НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: «ЛЕГО – УМНАЯ ИГРА».
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «ОЛЕНЕНОК»

ГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ НАУКИ

Тема конкурса проектных и исследовательских работ «Я сам»

Секция «Техника».

Тема научно-исследовательской работы

«ЛЕГО – умная игра»

ЯНАО, г. Новый Уренгой, 2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                 2

Научно-исследовательская часть работы                                                         3

Заключение                                                                                 6

Сведения об авторе                                                                                7

ВВЕДЕНИЕ

        Актуальность темы научно-исследовательской работы:

        В настоящее время актуальна проблема выбора игрушек для детей, которая бы помогала детям фантазировать, развивать мышление и логику.

        Цель работы:

• Определить, полезен ли конструктор ЛЕГО для детей.
• Действительно ли ЛЕГО – умная игра?!?

        Задачи научно-исследовательской работы:

1. Выяснить, нужен ли конструктор ЛЕГО для детей среднего возраста?
2. Доказать развивающие свойства конструктора ЛЕГО.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:

«ЛЕГО – УМНАЯ ИГРА».

        ЛЕГО – конструирование  - это моя любимая игра.

        Собирать ЛЕГО–конструктор – это увлекательное занятие. Я занимаюсь конструированием с 2-летнего возраста. Тогда я собирал конструктор с небольшим количеством деталей, а сейчас, в возрасте 6 лет, я могу сконструировать  модель из более 1 000 деталей.

        Все Дети играют…  В играх дети развивают воображение, ловкость, эмоции, чувства, интеллект, общение и многое другое. Дети играют не потому, что это полезно. Они играют потому, что им это нравится, потому что им хочется делать что-то самим. Конструктор ЛЕГО даёт  возможность детям экспериментировать.  

        Название «ЛЕГО» (LEGO) появилось путем сложения двух датских слов - "leg" и "godt", что переводится как "хорошо играю". Оказалось, и в древнем языке - латыни - есть слово lego, которое означает "я учусь" или "я складываю вместе".

        В моей научно-исследовательской работе участвовали ребята старших возрастных групп нашего детского сада: группа №8 «Ежата» - 25 человек и группа №11 «Львята» - 19 человек. Период исследования – 1 месяц.

        С начала я провел опрос, вопрос которого был «Нравиться ли играть в ЛЕГО-конструктор?»

        Опрос показал, что из 44 человек  двух групп, 31 ребенку нравиться играть, а 13 детям – не нравится играть в ЛЕГО-конструктор.

        На протяжении 1 месяца, я посещал занятия в старшей группе № 11 «Львята», где больше количество детей, которым нравятся играть в ЛЕГО-конструктор. Ребята, этой группы не только с удовольствием играю, но и вместе с воспитателями используют конструктор ЛЕГО на различных занятиях.

        Я провел эксперимент,  раздал  детям одинаковый набор деталей конструктора и каждого попросил собрать то, что он захотят. Цель эксперимента была, узнать развивает ли ЛЕГО – игра фантазию и творчество у детей.

        Дети из одинакового набора деталей собрали разные конструкции и представили их. В работе с группами выяснилось, что дети группы №11 «Львята» лучше различают цвет предметов, у них богаче словарный запас, они умеют работать в группе, внимательно слушают друг друга.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        В заключение научно-исследовательской работы я сделал для себя вывод, что  ЛЕГО - это Умная Игра.

        Во-первых, конструирование помогает развиваться творческим способностям ребенка.

        Во-вторых, собирая ЛЕГО, ребенок приучается работать самостоятельно, следит за своей дисциплиной. Работая в группе, ребенок взаимодействует с другими детьми. Учится им помогать и выслушивать советы.

        Вывод: конструктор ЛЕГО – умная игра, и я бы посоветовал всем родителям подарить его своим детям.