Проект "В детский сад с улыбкой"
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 14 общеразвивающего вида

Кронштадтского района Санкт-Петербург

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

 «В детский сад с улыбкой»

Воспитатели:

Черная Е.А.

Санкт- Петербург

2018г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта: практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

  В первые годы жизни происходит интенсивное эмоциональное развитие ребенка. Но с поступлением ребенка раннего возраста в детский сад в его жизни происходит множество изменений: строгий, распланированный режим дня, отсутствие родителей в течение дня несколько часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками и малознакомыми ему взрослыми, новое помещение, совершенно другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка внезапно и одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям.

Поэтому пробуждение позитивных эмоций для раннего детства должны стать доминантными направлениями в организации жизнедеятельности ДОУ. Одним из средств создания позитивных эмоций у детей в ДОУ выступает эмоционально-развивающая среда и особенно её эмоционально-активизирующий компонент, т.е. организация занятости детей – игры, занятия, сюрпризные моменты. Чтобы избежать осложнений в период адаптации и обеспечить ее оптимальное течение, необходима четкая, профессионально слаженная и продуманная работа педагогов, во взаимодействие с родителями.

         Цель проекта: Обеспечение благоприятных условий, способствующих легкой адаптации детей к условиям ДОУ, а также повышение уровня педагогической грамотности родителей в вопросах эмоционального развития ребёнка.

Задачи проекта:

1.  - Создать условия для успешной адаптации детей раннего возраста к пребыванию в ДОУ.
2. Снять эмоциональное  и мышечное напряжение.
3. Снижать импульсивность, излишнюю двигательную активность, тревогу, агрессию;
4. -Развивать внимание, восприятие, речь, воображение.
5. Развивать чувство ритма, общую и мелкую моторику, координацию движений;
6. Развивать игровые навыки, произвольное поведение.
7. Обеспечить психофизическое, личностное и интеллектуальное развитие малышей.
8. Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей.
9. Привлекать родителей к активному сотрудничеству с педагогами группы.
10. Просвещать родителей в вопросах воспитания и развития своих детей.

Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности и  работу с родителями.

Этапы осуществления проекта:

1. Подготовительный

• Сбор информации о семьях будущих воспитанников ДОУ.
• Составление индивидуальной карты развития воспитанников.
• Анализ методической литературы.
• Организация развивающей среды в группе.

2. Практическая деятельность

• составление определенного ритуала приветствия и прощания;
• формирование четкой последовательности режимных моментов; 
• разучивание совместных игр (словесных, пальчиковых, подвижных);

• рассматривание книг, иллюстраций, картин; чтение и разучивание произведений устного народного творчества на все режимные моменты;
• использование различных видов театров (плоскостной, пальчиковый, би-ба-бо);
• прослушивание музыкальных произведений для малышей;
• организация самостоятельной игровой деятельности.

3. Продукт совместной деятельности.

• Оформление развивающей среды в группе;
• Портфолио детей;
• Оформление информационных стендов;
• Фото отчеты «Первые шаги», «Мы играем», «Наши успехи»;
• Оформление уголка родительского просвещения.

Работа с родителями:        

• Анкетирование, ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса ДОУ,
• Участие семей воспитанников в оформлении предметно–развивающей среды группы.
• Индивидуальные консультации для родителей.
• Оформление информационных стендов; переносного материала;
• Родительское собрание в форме круглого стола:  «Особенности адаптационного периода детей группы, задачи воспитания и обучения детей 3-го года жизни»  (сентябрь);
• Консультации «Эмоциональная жизнь ребёнка в раннем возрасте» (октябрь), «Давай-те поиграем» (ноябрь).

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

Ожидаемый результат:

• Благоприятное прохождение периода адаптации у детей.
• У детей группы по окончании проекта будет преобладать положительное эмоциональное состояние в течение дня, снизится эмоциональная напряженность.
• Дети научатся уважительному отношению к сотрудникам детского сада, традициям и ценностям.
• У детей разовьётся чувство привязанности к детскому саду, чтобы они с удовольствием  его посещали.
• Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей