Конспекты занятий по финансовой грамотности.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Экономика в детском саду»

Конспект открытого занятия.

 Сюжетно-дидактическая игра «Что? Где? Почем?»

(подготовительная группа)

Цель: в игровой занимательной форме закрепить у детей экономические знания, воспитывать интерес к экономике.

Задачи:

1. В игровой занимательной форме закрепить у детей экономические знания, полученные в течение учебного года.

2. Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умения договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования.

3. Доставить детям радость и удовольствие от участия в экономической игре и применения знаний экономического содержания.

4. Воспитывать эмоционально-положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера.

Учебно-дидактический материал: игровые деньги: монеты «1 рублик», «2 рублика», «5 рубликов»; 5 конвертов с заданиями (на конвертах – изображения «отправителей»); кошельки для капитанов команд; модели «Состав семейного бюджета» и «Расходование семейного бюджета» в виде кругов с секторами; игровой магазин канцтоваров; листки цветной бумаги размером 15х20 см, треугольные лекала; медали и грамоты для членов команд-победительницы; волчок с прикрепленной стрелкой; коллаж фотографий участников.

Ход игры:

Воспитатель: Дети, вы любите смотреть телеигры? Я предлагаю Вам поиграть в очень интересную игру – «Что?Где? Почем? Она напоминает веселые и увлекательные телевизионные игры «КВН» и «Что? Где? Когда? Для игры нужно разбиться на две команды, выбрать капитана и названия команды. Помните, капитан должен быть самым внимательным, находчивым и сообразительным.

Дети разбиваются на две команды, выбирают капитана и названия.

Воспитатель: Команды поприветствуйте друг друга и гостей. Представляю вам жюри, которые составляют ваши родители, которое будет «платить» вам за выполненные вами задания.

Представитель жюри оглашает правила оценки заданий и дополнительных «премиальных»вопросов.

Воспитатель предлагает обеим командам подойти к игровому полю, дети получают инструкцию к игре.

Воспитатель: Вот игровое поле и волчок со стрелкой. Узнав, о том, что мы с вами хотим поиграть, герои сказок прислали вам, ребята, свои письма с заданиями. Посмотрите, кто вам прислал письма? Чье задание выполнить первым, нам подскажет волчок со стрелкой. В конце игры мы подсчитаем сумму заработанных вами денег и узнаем, чья команда победила. Победителей ждут призы.

Право крутить волчок предоставляем по очереди.

1. Письмо от Чебурашки:

ПРИВЕТ ВАМ ОТ ЧЕБУРАШКИ!

Я СКОРО ПОДРАСТУ И БУДУ ВЫБИРАТЬ ПРОФЕССИЮ. Дорогие команды, познакомьте меня с профессиями. ПОСМОТРИМ, КТО НАЗОВЕТ ИХ БОЛЬШЕ

Дополнительные вопросы:

- Зачем люди ходят на работу?

- Что такое профессия?

- Где учат профессии

2. Письмо от Знайки:

ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА! ПРИВЕТ ВАМ ОТ ЗНАЙКИ!

Я ПРЕДЛАГАЮ КОНКУРС ДЛЯ КАПИТАНОВ. КТО РАССКАЖЕТ БЫСТРОИ И ПРАВИЛЬНО О БЮДЖЕТЕ СВОЕЙ СЕМЬИ. КОМАНДЫ ПОМОГАЙТЕ!

Дополнительные вопросы:

- Что такое семейный бюджет?

- что такое зарплата?

- Каковы расходы семейного бюджета?

3. Письмо от Крокодила Гены: ПРИВЕТ ВАМ ОТ КРОКОДИЛА ГЕНЫ!

Я РЕШИЛ ОТКРЫТЬ СОБСТВЕННОЕ ДЕЛО. ЧТО МНЕ НАДО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ МОЙ ТОВАР ПРОДАВАЛСЯ И ЛЮДИ УЗНАЛИ О МОЕМ МАГАЗИНЕ?

Дополнительные вопросы:

- Кто делает рекламу?

- Какие два вида рекламы вы знаете?

