Отчет о работе по патриотическому воспитанию в средней группе
материал (средняя группа)

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

(ГАПОУ МОК им. В. Талалихина)

Отчет о работе по патриотическому воспитанию в средней группе № 16

Автор: Воспитатель СП 10 Кузнецова Венера Кайюмовна

Москва 2015

    В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны. На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности. В период среднего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

    Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной культуре, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

    Цель воспитания патриотизма у детей среднего дошкольного возраста – это формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

    Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают:

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому семье, детскому саду, городу, селу;

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;

- формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;

- воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).

    Содержание патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:

- приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

- знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями; с детским садом его ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями; с городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;

- проведение целевых наблюдений за состоянием объектов в разные сезоны года, организация сезонного земледельческого труда в природе посев цветов, овощей, посадка кустов, деревьев и другое;

- организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года.

    В нашей группе работа по патриотическому воспитанию проводилась с применением разнообразных форм и методов.

• беседы;
• личный пример;
• игры
• занятия.

1. Познавательные занятия:

• Посвященные изучению государственных символов России. (по ознакомлению с окружающим, рисование)
• По ознакомление с родным городом «Моя Москва»

• По ознакомлению с русскими народными промыслами «Ярмарка»
• По знакомству с народной игрушкой – матрёшкой «Наша добрая Матрешка»
• . Все профессии важны- все профессии нужны»,
• «Моя семья»,

2. Беседы :

• «Символика нашей страны»,
• «Президент РФ»,
•  «Важные профессии»,
•  «Как надо здороваться»

3.Дидактические игры и упражнения :

• «Закончи предложение»;
• «Слова любви к Родине»;
•  «Составь флаг», «Составь герб»;
• «В магазине»;
•  «Профессии»,
• «Найди дерево».

4.Чтение художественной литературы:

• В.Гусев «Я - русский человек…», «Берегите Россию»
• В.Орлов «Родное»
• Ф.Глинка «Москва»
• З.Александрова «Родина»
• С.Орлов «Родина»
• В.Степанов «Наша армия»
• Г. Ходырев «Пограничник»
• Е.Осетров «Москва»
• Е.Осетров «Большой театр»
• В.Берестов «Богатыри»
• Ю.Яковлев «Мама»
• И. Токмакова «Красная площадь»

5.Развивающие игры :

• «Кто больше назовёт улиц»,
• «Над – под - между (флаг)»,
•  «Найди отличия».

6.Сюжетно-ролевые игры :

• «Семья»,
•  «Детский сад»,
• «Магазин»,
• «Шофёры»,
• «Больница»,
• «Строители».

7. Взаимодействие с родителями

    Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

• Выставки поделок:

• «Дары осени»,
• «Уголок ПДД»,
• Оформление альбома «Моя семья»
• Оформление уголка «Патриотический уголок»
• Консультации для родителей «Патриотическое воспитание детей 4-5 лет»

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

(ГАПОУ МОК им. В. Талалихина)

Отчет о работе по патриотическому воспитанию в средней группе № 16

Автор: Воспитатель СП 10 Кузнецова Венера Кайюмовна

Москва 2015

    В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны. На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности. В период среднего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

    Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной культуре, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

    Цель воспитания патриотизма у детей среднего дошкольного возраста – это формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

    Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают:

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому семье, детскому саду, городу, селу;

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;

- формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;

- воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).

    Содержание патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:

- приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

- знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями; с детским садом его ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями; с городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;

- проведение целевых наблюдений за состоянием объектов в разные сезоны года, организация сезонного земледельческого труда в природе посев цветов, овощей, посадка кустов, деревьев и другое;

- организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года.

    В нашей группе работа по патриотическому воспитанию проводилась с применением разнообразных форм и методов.

• беседы;
• личный пример;
• игры
• занятия.

1. Познавательные занятия:

• Посвященные изучению государственных символов России. (по ознакомлению с окружающим, рисование)
• По ознакомление с родным городом «Моя Москва»

• По ознакомлению с русскими народными промыслами «Ярмарка»
• По знакомству с народной игрушкой – матрёшкой «Наша добрая Матрешка»
• . Все профессии важны- все профессии нужны»,
• «Моя семья»,

2. Беседы :

• «Символика нашей страны»,
• «Президент РФ»,
•  «Важные профессии»,
•  «Как надо здороваться»

3.Дидактические игры и упражнения :

• «Закончи предложение»;
• «Слова любви к Родине»;
•  «Составь флаг», «Составь герб»;
• «В магазине»;
•  «Профессии»,
• «Найди дерево».

4.Чтение художественной литературы:

• В.Гусев «Я - русский человек…», «Берегите Россию»
• В.Орлов «Родное»
• Ф.Глинка «Москва»
• З.Александрова «Родина»
• С.Орлов «Родина»
• В.Степанов «Наша армия»
• Г. Ходырев «Пограничник»
• Е.Осетров «Москва»
• Е.Осетров «Большой театр»
• В.Берестов «Богатыри»
• Ю.Яковлев «Мама»
• И. Токмакова «Красная площадь»

5.Развивающие игры :

• «Кто больше назовёт улиц»,
• «Над – под - между (флаг)»,
•  «Найди отличия».

6.Сюжетно-ролевые игры :

• «Семья»,
•  «Детский сад»,
• «Магазин»,
• «Шофёры»,
• «Больница»,
• «Строители».

7. Взаимодействие с родителями

    Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

• Выставки поделок:

• «Дары осени»,
• «Уголок ПДД»,
• Оформление альбома «Моя семья»
• Оформление уголка «Патриотический уголок»
• Консультации для родителей «Патриотическое воспитание детей 4-5 лет»