Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в первой младшей группе на тему: «Моя семья»
проект (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.

Проект

по нравственно-патриотическому воспитанию

в первой младшей группе

на тему: «Моя семья»

Воспитатели: Палагина Т.В.

Ткаченко О.Ю.

2017 г.

Цель проекта: формирование предпосылок нравственно-патриотического воспитания детей раннего возраста через знакомство с семьей. Максимально обогатить знания и представления детей о семье.

Задачи проекта:

• дать знания детям, что у каждого есть семья;

• сформировать у детей представление о себе, о членах семьи и учить детей правильно называть членов семьи;

• привлекать семьи детей к сотрудничеству с детским садом;

• развивать семейное творчество;

• учить строить элементарные родственные связи;

• воспитывать у детей чувства любви и уважения к близким людям;

• активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Ожидаемые результаты: Дети узнают больше о своей семье, о членах семьи. Проявление уважение и забот ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.

Вид проекта: практико-ориентированный.

Характер контактов: внутригрупповой.

Предметно-содержательная область:

• приоритетная область: познавательное развитие;

• интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Время реализации проекта: краткосрочный (1 неделя).

Срок проекта: 13 февраля – 17 февраля.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Постановка и обоснование проблемы: дети раннего возраста в недостаточной степени имеют представление о семье, о взаимоотношениях в семье.

Объект: семья.

Гипотеза: если с раннего возраста воспитывать у детей любовь к семье, сознательное бережное и заинтересованное отношение к ней, то общение ребенка с членами семьи придаст яркую эмоциональную окраску его повседневной жизни, обогатит его познавательный опыт и сформирует у него нравственную позицию к окружающему миру.

Аннотация к проекту (актуальность): в основе нравственно-патриотического воспитания ребенка лежит развитие его нравственных чувств. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, которые связывают его с родным домом и ближайшим окружением, а пример взрослых, особенно близких людей, имеет огромное значение в становлении личности ребенка.

Современные родители из-за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах детской психологии и педагогики все меньше занимаются воспитанием детей, и дети все больше чувствуют дефицит общения. Проведение совместных мероприятий для малышей и их родителей способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми, а также делают детский сад и семью союзниками в воспитании детей, в формировании ценных жизненных ориентаций и в развитии полноценной личности ребенка.

Этапы работы над проектом:

I этап - подготовительный (накопление знаний).

II этап – практический (совместная деятельность детей, родителей, воспитателей).

III этап – заключительный (результат).

План по реализации проекта:

I этап – подготовительный

До участников проекта была донесена важность данной темы; создавалась развивающая среда: были подобраны материалы, игрушки, атрибуты  для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественная литература по теме «Семья».

II этап – практический

13.02.2017 г.

• Беседа «Мой папа – самый лучший»;
• Рассматривание иллюстраций «Папина работа»;
• Чтение русской народной сказки «Три медведя»;
• Продуктивная деятельность: подарок для папы рисование «Самолет»;
• С/р игра «Помощники», «Водитель», «Строители»;
• Пальчиковая игра «Моя семья».

14.02.2017 г.

• Беседа «Моя мама» (познакомить детей с трудом мамы);
• Рассматривание картины «Коза с козлятами»;
• Чтение стихотворений А. Барто;
• Д/и «Мамы и их детеныши»;
• С/р игра «Мама варит обед»;
• Пальчиковая игра «Большая стирка»;
• Продуктивная деятельность: рисование «Красивые воздушные шары для мамы».

15.02.2017 г

• Беседа с детьми о бабушках и дедушках;
• Рассматривание  иллюстраций на тему «Семья»;
• Чтение рассказов и стихотворений о бабушке, дедушке;
• С/р игра «День рождения у дедушки»;
• Пальчиковая игра «Оладушки»;
• Продуктивная деятельность: лепка «Испечём оладушки».

16.02.2017 г

• Беседа: «С кем ты живешь?» (беседа с детьми о членах  семьи: о братьях и сёстрах);
• Рассматривание картины «Петушиная семья»;

• Чтение сказки: «Волк и семеро козлят»;
• Д/и «Назови ласково»;
• С/р игра «Семья»;
• Пальчиковая игра  «Мамины помощники»;
• Продуктивная деятельность:  конструирование «Мебель для дома».

17.02.2017 г

• Опрос детей: «Что я знаю о семье?»;
• Чтение стихов А.Барто;
• Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов;
• Игра в настольный театр «Репка»;
• Д/и «Назови, как тебя дома ласково называют?»;
• С/р игра «Кукла Катя заболела»;
• Пальчиковая игра  «Наша семья»;
• Игры с сюжетными картинками «Что такое хорошо и что такое плохо? »;
• Лото, домино на тему «Семья».

