Ежедневное календарное планирование.
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая группа)

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели. 

Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!». 

Цель: Развивать мелкую и общую моторику, словарь.

 Работа с Алиной С «Составление ковриков».

 Цель: Развитие у детей количественных представлений; умение соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

поместить картинки на тему «Весна» с целью актуализации и систематизации знаний детей о временах года, характерных признаках весны.

Центр рисования:

Рисование с детьми на свободную тему.

Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное развитие

(ФЭМП)

           Занятие 1

Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

2.Художественно-эст развитие

(Рисование)

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Цель: учить передавать в рисунке образ человека, учить аккуратно раскрашивать.

3(Физ-ра на воздухе)

ИНСТРУКТАЖ. Занятие 14.

Цель: учить ходить по гимнастической скамейке с сохранением устойчивого равновесия; учить бросать мяч вверх и ловить его обеими руками.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут

 Работа с  Тихоном И прокатывание мяча «Прокати и не задень»

Цель: учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Кормушки.

Трудовая деятельность:
 собрать веточки и палочки на участке.

Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово:

  Чик – чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей)

Исследовательская деятельность: показать детям какие воробьи , чем они питаются.

Подвижные игры:

 « Автомобиль и воробушки»

Цель: учить соблюдать правила игры ,

Бегать не толкая друг друга.

«Птички и птенчики»

Цель: учить детей понимать правила игры, правильно выполнять игровые действия.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?»

 Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Работа с Андреем В Отгадывание загадок о здоровье 

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

«ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие  вновь, которые  пропустили.

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Д/и «Строим дачные домики».

Цель: Упражнять в выполнении построек по схеме, совершенствовать конструкторские способности.

С/р игра «Следопыты»

Цель: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства;

Работа  в кружке «Волшебные пальчики»

Познава-ая

Двигательная

Творческая  Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивационая.

По  приемственности:

Сначала  арт. гимнастика  со  всеми, затем  индивидуальная  работа  на  основании  данных  кор. лог. мониторинга.

Хозяйственно – бытовой труд. Полив и мытье цветов.

 Цель: формировать умение распределять между собой обязанности.

Под.игра: «Быстрей по местам» 

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

 Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память.

Под.игра

 «Лохматый пес»

Цель: учить действовать по сигналу

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационая.

Трудовая.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа о признаках весны «Весна идёт». 

Цель: продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

Настольно-печатная игра «Мозаика».

Цель: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

 Работа с  Повторение с Денисом Б имен сверстников в группе. Упражнение "Цепочка".

Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Внесение атрибутов для с/р игры, иллюстраций

Центр рисования:

Рисование с детьми на свободную тему.

Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Речевое развитие

(Развитие речи)

 -Фронтальное  занятие  по  развитию  ФФстороны  речи (проводит учитель-логопед)

-«ШУК»-занятие, соответственно  изучаемой  теме

2.Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

  По плану музыкального руководителя.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за облаками
Цель: познакомить с различными природными явлениями;
формировать творческое отношение к делу.

Учить Алину С прыгать на двух ногах с продвижением вокруг скамеики.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

 Облака плывущие по небу

Трудовая деятельность:
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

2,3,5,6,9,11

1-5

Худ.Слово

Если по небу бегут облака,
Значит их ветер спустил с поводка

(О. Шамшурина)

Исследовательская деятельность: Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!». 

Цель: развивать моторику, проговаривать слова пальчиковой гимнастики.

Чтение художественных произведений Г. Скребицкий «Счастливый жучок». 

Цель: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.

Работа с Машей Т Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

«ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие  вновь, которые  пропустили.

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интег

рация ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Вечерний сбор

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

  Чтение сказки «Красная сказка»

Цель: учить эмоционально, внимательно относиться к образному слову; помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования.  

Обыгрывание сказки детьми используя фигурки из театрального уголка.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Укладываем игрушки спать».

Функциональное упражнение «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют).

Познава-ая

Двигательная

Творческая  Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивационая.

По  приемственности:

Работа  по  развитию  фонетико-фонематической  стороны  речи (повторение  звуков  и  букв)

Под.игра: «Мяч в круге».

Цель: приучать детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками.

«Солнышко и дождик».

Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры

      1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за машиной.

Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом,

Под. игра «Поезд»

Цель: упражнять в ходьбе друг за другом.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационая.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Путешествие в мир весны».

Цель: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Д/и: «Скажи наоборот»

.Цель: учить подбирать слова-антонимы .

 Работа с Тиханом И Отгадывание загадок.

Задачи: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Рассматривание альбомов по теме.

Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек.

 Центр рисование

Цель: развивать творческую активность детей.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

НОД

1.Речевое развитие

(Развитие речи)

            Чтение стихотворений о весне

Цель: познакомить со стихотворениями о весне.

2.Худ-но-эст-ое развитие

(Музыка)

По плану музыкального руководителя

3.Художественно-эстетическое развитие

(Лепка)

ИНСТРУКТАЖ.

