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Чайник 

Носит воду 
Хозяину в угоду;
При нем живет,
Пока не упадет. 
Чашка

Неприступная на вид,
Подбоченившись стоит,
А внутри-то, посмотри 
Угощение внутри!
Сахарница 

Если я пуста бываю,
Про себя не забываю,
Но когда несу еду, 
Мимо рта я не пройду. 
Ложка
На головке пуговка,
В носу решето,
Одна рука, 
Да и та на спине. 
Чайник

Закипит — исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякае, стучит.
-Эй, сними меня! — кричит. 
Чайник

Чистопородный
Боярин дородный
Всему народу
Отпускает воду. 
Самовар

На огне ворчу-бурчу
Потом чихаю
И пар испускаю. 
Чайник

Она бывает глубока. 
Она бывает мелка.
Однако, это не река. 
Тарелка

Чайника подружка 
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли. 
И зовут её…
Кастрюлей 

Дидактическая игра для детей младшего возраста «Разноцветная посуда»

Назначение игры:

Данная игра будет полезна детям младшего дошкольного возраста, воспитателям, учителям - логопедам дошкольных учреждений и родителям. Игра многофункциональная, поэтому использовать её можно в нескольких вариантах.

Цели игры: Знакомство с цветом.

Задачи:

Образовательные:  Учить детей различать, соотносить и называть основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий. Совершенствовать умения накладывать силуэт на контур. Формировать пространственные представления (внизу, вверху, справа, слева). Закрепить название посуды.

Коррекционно-развивающие: Познакомить детей с обобщающим словом «посуда» Учить согласовывать прилагательные с существительными (красная чашка). Развивать  слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные:  Воспитывать активность и самостоятельность на занятии; дружеские взаимоотношения между детьми.

Игровое оборудование: Игра изготовлена из плотного картона с изображением контура посуды разного цвета и плоскостные силуэты  посуды из разноцветного картона.

Варианты игр:

«Разложи посуду по цветам»

Ход игры: Педагог предлагает рассмотреть и назвать силуэты посуды, её цвет. Наложить силуэты на соответствующий цветовой контур.

«Найди посуду по названию»

Ход игры: Предложить детям из нескольких силуэтов посуды, выбрать и правильно наложить на игровые поля, те силуэты, которые называет педагог. Например (найди только кастрюли, назови  какого  они цвета)  и так далее.

«Вверху, внизу, справа, слева».

Ход игры: Педагог предлагает выбрать и наложить на цветовое поле, те силуэты посуды, которые находятся вверху. Например (красная чашка, синяя тарелка) и так далее.