Анализ примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, применяющейся в ДОО
методическая разработка

№ п.п.

Направления анализа программы

Характеристика направлений

Название программы, авторы

«От рождения до школы» по редакцией: Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Соответствие ФГОС:

Направления по которым выявлено соответствие

Концептуальные основы программы

- В Программе   на первый план выдвинута развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности.

- Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

- Ведущий тип деятельности – игра.

-Развитие – важнейший результат успешности воспитания и образования детей.

-Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания.

- Образование – процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

  - Программа соответствует всем принципам построения ООП в соответствии ФГОС.

Цель программы

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Формирование основ базовой культуры личности.

Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Подготовка к жизни в современности обществе, к обучению в школе.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.  

Возрастная категория: от рождения до 7 лет.

Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. *Программа предусматривает выделение макро- и микросреды и их составляющих.

Тематический принцип построения образовательного процесса.

Задачи программы

Структура программы

1. Целевой раздел (Пояснительная записка, планируемые результаты)

2. Содержательный раздел (возрастные особенности, организация жизни детей, содержание психолого-педагогической работы, Описание форм, способов, методов и средств реализации Программы, Коррекционная и инклюзивная педагогика)

3. Организационный раздел (распорядок дня, Культурно-досуговая деятельность, Условия реализации Программы, даны Рекомендации по написанию основной программы ДО)

4. Приложения

5. Глоссарий

6. Список нормативных документов и научно-методической литературы