«Петух»

Цель: учить лепить фигуру петуха, правильно передавая форму  частей тела.

Прогулка

  ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за птицами во время кормления.
Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе

Работа с Сергеем.Г чтение потешки

«Сорока, сорока, кашу варила».

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

Воробьи на участке.

Трудовая деятельность:

Кормление птиц. 

Цель: побуждать к выполнению элементарных поручений.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово

Загадывание загадок.

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Исследовательская деятельность:

Оставить корм для птиц на участке для наблюдения.

Подвижные игры:  «Птицы в гнездышках». 

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща.

Работа перед сном

Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Цель: учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях

Работа с  Эвелиной С помогать няне накрывать на стол.

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

«ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие  вновь, которые  пропустили.

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Выставка «Поделки из овощей».

Цель: совершенствовать умения детей выступать в роли экскурсовода.

 Сюжетно-ролевая игра «Рынок»

Цель: систематизировать представления детей о работе продавца, о многообразии овощей.

  Работа по заданию логопеда «Школа умелого карандаша»-«ШУК»-занятие  № 2  и  «Летучка» -

индивидуальная  работа по  автоматизации  поставленных  звуков

Познава-ая

Двигательная

Творческая  Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивационая.

Безопасность:

Пд.игра:

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за ветром

Цель: знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Под. игра «Попади в цель» Цель: развивать глазомер, движений.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационая.

Трудовая.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Весна идет, весне дорогу».

 Цель: уточнить и расширить знания детей об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях. 

Настольные игры «Мозаика».

Задачи: предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики. 

 Работа с Валей П Дид. игра «Ориентируемся в комнате»

Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей,

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Рассматривание альбомов по теме.

Центр природы:

Рассматривание цветка . Цель: наблюдение за растениями  в группе.

Центр музыки: Слушание  песен.

Цель: формировать умение слушать песни.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

НОД

1.Познавательное развитие

(ФЦКМ)

           «Эти удивительные насекомые»

Цель: познакомить с разнообразным миром насекомых.

2.Физическая культура (физ-ра)

ИНСТРУКТАЖ. Занятие16

Цель:  учить прыгать со скакалкой, прокатывать обручи.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за оставшимся  снегом.
Цель: познакомить с природным явлением — снегом.

Беседа об окружающем мире с

Кристиной С : что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

 Снежинки падающие  с неба.

Трудовая деятельность
Поливка  растений в группе растаенной снежной водой.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

2,3,5,6,9,11

1-5

Худ.Слово

Закружился первый снег -

Заметает снегом всех!

Падают снежинки 

Прямо на тропинку, 

На собачку, и на кошку,

И на Дашину ладошку!

Исследовательская деятельность: Посмотреть  вместе с детьми как идет снег.

Подвижные игры:
 «Льдинки, ветер и мороз».
Цель:  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игровая деятельность :

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Итоговая  «логопедическая  десятиминутка»

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ».

Цель: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом.

Работа по развитию речи с Семеном У Цель: развивать связную речь.

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Словесная игра «Что за зверь?» Цель: закрепление знаний о  животных; воспитание умственной и речевой активности, находчивости.

Беседа с детьми «Какие звери в лесу?

Цель: учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления.

Игровое упражнение с Лизой К

«Где звенит колокольчик?»

Цель: Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

 Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Иллюстрации   на тему «Дикие животные».

  Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов».

Работа в муз. уголке. Игра на музыкальных инструментах.

2,5,8

1,4

  Попросить родителей принести энциклопедии о домашних животных, для изучения их детьми.

НОД

1.Познание (ФЭМП)

Занятие 1.

Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

2.Худож-эстет-ая (рисование)

«Усатый- полосатый»

Цель:  Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.

2.Физическая культура

ИНСТРУКТАЖ

Занятие 13.

Цель: учить передвигаться по гимнастической скамейке приставным шагом; прыгать с продвижением вперед и перебрасывают мяч. 

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ

Наблюдение за  сороками.  

Цель: Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются.

Беседа «Как можно помочь птицам?»

Дид.игра«Хорошо — плохо» (ТРИЗ) Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Составлять с Андреем В описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.

Речевая,

исследовательская

Исследовательская

Двигательная

На площадке  расставлены ориентиры.

Трудовая деятельность:

Собрать опавшие листья с участка, подмести веранду

4,3,8

1 - 5

  Разучивание стихотворений о диких животных.

Исследовательская деятельность:

Найдем клад.

Подвижные игры:

 « Автомобиль и воробушки»

Цель: учить соблюдать правила игры ,Бегать не толкая друг друга.

«Птички и птенчики»

Цель: учить детей понимать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

   Составление рассказов об осени по мнемотаблицам.

Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы с опорой на схему.

Работа с Валей В  закрепить названия  цветов.

Познавательная.

Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику. Показ настольного театра «Волк и семеро козлят».

 Цель: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Лепка из пластилина с Сережей Г.

