Итоговое занятие
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 353 комбинированного вида «Солнышко»

Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по познавательному развитию

 «Путешествие в страну математики»

Выполнила:

Воспитатель Евсегнеева Н.А

Новосибирск 2019

Цель: закрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях в течение года
Задачи: 

- закреплять знания счета в пределах 20 в прямом и обратном счете;

- закреплять состав числа из двух меньших чисел;

- закреплять знания о временах года, названия месяцев, умение последовательно называть дни недели;

- развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане;

- продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

- совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части;

- развивать мыслительные операции, внимание, память, воображение;
- развивать связанную речь, умение строить простейшие выводы;
- воспитывать умение работать в коллективе, понимать учебную задачу и решать ее совместно.
Материал: мяч, наборы цифр от1 до10. Знаки =.+.-.альбомные листы, цветные карандаши, картинки с изображением 12двенадцати месяцев.

Ход занятия:

Дети заходят в группу через “волшебные ворота” под музыку в руках картинки вагончиков.

Воспитатель: Ребята. Мы попали в волшебную страну математики. Сюда уже пришли гости, давайте поздороваемся.

В стране математики мы должны показать, что умеем считать, решать задачи. Давайте положим вагончики и встанем в круг. Надо передать мяч и одновременно назвать числа по порядку, начиная с 1 до 20, а затем передать мяч в обратном направлении, одновременно называя числа в обратном порядке до 1.

Молодцы. Посмотрите на наши вагончики. В каждом вагончике может ехать по 6 пассажиров. Давайте заполним вагончики и расставим цифры в окошки, что бы получилось по 6. (так же 5,7). Ребята, попав в страну математики через волшебные двери, двери закрылись и можно вернуться в детский сад выполнив все задания. Посмотрите, сколько заданий необходимо выполнить (на двери 5 конвертов).

Дети-5 заданий.

Воспитатель: давайте посмотрим, какое задание нас ждет в первом конверте.

Задание1.

Круглый год. Надо назвать времена года (осень, весна, лето) Вагончики по цвету времени года: зима-синий, весна-зеленый, лето-красный, осень-зеленый. На столе лежат картинки с изображением времени года. По сигналу дети берут картинки и встают к своему вагончику, соответствующему по цвету времени года по порядку. После выполнения задания дети называют времена года и их месяцы.

Вы справились с первым заданием. Посмотрим, что нас ждет во втором задании. Нам надо пройти на свои места за столы.

Задание2

Какое у нас сейчас время года(Весна). К нам вернулись перелетные птицы. Давайте поможем птицам заселиться в домики. У вас листы бумаги. Вам надо расположить на участке домики для птиц, соблюдая следующие условия

-посередине участка растет береза, нарисуй ее, обозначив треугольником черного цвета.

-на вершине березы нарисуй скворечник, обозначив его квадратом коричневого цвета.

-справа от березы растет рябина, нарисуй ее, обозначив треугольником красного цвета.

-на рябине нарисуй скворечник прямоугольной формы, коричневого цвета.

Слева от березы растет ель, нарисуй ее, обозначив треугольником зеленого цвета

-на ели нарисуй гнездо круглой формы, черного цвета.

-под березой-кустарник, обозначив его овалом зеленого цвета.

-на кустарнике-кормушку овальной формы черного цвета

-за березой нарисуй тополь, обозначив его треугольником желтого цвета.

-на тополе нарисуй зеленую кормушку прямоугольной формы.

А теперь расскажите по плану, где вы развесили скворечники, гнездо и кормушки.  

Вы справились со вторым заданием. Давайте посмотрим, что же нас ждет в третьем задании.

3 задание.

Составим задачу. Так как сейчас время года весна к нам прилетели перелетные птицы, какие вы знаете перелетные птицы. Вот и к нам прилетели скворцы. Мы построили для них скворечник. Посмотрим на эти предметы и попробуем составить задачу. Сначала вспомним: Сколько частей в задаче? Как называется каждая часть? С помощью каких арифметических действий можно решить задачи? Слушаем составленные детьми задачи Работа над задачей ведется в следующей последовательности:

-повторение задачи;

-определение структуры задачи;

-выбор арифметического действия с указанием числовых данных;

-выполнение арифметических действий;

-запись решения с помощью цифр и арифметических знаков;

-чтение записи решения задачи;

-ответ на вопрос задачи;

Один ребенок выполняет действия у доски, остальные дети выполняют задание за столами.

Ребята вы справились с треть им заданием. Давайте посмотрим четвертое задание

4задание.

Дидактическая игра Неделька.

-Ребята, знаете ли вы названия дней недели? (да)Это мы сейчас покажем. Дети делятся на две команды, берут карточки с цифрами от1 до7 и по сигналу воспитателя строятся в ряд, образуя неделю от понедельника до воскресения. Затем воспитатель уточняет: Расскажите, как вы построились (Дети последовательно называют дни недели). А теперь ответьте на вопросы

-Саша уехал к бабушке в пятницу, а вернулся через два дня на третий. В какой день недели вернулся Саша? (в понедельник)

-Дети в детском саду начали готовиться к празднику ВСТРЕЧА ВЕСНЫ в понедельник, а через три дня на четвертый начался праздник. Когда начался праздник? (в пятницу)

-В воскресенье Маша спросила у мамы, когда у нее будет день рождения. Мама сказала, что послезавтра. Когда у Маши будет день рождения. (Во вторник).

Молодцы, вы справились с четвертым заданием и осталось выполнить последнее задание.

5 задание. День рождения у скворца

-Ребята, у самого большого скворца сегодня день рождения, и он пригласил своих друзей на чаепитие, приготовил торт. Воспитатель показывает карточку с цифрой 7 и уточняет у детей, сколько скворцов прилетело к большому скворцу.

-Ребята, скворец хочет поделить торт на всех поровну. На сколько частей надо разделить торт (круг), чтобы хватило всем? (На 8).

-Как правильно это сделать? (Сложить круг пополам и разрезать, затем каждую часть сложить пополам и разрезать, еще каждую часть сложить пополам и разрезать еще на две части)

-Какая часть достанется каждому?  (одна восьмая) Что больше целое или одна восьмая часть? Что меньше? А теперь покажите две восьмых (четыре восьмых). Как можно еще назвать четыре восьмых (одна вторая)

-И так, ребята, вы справились со всеми заданиями. Трудные были задания? Какое было самым трудным? Какое легким? Какое самым интересным?

А сейчас посмотрите, волшебные ворота открылись, и мы можем вернуться в детский сад. Давайте займем места в вагончиках и отправимся в детский сад. (Дети уходят под музыку).