«Ах, какой я молодец!»- сценарий детско-родительского занятия педагога-психолога
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Детско-родительское мероприятие, конкурс «Ах, какой я молодец!». Занятие педагога-психолога для подготовительной группы.

Цель: укрепление благоприятного микроклимата  в отношениях детей и родителей, вовлечение родителей в процесс подготовки детей к школе.

Оборудование: одинаковые наборы резинок для волос  по числу детей в команде, одинаковые наборы кубиков цветных и карточки для них, карточки-пиктограммы с эмоциями.

1. Приветствие.

П.:   Добрый день всем мальчикам и девочкам. (Мальчики и девочки приветствуют собравшихся).
Добрый  день всем мамам и папам…(Мамы машут рукой.)

Всем, кто любит зиму…
Всем, кто в сентябре пойдёт первый раз в первый класс..
Всем, кто хочет знать, что будет дальше?
Так вы хотите узнать, зачем мы собрались сегодня? (Ответ детей).

А собрались мы на игру «Ах, какой я молодец!», которая поможет нам всем узнать, чему  вы уже научились, а что ещё предстоит вам узнать, чтобы хорошо подготовиться к школе.

1.2. Напоминаю правила: не выкрикиваем, не подсказываем, учимся проявлять выдержку, если знаете ответ – поднимайте руку.

Для начала проверим, можете ли вы сотрудничать и работать в парах.  (руки в локтях и ноги в коленях связаны веревочкой).

П.:  «Представьте, что вы сиамские близнецы, приросли бок к боку. Крепко обнимите друг друга за талию так, что теперь придется шагать следующим образом- сначала шаг двумя «сросшимися» (завязанными) ногами, потом одновременный шаг двумя «боковыми ногами». В таком состоянии нам надо пройти все препятствия.

Помните, что нужно быть внимательными к действиям партнера!»

Отлично, у вас все получилось, просто замечательно.

1.3. Теперь перед вами на столах стоят воздушные шары. Шары прикреплены к пластиковым стаканчикам. (Из расчета- один шарик на двоих). Кроме того, на подносах разложены детали для выполнения аппликации (различные части лица- губы, глаза, носы, брови, выражающие разнообразные эмоциональные состояния- грусть, радость, удивление и т.п.) Детали для аппликации наклеены на двусторонний скотч.

 Вам нужно угадать настроение ребенка, который пришел из школы.  Надо им сделать добрые, радостные и веселые лица.

 Теперь можно освободить и развязать свои руки и ноги.

1.4. С поступлением в школу для ребенка начинается новая жизнь, основное условие которой – соблюдение большого количества разнообразных правил.

 Следующее задание для детей. На сколько вы научились сосредотачиваться в нужный момент.

П.:  загадывает детям загадки. Каждый, кто знает ответ, должен поднять руку, сложить пальцы в кулак, а большой палец поднять вверх. Когда все дети поднимут руки, ведущий считает до трех, и на счет "три" они должны будут все вместе прошептать ответ на загадку.

Примечание. Дети отгадывают загадки о героях сказок.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор...
(Айболит)

Она красива и мила,
Имя ее от слова "зола".
(Золушка)

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
(Колобок) 

- Молодцы, вы легко справились с этим заданием

Дети а много ли вам известно о школе? Сейчас проверим.

Игра «Для чего ходят в школу».
Если говорю правильно – хлопните, если неправильно – топните.

В школу ходят, чтоб играть.
В школу ходят, чтоб читать.
В школу ходят, чтобы болтать с соседом
В школу ходят, чтобы дружить.
В школу ходят, чтобы считать.
В школу ходят, чтоб учиться.
В школу ходят, чтоб  подраться.
В школу ходят, чтобы узнать что-то новое на уроке.
В школу ходят, чтоб подсказывать.
В школу ходят, чтоб похвастаться нарядами.
В школу ходят, чтоб выполнять задания учительницы.
Писать в тетрадях буквы.
Рисовать в тетрадях машинки.
Есть конфеты на уроке.

Рисовать на страницах учебника.
Отвечать на вопросы учительницы.

Отлично!

5. Чтобы успешно учиться в школе детям нужны: хорошая память, внимание и кругозор.

Следующая игра на зрительную память.  Игра «Резиночки».

На столах, в стаканчиках лежат наборы резинок для волос и схемы на листочках. Мама (папа) надевает себе на пальцы правой руки резиночки в определенной последовательности, по схеме. Дети в течение 30 с. Запоминают расположение резинок, затем копируют расположение резинок  на своей руке. Затем проверяют.  

Отлично получилось!

6. Следующая игра «Пуговицы»

Для игры вам понадобятся карточки с ячейками 3на 3. Первый ряд выкладывают родители, в любом порядке выложите 3 цветных пуговицы (можно кубики). Далее дети расставляют остальные кубики так, чтобы они не повторялись не в столбике, ни в строке.

Молодцы! Все хорошо справились.

7. Уважаемые родители, перед вами лежат вопросы на общую осведомленность и кругозор, которые вам нужно задать своему ребенку. После каждого правильного ответа нужно поставить звездочку. В итоге- выбираете наклейку для ребенка.

8. А сейчас мы проверим, насколько хорошо родители знают о своих детях. Уважаемые мамы и папы рассмотрите пожалуйста портреты вывешенные на доске и выберите рисунок вашего ребенка. Здорово!

 Упражнение «Ах, какой я молодец» выполняют все одновременно. ( Дети двигаются, когда звучит число «7» останавливаются, хлопают в ладоши и произносят: «Ах, какой я молодец»).

Все двигаются под музыку, Когда я назову какое-либо число, то все берутся за руки по количеству числа. Но если называется число «7», то все останавливаются, хлопают в ладоши и громко произносят «Ах, какой я молодец!»

10.  Давайте похлопаем себе и дружно скажем «Молодцы!» Несмотря на то, что задания были нелегкими, вы отважно начали этот путь и успешно преодолели все трудности.

А в уважаемые родители, еще раз убедились какие у нас замечательные детки и как многому они научились.

До скорых встреч! До свидания.

 Приложение 1.

Пиложение 2.