Познавательная

Двигательная

Творческая

Картинки-загадки.

Центр конструирования: строительство будки для собаки.

Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом»

Цель:закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

9,5,11

1,3

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечерняя прогулка

  ИНСТРУКТАЖ

 Наблюдение за трудом  дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с.

П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наши верные друзья».

Цель: рассказать о животных которые служат людям.

Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик).

Цель: Отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые).

Дид.игра «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.

Работа с Валей П

«Что нас окружает» Цель: продолжать учить детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены

Двигательная

Познавательная

Речевая

Мотивационная

Иллюстрации «Наши братья меньшие».

Центр творчества: Лепка по замыслу.

Центр чтения: рассматривание книг Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

2,5,83

1,2

Консультация логопеда. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи.

По плану логопеда.

2.Худ-эст-ое (музыка)

По плану муз. руководителя

Прогулка

  Инструктаж

Наблюдение за  лесом
Цель: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Разучивание с

Дашей С

считалки «1,2,3,4,5, нам друзей не сосчитать».

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

Еловые ветки

Трудовая деятельность:

Учить сгребать листья.

Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

2,3,8

1 - 5

 Худ.Слово

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

( С. Погорельский)

Исследовательская деятельность:

Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Подвижные игры:  «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Составление рассказа «Животные нашего края»  

Цель: развивать у детей умение связывать отдельные части рассказа, передавать текст точно и последовательно.

Релаксация «Солнечные лучики»

Работа с Колей Д – красиво складываем покрывало.

Познавательная

Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1. 5

Вечерний сбор

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Рассматривание альбома «Цветы». Цель: закрепить названия цветов; вспомнить строение цветов; вспомнить названия цветов, которые цветут летом.

С/р игра «Детский сад».

Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др. работников д/с

Беседа с Денисом Б

 о животных у нее дома.

Познавательная

Двигательная

Творческая

Круги с изображением домашних животных

Центр конструирования: построим дворик для поросят. Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей

9,5,11

1,3

Консультаций по запросам. Беседы с родителями о самочувствии детей

Вечерняя прогулка

Инструктаж 

Наблюдение за погодой.

 Цель: продолжать отмечать состояние погоды вечернее время.

Работа с Машей Т – учимся делиться на две колонны.

Двигательная,

Познавательная,

Речевая,

мотивационная

На площадке разложены мячики.

П\и «Самый быстрый», «Выше ноги от земли».

Эстафеты с мячиками.

2,7,9,5

3,5

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение из окна за ветром.

Беседа с детьми о домашних животных. Цель: обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные», учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу

Работа с Дашей С. – раскладываем конструктор по коробкам.

Познавательная

Речевая

Мотивационная  Двигательная

Рисунки детей на тему «Животные».

Центр творчества: Рисование по замыслу.

Центр чтения: рассматривание книг Дежурство: накрыть столы к завтраку.

Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

2,5,810

1,4

Беседа с родителями Алины С. – общение девочки с детьми.

Напомнить родителям о родительском собраний.

НОД

1.Познавательное развитие

(ФЦКМ)

«Животные в природе и дома»

Цель: Помочь понять значение животных в природе и для человека.

2.(Рисование

«Как мы играли в игру «Медведь и пчелы»

Цель: Продолжать формировать, у детей образные представления  воображение. Развивать умение создавать  сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.

3.Физкультура

Инструктаж 

Занятие 14.

Цель: Учить перешагивать через набивные мячи на гимнастической скамейке

Прогулка

Инструктаж 

Наблюдение за листопадом.
Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Индив-ая работа с

Тиханом И

Игра «Мы листочки»

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская.

Трудовая.

Мотивационная.

Листики с деревьев.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

2,3,45,8,9,11

1-5

Худ. Слово

Листопад, листопад листья

Желтые летят.

(Е.Пименова)

Исследовательская деятельность:  Рассматривая собранные детьми листья

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». 
Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игровая деятельность –

««Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

«Путешествие в страну здоровья».

Чтение книги К. Чуковского «Мойдодыр».  

Цель: Развивать умении слушать воспитателя. 

Рассматривание иллюстраций..

Работа с  Алешей В Беседа: для чего нужно мыло, зубная щетка, зубная паста?

Познавательная .

Речевая.

Коммуникативная.

К. Чуковского «Мойдодыр».  

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Создать условия для с/рол игры

«Больница» (врач – пациент, ).

Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; отражать в игре знания о профессии врач

Предложить детям конструктор Лего для самостоятельной деятельности.

Работа с детьми по проектной дея-ти

Цель: учить облеплять пластилином яйцо от киндера

Познавательная

Речевая

Игровая

 Под. игра «Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Продолжаем наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках, воспитывать любовь к природе

Работа с Аней Т – оборудуем «Кафе» в песочнице.

Двигательная,

Познавательная,

Речевая,

мотивацион

В песочнице разложены предметы-заместители.

П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках .

2,7,9,5

3,5

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с»  Цель: развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность.

