Подвижные игры детей младшего дошкольного возраста направленные на развитие физических качеств.
учебно-методический материал (младшая группа)

Подвижные игры детей младшего дошкольного возраста направленные на развитие физических качеств.

Игра – самая любимая и естественная деятельность младших дошкольников, отвечающая их жизненно важным потребностям. Игра занимает важное место в жизни малыша и является главным средством воспитания и оздоровления. Подвижные игры благотворно влияют на весь организм ребёнка в целом.  Радость и удовольствие сопровождают интересную, активную и доступную для ребёнка игру, она захватывает малыша, оказывая положительное влияние на общее физическое и умственное развитие.

От детей младшего дошкольного возраста еще не требуется обязательного целенаправленного появления двигательных качеств. Однако подвижные игры заставляют маленького ребенка внимательно слушать сигналы, преодолевать препятствия (обегать предметы), ориентироваться в пространстве (находить свое место). Все это является первоначальной ступенью развития двигательных качеств.

Подвижные игры находят применение не только при обучении основным движениям, но и совершенствовании навыков спортивных упражнений. Повторение элементов спортивных упражнений в игровой форме способствует более быстрому и прочному их усвоению, а затем и использованию в самостоятельной двигательной деятельности.

При подготовке к данной работе нами были поставлены следующие цели  задачи:

Цель: повышение двигательной активности детей младшего дошкольного возраста, через организацию подвижных игр.

Задачи:

• Удовлетворение детского организма в движениях
• Развитие двигательных, скоростно-силовых качеств, общей выносливости.
• Развивать глазомер и силу рук, укреплять у детей силу рук и туловища.

         Для достижения этих целей и задач мы использовали следующие игры:

1. Для воспитания у детей умения развивать максимальный темп бега могут быть использованы подвижные игры с бегом в быстром и медленном темпе, бегом с ускорением по прямой и по кругу. Такие как: «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», «Самолеты», «Солнышко и дождик», «Карусель».
2. Для развития ловкости необходимы игры с более сложными движениями направленные на развитие координации, равновесие. Нами были использованы следующие игры: «По ровненькой дорожке», «Ходьба по доске», «С горки на горку», «Пройди по веревочке».
3. Для развития силовых способностей могут быть использованы подвижные игры с метанием, прыжками, лазанием, ползанием. Например:  «Лови – бросай», «Попади в обруч», «Сбей кеглю», «Проползи между пирамидками», «Мышки в кладовой», «Поросята и волк», «Подлезь под воротики».
4. Для развития выносливости можно использовать игры  с ходьбой, бегом, прыжками: «Зайка беленький сидит», «Мой веселый, звонкий мяч», «Прыжки через ручеек», «Поймай снежинку», «Переселение лягушек».

Таким образом, оптимальное использование подвижных игр приводят к ослаблению стресса и напряжения детского организма, уменьшает физическую, психическую и интеллектуальную работоспособность детей.

В дальнейшей работе мы планируем активно использовать разнообразные подвижные игры.