План по самообразованию на тему "Развитие мелкой моторики как средство улучшения речи у дошкольников"
материал

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности. Совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук у детей дошкольного возраста. Создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников. Актуальность темы. В. А. Сухомлинский говорил: Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребёнок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Детям бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счётными палочками, мозаикой. Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обеднёнными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребёнка, на его самооценку, на его речь, что зачастую приводит к замкнутости ребёнка. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности, ребёнку тяжело освоиться среди сверстников, и такие дети считают себя «чужими». И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребёнок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики, развиваются память, внимание, мышление, ЗУН (знания, умения, навыки), а также словарный запас. Задачи самообразования: 1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей младшего дошкольного возраста; 2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик; 3. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность; 4. Повысить компетентность педагогов в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста; 5. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы; 6. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе. Форма отчета: - мастер-класс для родителей; - составить картотеку пальчиковых игр и гимнастик. Формы работы с детьми: - совместная работа с детьми; - индивидуальная работа; - свободная самостоятельная деятельность самих детей. Методы и приёмы работы: (Объяснение, показ, беседа, игра) - массаж кистей рук; - пальчиковые гимнастики и физкультминутки; - лепка из пластилина с использование природного материала; - игры с кубиками, конструкторами; - рисование с использованием шаблонов, трафаретов - пальчиковый театр; - пальчиковые игры со стихами, со скороговорками; - нетрадиционные техники рисования; - конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО, с деревянным конструктором, палочки Кюизенера. - различные виды аппликаций - рисование по трафаретам, штриховка, лабиринты - дидактические игры; доска «геометрик» - шнуровка - игры с мелкими предметами. План работы по самообразованию 1. Изучить литературу по данной теме. 2. Составить картотеку игр для развития мелкой моторики рук (младшего и среднего возраста). 3. Подготовить консультации для родителей Время проведения Название мероприятия Работа с родителями сентябрь Консультация на стенде информации «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?» Мастер-класс « Пальчиковая театральная игрушка» октябрь Анкетирование на тему «Развитие мелкой моторики у малышей». Консультация для родителей «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?» ноябрь Памятка «Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук», декабрь Консультация для родителей «Важные факторы в развитие мелкой моторики» Памятка для родителей «Пальчиковая гимнастика» январь Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики у дошкольников через нетрадиционную технику рисования» февраль Памятка для родителей «Игры на развитие мелкой моторики рук с предметами домашнего обихода» март Консультация для родителей «Игровой самомассаж для кистей и пальцев» Консультация на стенде информации «Как проводить с ребёнком речевые пальчиковые игры». апрель Мастер-класс «Развиваем пальчики, развиваем ум» май Памятка «Пальчиками играем – стихи повторяем» Работа с воспитателями сентябрь Мастер-класс « Пальчиковая театральная игрушка» февраль Открытое занятие по развитию речи. Работа с детьми В теч. года Включение пальчиковых игр в ООД, утреннюю гимнастику, физкультминутки, в свободную деятельность детей. В теч. года  Обучение детей игре «Шнуровка».  Разбор красной и белой фасоли, горох, рис, макароны.  Рисование кистью, ватными палочками, губкой.  Изображение пальцами различных фигур: «Флажок», «Очки», «Бинокль», «Стол», «Стул», «Замок»  Конструирование из палочек Кюизенера  Штриховка рисунков  Лепка из пластилина  Учить детей одевать и раздевать кукол.  Конструирование из разных видов конструкторов.  Настольные игры «Собери картинку» (крупные пазлы, мозаика).  Игра с прищепками «Маленькие помощники»  Учить детей выкладывать простые узоры из ниток, веревочек  Игра «Шнуровка», «Геомерик»  Учить детей сматывать нитки в клубок «Озорной котенок»  Учить детей пользоваться ножницами  Учить детей скатывать шарики из кусочка салфетки, для комбинированных работ по ИЗО.  Самомассаж грецким орехом (Я катаю мой орех, чтобы был круглее всех. О. И. Крепенчук)  Учить детей изображать пальчиками различные фигуры  "Пальчиковый театр".