Игра “Назови детёныша”

Цель: учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас

Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» Цель: развивать умение ориентироваться в помещении

Работа с Любой Б Составление рассказа о животных по картинке. Обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств

Познавательная

Мотивационная

Фигурки животных.

Центр творчества: Рисование по замыслу.

Центр чтения: рассматривание книг

Пополнить уголок книги.

плакатами и предметными  картинками «Дикие животные»

2,5,8

1,4

Напомнить родителям о родительском собраний.

НОД

1.Речевое развитие(Развитие речи)

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Цель: учить рассматривать и озаглавливать картину, составлять рассказ.

2. Худ-эст-ое( Музыка)

По плану муз. руководителя.

3. Худ-эст-ое (Лепка)

«Как Мишутка увидел пустую мисочку»

Цель: учить создавать в лепке сказочный образ, лепить фигуру медвежонка.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Рассматривание осеннего дерева
Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

 Работа с  Амгаланом С  учится ходить по скамейке и спрыгивать с нее.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Осеннее дерево.

Трудовая деятельность:
  Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями.

4,3,8

1 - 5

 Худ.Слово:

  Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Исследовательская деятельность:  Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части.

Подвижные игры:

«Мы- весёлые ребята».

 Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе.

«Зайцы и Жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Чтение сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»

  Цель: Развивать умении слушать воспитателя. 

Рассматривание иллюстраций..

Вечерний сбор

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Просмотр презентации «Дикие животные»  

Цель:закрепить знания детей о многообразии животного мира. Д/и «Салат из сказок».

Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

 Работа с Эвелиной и Кристиной

Выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы. Выкладывание из мозаики геометрических узоров

Познавательная

Двигательная

Творческая

 Мозайка

Центр конструирования:

Игры с Лего

Ручной труд:

Пано из листьев.

9,5,11

1,3

Родительское собрание «План работы на 2018 – 2019 у.г. Решение организационных вопросов.  

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за осенней травой: отметить какого цвета трава, какая она наощупь.

 Цель: привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.

Под.игра

 «По узенькой дорожке» Цель:развивать чувство равновесия.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационная.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

  Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа "Как зовут твоих родителей". Цель: побеседовать о членах семьи, учить правильно называть их имена. «Есть у нас огород».

Цель: учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.

Игровое упражнение "Волшебный мешочек".

Цель: выяснить уровень знаний детей по теме "Овощи".

Д/ и  «Чего не хватает?»

Цель: развитие внимания, памяти.

Сравнение лисы и собаки.

Цель:Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

 Составление рассказа  с Таней Б по мнемо таблице картинке «В лесу»  

Коммуникативная

Речевая

Мотивационная

  Поместить в уголок  Изо шаблоны и трафареты диких животных.

  Центр чтения: рассматривание книг Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?»)

Дежурство: накрыть столы к завтраку.

Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

2,5,8

1,4

Беседа с родителями о выполнении домашних заданий по развитию речи

НОД

1.Познаватешьное (ФЦКМ)

«Для чего зайцам нужны волки и лисы?»

Цель: помочь понять, что в природе все взаимосвязано.

2.Физкультура

ИНСТРУКТАЖ.

Занятие 15.

Цель: Тренировать в бросании мешочков в цель.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за солнцем.

Цель:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Работа с Вадимом .

Ловить солнечных зайчиков.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская.

Трудовая.

Мотивационная.

Трудовая деятельность:

Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Худ. Слово

Чтение: А. Пушкин «Ветер,   ветер,  ты   могуч...»   (отрывок  из  произведения «Сказка о спящей царевне и семи богатырях»). 

Исследовательская деятельность: показать детям как можно при помощи зеркала  отражать лучи солнца.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры

Игровая деятельность –

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать  не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом.

Работа перед сном

  Чтение В.Бианки «Месяц полных кладовых» КГН. Воспитание столового этикета.

Вечерний сбор

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Д/и  «Чей хвост, чья голова?».

Конструирование  из коробок

«Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами.

Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов.

Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)

Познавательная

Двигательная

Творческая

 Трафареты и шаблоны для рисования.

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

9,5,11

1,3

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Вечерняя прогулка

  ИНСТРУКТАЖ.

  Наблюдение за одеждой: своей и прохожих.

Цель: активизировать словарь формировать знания о том, как нужно одеваться осенью П/и «Веселые эстафеты»  Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товариществ

Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая»  Цель: развить чувство прекрасного.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Дид.игра «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

 Работа с Алиной С 

Дид.игра «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

 Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме.

Центр рисования:

Рисование с детьми на свободную тему.

Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное развитие

(ФЭМП)

   Занятие 1

 Цель: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.  Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2.Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

                                                         «Кляксография»

Цель: Учить детей рисовать гуашью нетрадиционными методами рисования, продолжить знакомство детей с видом нетрадиционной техники рисования«кляксография» закреплять умение пользоваться знакомыми видами техники рисования, для создания изображения  развивать цветовосприятие, чувство композиции, умение делать выводы, развивать воображение, мышление и дыхательную систему.