- Зачем нужна реклама?

4. письмо от Буратино: ПРИВЕТ ВАМ ОТ ПЕРВОКЛАССНИКА! ОТ МЕНЯ, БУРАТИНО! ПОРА ГОТОВИТЬСЯ В ШКОЛУ, ЗАПАСАТЬСЯ ШКОЛЬНЫМИ ПРИНАДЛЕЖНОСТЯМИ. А ВЫ УМЕЕТЕ ДЕЛАТЬ ПОКУПКИ? ТОГДА ОТПРАВЛЯЙТЕСЬ В НАШ МАГАЗИН И ПРИОБРЕТИТЕ ПОНРАВИВШИЙСЯ ВАМ ТОВАР. КАКАЯ КОМАНДА БЫСТРЕЕ И ПРАВИЛЬНЕЕ РАСПЛАТИТСЯ ЗА ПОКУПКИ? (Привило: платить без сдачи)

Дополнительные вопросы:

- Как называются бумажные деньги?

- Как называются металлические деньги?

- Одежда, которую вы носите, - это товар?

5. Письмо от Дюймовочки: ЗДРАВСТВУЙТЕ, ДЕТИ! ПИШЕТ ВАМ ДЮЙМОВОЧКА. ПОМОГИТЕ УКРАСИТЬ ЗАЛ К ДЕТСКОМУ ПРАЗДНИКУ ЦВЕТАМИ, ЛИСТОЧКАМИ И БАБОЧКАМИ. ПОСЫЛАЮ ВАМ ЦВЕТНУЮ БУМАГУ И ЛЕКАЛА. КАКАЯ ИЗ КОМАНД СУМЕЕТ ЭКОНОМНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЦВЕТНУЮ БУМАГУ, УМЕСТИТ НА НЕЙ БОЛЬШЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ. ?

НУЖНО РАБОТАТЬ БЫСТРО И АККУРАТНО, ТОЧНО ОБВОДИТЬ ЛЕКАЛА. Помните, треугольники не должны пересекаться. ЗАКОНЧИВ РАБОТУ, ПОСЧИТАЙТЕ, СКОЛЬКО ТРЕУГОЛЬНИКОВ ВЫ УМЕСТИЛИ НА ЛИСТЕ., А ЖЮРИ ПОСЧИТАЕТ ИХ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО, У ВСЕХ ЧЛЕНОВ КОМАНДЫ И ВЫЯВИТ САМУЮ ЭКОНОМНУЮ КОМАНДУ.

Дополнительные вопросы:

- Чему учит наука экономика? (ведение хозяйства, быть хорошим хозяевами дома и нашей страны)

- Кого называют хорошим хозяином (когда ты хорошо работаешь и отдыхаешь, в доме всем уютно и весело, делаются желанные покупки. Конечно, не все сразу, а постепенно.)

Подведение итогов: вручение дипломов по номинациям, коллажей и медалей.

Воспитатель читает слова- напутствия в стихах:

СТРАНА ЭКОНОМИКА

Ты познакомился с чудной страной,

не признающей застой и покой.

В этой стране, крепко помни о том,

Можешь всего ты добиться трудом.

Труд твой полезен- коль он для людей,

Если для них не жалеешь ты дней:

Строишь и пашешь, суп варишь иль сталь-

Нужному делу и силы не жаль!

Только ты правила три не забудь,

В этих трех правилах – главная суть.

Первое – дело такое найди,

Где среди всех будешь ты впереди.

Хочешь, чтоб ждал тебя в жизни успех, -

Делай работу свою лучше всех!

Это усвоил? Втрое учти-

Нет остановки на этом пути.

Только работа отдачу дает,

В ней вся основа движенья вперед.

Больше работаешь- лучше живешь,

Лучше живешь- больше людям даешь,

Старым и малым, и тем кто в нужде.

А будет нужно- помогут тебе.

Правила третье – в делах не зевай,

Прибыль свою и страны умножай.

Прибыль – трудам и уменью награда.

Как получить ее- думать тут надо.