Работа с родителями:

1. Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»;

2. Консультация «О семейных традициях»;

3. Консультация «Азбука воспитания»;

4.Изготовление родителями атрибутов для театра по мотивам русских         народных сказок («Колобок», «Курочка Ряба», «Репка»).

III этап – заключительный.

Фотовыставка «Семья – это мама, папа, Я».

Результаты: дети больше знают о своей семье: о членах семьи, о жизни бабушек и дедушек; совместная деятельность детей и взрослых членов семей способствовала  укреплению отношений между ними.

Приложение

Пальчиковые игры

«Оладушки»

Когда мама месит тесто,

Всем так интересно

(одна рука сжата в кулачок, как будто держит кастрюльку, другой делаем движения, словно месим).

Ладушки, ладушки!

(дружно хлопаем в ладоши .

Что пекли? Оладушки.

(одной рукой как-будто держим сковородку, другой словно льем на нее тесто) .

Раз – оладушек для папы.

(как бы раскладываем оладушки по воображаемым тарелкам).

Два – оладушек для мамы.

Три — … .

Четыре — … .

(называем имена членов семьи).

А Миша-дружок

Получает пирожок!

(сцепляем кисти рук)

Очень вкусно!

«Большая стирка»

С мамой мы белье стирали,

В речке вместе полоскали. (Ребенок трет один кулачок о другой. Ребенок водит раскрытыми ладонями вправо-влево, имитируя полоскание белья.)

Выжали, повесили – (Ребенок сжимает и разжимает кулачки, имитируя развешивание белья.)

То-то стало весело (Ребенок выполняет круговые движения кистями рук, ладони вверх, пальцы разведены в стороны.)

«Оладушки»

Ладушки, ладушки,

Пекла бабушка оладушки,

Маслом поливала,

Детишкам раздавала. (Ребенок хлопает в ладоши, ладони при этом следует держать горизонтально, меняя постоянно их положение: сначала сверху правая ладонь, потом – левая. Ребенок держит правую ладонь горизонтально и стучит по ней собранными щепотью пальцами правой руки.).

Маше – два, (Ребенок вытягивает перед собой обе руки. Ребенок показывает указательные пальцы на обеих руках. И т. д.) .

И Саше – два,

Ванне – два,

И Тане – два.

Всем детишкам раздала.

Ладушки, ладушки

Хороши оладушки

У нашей доброй бабушки. (Дети хлопают в ладоши).

«Мамины помощники»

Всех помощников опять

Надо быстро сосчитать:

Этот брат дрова рубил,

Этот братец щи варил,

Этот брат готовил кашу

На семью большую нашу.

Этот веником махал,

Чисто-чисто подметал,

Ну а этот маленький

Спал у нашей маменьки.

«Семья»
Этот пальчик — дедушка.
(можно заменить именами родственников в ласкательной форме)
Этот пальчик — бабушка.
Этот пальчик — мамочка.
Этот пальчик — папочка.
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
(растопырить ручки малыша или свои)

«Наша семья»
Этот пальчик большой —
Это папа дорогой.
Рядом с папой — наша мама.
Рядом с мамой — брат старшой.
Вслед за ним сестренка —
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш —
Это славный наш малыш.

Стихи

А. Барто

Ути-ути

Рано, рано утречком

Вышла мама-уточка

Поучить утят.

Уж она их учит, учит!

Вы плывите, ути-ути,

Плавно, в ряд.

Хоть сыночек не велик,

Не велик,

Мама трусить не велит,

Не велит.

— Плыви, плыви,

Утёныш,

Не бойся,

Не утонешь.

Помощница

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,—

Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

Колыбельная

Старший брат сестру баюкал:

- Баюшки-баю!

Унесем отсюда кукол,

Баюшки-баю.

Уговаривал девчушку

(Ей всего-то год):

- Спать пора,

Уткнись в подушку,

Подарю тебе я клюшку,

Встанешь ты на лед.

Баю-баюшки,

Не плачь,

Подарю

Футбольный мяч,

Хочешь -

Будешь за судью,

Баю-баюшки-баю!

Старший брат сестру баюкал:

- Ну не купим мяч,

Принесу обратно кукол,

Только ты не плачь.

Ну не плачь, не будь упрямой.

Спать пора давно...

Ты пойми - я папу с мамой

Отпустил в кино.