3.Физическое развитие

(Физ-ра на воздухе)

ИНСТРУКТАЖ.

Цель: Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить боковые шаги; продолжать обучать спуску с гор и подъему; повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и скольжении по ледяной дорожке.

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;        воспитывать желание заботиться и охранять.

 Работа с  Сергеем Г Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).Цель: вырабатывать координацию движений.

Познава-ая,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

Игрушка птички.

Трудовая деятельность:
  Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово: 

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

 Сидит, поджимая лапки.

Исследовательская деятельность:  Обсудить с детьми, что происходит, когда снег скрипит под ногами В разную погоду рассмотреть снежинки через лупу.

Подвижные игры:

«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Чтение басни «Ворона и лисица»

Цель: Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста.

Работа «ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие вновь, которые пропустили.

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интег

рация ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Вечерний сбор

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогащать словарь детей.

Загадывание загадок о профессиях.

Цель: закреплять знания о видах труда, о различных профессиях. Театр.игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Работа  в кружке «Волшебные пальчики»

«Бежит кораблик по волнам.»

Цель: Совершенствовать технику работы с пластилином. Приучать детей самостоятельно выбирать приемы изображения моря Развивать образное мышление, творческое воображение.

Познава-ая

Двигательная

Творческая  Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивационая.

По  приемственности:

Работа  по  развитию  фонетико-фонематической  стороны  речи (повторение  звуков  и  букв)

Под.игра: «Два Мороза»

Цель: учить детей перебегать  врассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

«Кто лучше прыгнет?»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

      1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за изменениями в погоде.

 Цель: формировать понятия о смене времен

года;  дать представление об особенностях сезона.

Малопод.игра «Четвертый лишний»

Цель: умение детей замечать ошибки.

.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационая.

Трудовая.

 Под.игра

«Живой лабиринт».

 Цель: тренировать слаженность коллектива.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада,

Д/и «Кто чем занимается». 
Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. 

 Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей.

Работа с Денисом Б Словесная игра «Закончи фразу».

Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения развивать речь, обогащать словарь.

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Подбор иллюстраций, д/и.

Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек.

 Центр рисование

Цель: развивать творческую активность детей.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

НОД

1.Речевое развитие

(Развитие речи)

            Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

2.Музыка

По плану музыкального руководителя

3.Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация

ИНСТРУКТАЖ.

                                                      «Пароход»

Цель: совершенствовать умение детей преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (вырезать круги из квадратов);формировать умение вырезать одинаковые детали из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять знания об основных формах предметов.  развивать умение создавать предметные композиции, дополняя их деталями, обогащающими изображения; продолжать развивать чувство цвета; развивать проявления творчества.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

 Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

 Работа с Тиханом И Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Познава-ая,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

Трудовая деятельность:
  Сгребание снега в определенное место .

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово:

  Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

 Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Исследовательская деятельность:   Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем.

Подвижные игры:

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность .

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща.

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный»

 Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного.

Работа с  Упражнять Колю Д определять место звука «С» в словах.

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

«ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие  вновь, которые  пропустили.

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, закаливающие гигиенические  процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Пальчиковые игры «Дружная семейка».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание.

Сюжетно – ролевая игра. «Больница»

Цель: продол-жать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям.

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Цель: закрепить знания о различных профессиях.

  Работа по заданию логопеда «Школа умелого карандаша»

«ШУК»-занятие  № 2  и  «Летучка» -

индивидуальная  работа по  автоматизации  поставленных  звуков.

Познава-ая

Двигательная

Творческая  Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивационая.

Дид.игра:

«Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда»

Под.игра:  

М.п/ игра «Прокати мяч по узкой дороге»

Цель: развитие координации движения, ловкости.

«Кто останется в кругу?»

 Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение в окно.

Цель: формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Под.игра «Живой лабиринт».

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационая.

Трудовая.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Если возникнет  пожар»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

Дид.игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Пальчиковые игры «Варим компот».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память,

 Работа с  Андреем В Формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их
количество соответствующей цифрой

Речевая

Мотивационная  Познавательная,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Подбор иллюстраций, д/и.

Центр природы:

Рассматривание цветка . Цель: наблюдение за растениями  в группе.

Центр музыки: Слушание  песен.

Цель: формировать умение слушать песни.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям .

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

НОД

1.Познавательное развитие

(ФЦКМ)

          «Наши друзья – пернатые».  

Цель: способствовать формированию представлений детей о зимующих и перелётных птицах,учить отгадывать загадки, развивать интерес к миру пернатых, дать представления о значении птиц для окружающей природы,

формировать желание заботиться о птицах.

2.Физическая культура (физ-ра)

ИНСТРУКТАЖ.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; продолжат учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину.

Прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за ветром.

Цель: формировать представление об одном из признаков

зимы — метели; — учить определять направление ветра.