Можно путем повышения цен

Но, погляди, что получишь взамен:

Всех покупателей ты распугал,

Выиграл грош- сто рублей потерял.

Если затраты и цены снижаешь,

Этим ты рынок себе расширяешь,

И покупают товары твои

Те, кто богаты, и те кто бедны.

Сложно? Не просто! Но ты уж прости,

В этой стране нет другого пути.

(И. Липсиц)

Игра заканчивается.

Занятие-экскурсия в банк «Дом, где живут деньги!»

(подготовительная группа)

Цель: Дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдаёт деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг); о существовании государственных и коммерческих банков, о монетном дворе, о валюте

Закрепить знания о правилах дорожного движения; расширить знания о пассажирском транспорте, о специальных площадках - местах остановки общественного транспорта; о правилах посадки и высадки из общественного транспорта

Предварительная работа:

Рассматривание денежных знаков различных стран

Ход экскурсии:

- Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию в необычное место. Это дом, где живут деньги.

(Воспитатель с детьми выходят за территорию детского сада и направляются по маршруту).

Воспитатель подводит детей к остановке и располагает их так, чтобы они не мешали окружающим:

- Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса?

- Здесь висит указатель.

- Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Вот подъезжает автобус. Он останавливается, и двери открываются. Все спешат к автобусу. Взрослые и дети, пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят, не толкаясь и спокойно.

В общественном транспорте пассажиры должны соблюдать также особые правила. Кто знает, какие?

- В автобусах, трамваях, троллейбусах надо вести себя спокойно. Разговаривать тихим голосом, уступать место старшим. Нельзя высовываться из окна.

- Посадка и высадка пассажиров разрешается только на остановках.

(Воспитатель с детьми подходят к зданию Банка, входят во внутрь помещения).

- Мы продолжаем экскурсию и попадаем в необычное место. Это специальный дом, где живут деньги. Догадались?

- Банк.

- А где делают деньги?

Ответы детей.

- Деньги «рождаются» на монетном дворе - специальном заводе по изготовлению денег. Такой завод есть в Санкт-Петербурге - там выпускают (чеканят и печатают) денежные знаки. Затем деньги попадают в банк. Банк принимает деньги на хранение, выдаёт деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг. В банк мы приносим деньги, оплачивая разные услуги: плату за квартиру, детский сад и другое. Да, деньги очень нужны людям, недаром говорят: «Алтыном воюют, алтыном торгуют, а без алтына горюют».

Дети, как вы думаете, почему деньги лучше хранить в банке?

Ответы детей.

- Во-первых - надёжно. Он охраняется специальной охраной, во- вторых, в сберегательном банке не обманут и выплатят обещанные деньги.

В городе есть разные банки: государственные - они принадлежат государству и коммерческие - они создаются предприятиями или фирмами. Главный человек в банке - банкир. Ещё там работают служащие: кассиры и контролёры. В банке живут не только наши российские денежки - рубли, но и их братья: марки, франки, доллары, гривны. Как их можно назвать одним словом?

- Валюта.

- Валюта - денежная единица любой страны.

- Подумайте, почему так говорят:

1. Уговор дороже денег.

2. Нелегко деньги нажить, а легко прожить.

3. Брать в долг сладко, возвращать горько.

4. Долг не велик, да лежать не велит.

Ответы детей.

Вот и подошла наша экскурсия к концу. Много нового, интересного вы узнали. Что такое банк? Где лучше хранить деньги? Почему? Где делают деньги? Что такое «валюта»?

Конспект занятия по финансовой грамотности на тему

«Копим и сберегаем» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Способствовать финансовому просвещению и воспитанию старших дошкольников посредством формирования умения производить денежные траты с умом, сберегать и экономить.
Задачи:
Обучающая: Формировать понятие: зачем надо копить и сберегать, как можно копить, что копить непросто, но полезно, ответственно и важно.
Развивающая: Развивать осмотрительность в денежных тратах двух точек зрения «могу» и «хочу».
Воспитательная: Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, в которых на первое место ставятся бережное отношение к приобретаемым вещам, помощь близким, умение отложить на время личные желания.
Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые, демонстрационные.
Словарная работа: Покупки, тратить, покупать, упаковка, копилка, бережливость.
Оборудование:
- Карточки с изображением товаров: (с одной стороны - изображение красивых упаковок с яркими рисунками: пакеты и прочее; с другой – изображение товара: шарики, очки, хлопушки, соски, погремушки, гвозди, молотки, клей, ложки, лампочки, лимоны, шишки, бантики, пуговицы, лопатки грабли, кубики)

-Монеты из картона (условные деньги).