 Работа с Дашей С «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Познава-ая,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Мотивацион

ная.

Трудовая деятельность:
  Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово:

  Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Исследовательская деятельность:  

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Подвижные игры:

«Волк во рву»,

 Цель: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед

 «Горелки».

Цель:  развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Игровая деятельность:

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Викторина  по теме «Профессии».

Цель: Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям

Работа с Валей П Практическое усвоение простых способов словообразования (уменьш.-ласкат. Суффиксы)

Познава-ая .

Речевая.

Коммуникативная.

Итоговая  «логопедическая  десятиминутка»

  Умывание перед сном ,раздевание.

Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

  Беседа "Какой транспорт я видел, когда ехал в детский сад".

Цель: формировать умение классифицировать пассажирский, грузовой и специальный транспорт. Рассматривание альбома "Транспорт".

 Цель: закрепление знаний о пассажирском транспорте, его назначении.

Упражнение "Вместе делать веселей".

Цель: упражнять в образовании единственного и множественного числа глаголов настоящего времени.

  Работа с  Дашей С и Ниной Б самостоятельное рисование фломастерами и восковыми мелками. Цель: способствовать развитию навыков рисования.

Коммуникативная

Познавательная.

Речевая.

Мотивацион

ная.

Игровая.

Трудовая

Рассматривание альбома «Транспорт и игрушечная машина.

Центр рисования:

Рисование с детьми на свободную тему.

Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий.

Центр игры:

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям совместно с детьми подготовить фоторепортаж.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

              «Красивые воздушные шары»

  Цель: учить  рисовать предметы круглой формы, учить  правильно держать карандаш в процессе рисования использовать карандаши разных цветов ,развивать интерес к рисованию                                    

2.Физическое развитие

(физкультура)

ИНСТРУКТАЖ.

  Цель: учить держать равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры,  учить приземляются на полусогнутые ноги в прыжках.

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

   Наблюдение за льдом.

Цель: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

 Работа с

Ваней Б  «Попади в круг».

 Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Замороженные кусочки льда.

Трудовая деятельность:
  заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цель: учить аккуратно поливать из лейки;

воспитывать желание помогать взрослым в работе.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Исследовательская деятельность :

показать детям , что из воды получается лед.

Подвижные игры

«Воробышки и кот.»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.'и бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место.

Игровая деятельность :

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

Беседа "Зачем люди спят".

 Цель: формировать представления о значении сна для здоровья.

Работа с Андреем В помочь няне расстелить постели.

Познавательна.

Речевая.

Коммуникативная.

  Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Гимнастика после сна. 

Чтение Б.Заходер "Шофёры".

Цель: познакомить с произведением

Геометрическая мозаика "Транспорт".

Цель: продолжить учить детей выкладывать картинки из геометрических фигур опираясь на образец.

Дид.игра  "Лото".

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа .

Познавательная

Речевая

Игровая

Под.игра.

"Кто быстрее добежит до флажка". Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за транспортом.

Цель:при выходе на прогулку обратить внимание стоящую поблизости машину.

Под.игра. "Пастух и стадо". Цель: формировать умение подлезать под дугу.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационная.

  Машины возле детского сада.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа "Что делает водитель".

Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему "Водитель транспорта.

 Дидактическая игра "Красный, жёлтый, зелёный" (Светофор).

Цель: закреплять умение действовать (идти, стоять) в соответствии с определённым сигналами светофора.

 Физминутка "Катились колёса". Цель: способствовать развитию двигательной активности.

 Работа с Таней Б   выкладывание картинок из геометрических фигур по теме "Транспорт". Цель: продолжить учить выкладывать по образцу

Коммуникативная

Познавательная.

Речевая.

Мотивацион

ная.

Игровая.

Трудовая

Картинки водителя в машине.

.

Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек.

 Центр игры: игры по желанию детей.

 Центр физкультуры.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

Памятка для родителей: «Как играть с детьми дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное  развитие

(ФЭМП)

Цель:  учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат словами- длинный ,короткий..

2.Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

 По плану музыкального руководителя.

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

 Работа с

Андреем В игра «Довези до детского сада.»

Цель: Учить играть  с детьми, соблюдать свою очередь.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Грузовые машинки- игрушки.

Трудовая деятельность.
 Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово

Не летает, не жужжит — 
Жук по улице бежит. 
И горят в глазах жука 
Два блестящих огонька.

Исследовательская деятельность: Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части.

Подвижные игры:

«Автомобили».
Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. 

 "Поезд".

Цель: закрепить умение действовать по сигналу воспитателя, развивать разнообразные виды движений.

Игровая деятельность :

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа перед сном

  Чтение отрывка из стихотворения "Мойдодыр".

Цель: воспитывать желание быть опрятным .

Самомассаж стопы "Поиграем с ножками". Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей.

Работа с  Амгаланом С упражнение "Правая и левая". Цель: закрепить где левая и правая рука.

Познавательная .

Речевая.

Коммуникативная.

 Книжка «Мойдодыр»

  Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Гимнастика после сна. 

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке»

 Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми

 Настольная игра "Найди два одинаковых предмета"

Познавательная

Речевая

Игровая

Под.игра "С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

  Наблюдение за погодой дня .

Цель: формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Под.игра   «Целься точнее» Цель:развивать умение попадать в цель.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационная.

  Изменение погоды.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

 Речевая игра «Угадай, на чём поедем?»

Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, Закреплять в речи названия различных  видов транспорта. 

Дид.игра «Поставь машину в гараж»

Цель:  упражнять детей  в различении предметов по величине,  учить соотносить по величине гаражи и машины. Продолжать учить играть вместе в одну игру не ссорясь, уступать друг другу.

  Работа с Дашей Ч  упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предмета нужного цвета по просьбе воспитателя.

Коммуникативная

Познавательная.

Речевая.

Мотивацион

ная.

Игровая.

Трудовая

Построить  с детьми гараж для машины.

.

Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек.

Центр игры: игры по желанию детей.

 Центр физкультуры.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное развитие  

 (ФЦКМ)

                                            «Транспорт»

Цель:учить  различать и определять транспорт, виды транспорта. Выделять основные признаки.

2.Физическое развитие

(физкультура)

ИНСТРУКТАЖ.

Цель:   учить держать  равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры, приземлятся на полусогнутые ноги в прыжках.

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

 Наблюдение за птицами (воробей).

  Цель: воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору

 Работа с Сережей Г 

упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Цель: развивать навыки  основных движений.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Показать детям воробья на участке детского сада.

Трудовая деятельность.
 сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,Серая рубашка,

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

Исследовательская деятельность:  предлажить последить за воробьями, посмотреть , где они живут.  

Подвижные игры

Воробышки и кот»

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Игровая деятельность

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща.

Работа перед сном

  Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами..

Чтение Г.Цыферов "Когда не хватает игрушек". Цель: продолжать нравственное воспитание.

Работа с Дианой К «Посмотри на себя в зеркало»

Цель: учить выглядеть опрятно.

Познавательна.

Речевая.

Коммуникативная.

  Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Гимнастика после сна. 

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала»

 Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках,

Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

Дид. игра «Солнце или дождик?»

Цель: учить детей выполнять согласно звучанию бубна.

Познавательная

Речевая

Игровая

Грузовик с игрушками.

Под.игра "Ручеёк". Цель: формировать у детей умение согласовывать действия."Попади в круг". Цель: совершенствовать умение действовать с предметами

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за погодой

Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе.

Под. игра .«Чего не стало» Цель: развивать внимание, память

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационная.

Труд. дея-ть.

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал  в выходной. Как встретил Новый год. »

Цель: Делится своими впечатлениями.

Пальчиковая гимнастика

« Как на горке снег, снег»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Хороводная игра: «Шел козел по лесу»

Цель: Продолжать учить детей ходить ровным кругом, выполняя движения в соответствии со словами.

  Работа с Колей Д и Максимом Р пропеть песни о новом годе.

Цель: Развивать умение петь песни.

Коммуникативная

Познавательная.

Речевая.

Мотивацион

ная.

Игровая.

Трудовая

Рассказы детей о празднике.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

Предложить родителям сделать подборку фотографий на тему: «Моя семья»

Памятка для родителей: «Как играть с детьми дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Речевое развитие

(Развитие речи)

      Рассматривание  иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди»

Цель :Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя. Делать простейшие выводы, высказывать предположения.

2.Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

 По плану музыкального руководителя

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

 Наблюдение за собакой
Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

 Работа с Амгаланом С охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. 

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Собака.

Трудовая деятельность.
Прибрать снег на участке.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово

У щенка четыре лапы,
Ушки и забавный хвост.
Он пушистый и лохматый.
И прохожих лижет в нос.

(Ю.Склярова)

Исследовательская деятельность:

Закреплять знания, о том что снег белый и холодный.

Подвижные игры

«Лохматый пес». 

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;бегать, стараясь не попадаться водящему.

Игровая деятельность

«Пузырь»

 Цель: учить детей , становиться в круг, синхронно двигаться, не размыкая круг, закреплять умения действовать в соответствии текстом.

Работа перед сном

Упражнение "Всё начинается с мамы". Цель: способствовать углублению привязанности и заботе о маме.

Работа с Олесей Ф по развитию основных движений

Познавательная .

Речевая.

Коммуникативная.

  Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Гимнастика после сна. 

Сюж.рол игра «Семья»

Цель: развивать социальные навыки детей, формировать представление о коллективном ведении хозяйства.

Чтение сказки «Машенька и медведь»

Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, выразительность речи.

Дид.игра "Выложи орнамент". Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Познавательная

Речевая

Игровая

Машенька и медведь.

Игры с конструктором, свободное рисование.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение «Зимушка- зима» . Цель: формировать у детей представления об изменениях , происходящих в природе.

Под.игра  "Снежинки". Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационная.

  Изменение погоды.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми "Во что я люблю играть зимой".

Цель: побуждать детей делиться впечатлениями, развивать связную речь.

 Рассматривание цветущего комнатного растения.

Цель: закрепить название частей растения (стебель, листья, цветок). Дид.игра "Скажи, где".

Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя. 

  Работа с  Тихоном И

упражнение "Громко - тихо".

Цель: формировать умение менять силу голоса, не кричать.

Коммуникативная

Познавательная.

Речевая.

Мотивацион

ная.

Игровая.

Трудовая

Цветок в группе.

Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек.

 Центр игры: игры по желанию детей.

 Центр физкультуры.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

  Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

      «Украсим рукавичку –домик»

    Цель: Учить рисовать  по мотивам сказки, создавать сказочный образ, учить использовать в процессе рисования разные цвета.                                                 

2.Физическое развитие

(физкультура)

  Цель:  Учить детей строится и ходить парами, сохраняя устойчивое равновесие при ходьбе по доске.

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

  Наблюдение за птицами
Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета
ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

 Работа с.  Ваней Б Помощь  воспитателю в уборке на веранде.

 Цель: приобщать детей к посильному труду.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Трудовая деятельность.
 Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. 
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово

Скачет, скачет воробей, 
Кличет маленьких детей: 
«Киньте крошек воробью, 
Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Исследовательская деятельность: Вместе с детьми повесить кормушку для птиц.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».
Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Игровая деятельность

«Догони меня».

Цель:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Работа перед сном

Помощь воспитателю в развешивании полотенец. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Работа с

Дашей Ч учить застегивать сандалии.

Познавательна.

Речевая.

Коммуникативная.

  Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Гимнастика после сна. 

Сюж.рол игра"Мама кормит дочку". Цель: познакомить детей с игровыми действиями в игре.

Самомассаж рук "Поиграем с ручками". Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа.

Дид.игра "Скажи, где". Цель: развивать пространственное восприятие

Познавательная

Речевая

Игровая

Посуда в домике

Под.игра "Лошадки". Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за изменениями в живой и неживой природе  «Почему на участке стало меньше птиц?»

Цель: формировать умение наблюдать за изменениями.

Под.игра«Любопытная Варвара»

Цель:развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость.

Двигат-ая,

Познават-ая,

Речевая,

Мотивационная.

  Изменение погоды.

Труд. дея-ть

«Соберём игрушки  по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Форма организации

Виды активности

Среда, провокация в среде

Организация развивающей среды

для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей).

ЦО

Интеграция ОО

Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утренний сбор

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Упражнение "Какое время года?" Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

Игра – развлечение «Мимический кубик»  

Цель: развивать умение показывать мимикой настроение или свои ощущения.

Упражнение "Громко - тихо".

 Цель: формировать умение менять силу голоса, не кричать.

  Работа с   Эвелиной С Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге.

Коммуникативная

Познавательная.

Речевая.

Мотивацион

ная.

Игровая.

Трудовая

Картинки домов,

дорог.

Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек.

 Центр игры: игры по желанию детей.

 Центр физкультуры.

1,2,3,4,5,6,9,

10,

11

1,2,3,4,5

Предложить родителям сделать подборку фотографий на тему: «Моя семья»

Памятка для родителей: «Как играть с детьми дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное  развитие

(ФЭМП)

Цель:  Учить детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения.

2.Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

 По плану музыкального руководителя

ИНСТРУКТАЖ.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

 Работа с

Андреем В игра «Довези до магазина»

Цель: Учить играть  с детьми, соблюдать свою очередь.

Познавательная,

Речевая,

Исследовательская

Двигательная

Игровая.

Трудовая.

Грузовые машинки- игрушки.

Трудовая деятельность.
 Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

2,3,5,6,9,11

1-5

 Худ.Слово

Не летает, не жужжит — 
Жук по улице бежит. 
И горят в глазах жука 
Два блестящих огонька.

Исследовательская деятельность: Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части.

Подвижные игры:

«Автомобили».
Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Игровая деятельность :

 "Снежинки". Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Не балуйся за столом»

Цель: Учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Работа с  Дианой К  «Покажи мишутке, как расставлять игрушки по местам»

Познавательная .

Речевая.

Коммуникативная.

 Поставить игрушки на свой места.

  Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки.

1,2,3

2,3

Вечерний сбор

 Гимнастика после сна. 

Самомассаж рук "Поиграем с ручками". Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа.

Чтение В.Маяковский "Что такое хорошо, что такое плохо".

 Цель: воспитывать нравственные чувства через литературу.

Пальчиковая игра с прищепками "Солнышко". Цель: развивать мелкую моторику.

Познавательная

Речевая

Игровая

Под.игра "С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

1-5

Консультаций по запросам.

Вечерняя прогулка

ИНСТРУКТАЖ.

Наблюдение за растениями и кустарниками