-Табличка «Супермаркет».

-Пакеты для покупки в магазине.

- Картинки с изображением разнообразных копилок, свинка –копилка в виде керамической поделки.

- Белые листы бумаги и цветные карандаши. 

Структура занятия

1. Вводная часть - 5 минут
Организационный момент.
а) Приветствие.
Мотивация.
б) Письмо от Буратино
в) помочь Буратино (Мотивация)

2. Основная часть - 20 минут
а) Работа с пословицами и поговорками
б) Чтение рассказа
в) Физкультминутка.
г) Беседа «Почему тратить деньги нужно бережливо?»
д) Игра «Деньги получили - ерунды накупили»
е) Копилка –свинка
ж) Рисование «Копилка- мечта»

3. Заключительная часть – 2 минуты.
Рефлексия. Обобщение воспитателя.

Ход занятия

1. Вступительная часть
Организационный момент.
Воспитатель:
Ребята, в круг скорее становитесь,
И друг другу улыбнитесь!
Пожелать хочу вам я: утра доброго и дня!
Приглашаю на занятие в необычную страну.
Та страна – страна Финансов,
Страна рынка, денег, шансов.
В ней меняют, продают,
Экономят, в долг дают!

Мотивация
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо (Читает письмо)
«Здравствуйте, ребята старшей группы! Мне очень нужна ваша помощь! На Поле чудес в «Стране Дураков» я закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с кучей денег, чтобы купить куртку для папы Карло, но дерево не выросло. Помогите мне разобраться как «вырастить» деньги, ваш Буратино.»

Воспитатель: Ребята поможем Буратино? Но это дело не простое, что нам нужно сделать, чтобы Буратино понял, как обращаться с деньгами?

2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, послушайте пословицу и подумайте, что в ней главное, со всем ли вы согласны.
Копеечка к копеечке рубль набегает
(Ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете, что больше: рубль или копейка? (Ответы детей).
Воспитатель: Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Можно откладывать деньги по чуть – чуть и со временем накопить неплохую сумму).

Воспитатель: Молодцы. Послушайте еще поговорки.
Каждую крошку в ладошку.
Сохрани хлеб на обед, а копейку, на беду.
Хуже всех бед, когда денег нет.

- Согласны ли вы с утверждением, что необходимо быть мудрым и откладывать деньги? (Ответы детей).
- Как вы думаете, на что могут понадобиться неожиданно деньги? (Ответы детей)
Например, сломался велосипед и ему потребуется ремонт.
Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, откуда в семье берутся деньги?
(Ответы детей).
- А почему говорят, что деньги трудно заработать? (Ответы детей).
- А легко ли их разумно тратить? (Ответы детей)
- А что значит, по – вашему, разумно? (Ответы детей).

Чтение рассказа
Воспитатель: Ребята, послушайте рассказ об одной девочке, а потом ответьте мне на вопросы.
«У Светланы было заветное желание, она очень хотела большой набор посуды для кукол. Чтобы исполнить свое желание, девочка старалась не тратить деньги, которые ей давали родные на всякие мелочи и безделушки. Она бережно хранила и копила деньги. Оставалось совсем немного подкопить. Вернувшись однажды домой с прогулки, Света увидела, что папа и мама чем – то озабочены и встревожены. Оказалось, что сломалась стиральная машина и срочно нужны деньги на ее ремонт, но их – то как раз и не хватает. Папа сказал, что попробует занять немного у соседа. Светлана предложила родителям помощь и отдала свои накопленные деньги. Их хватило, чтобы оплатить ремонт. Папа с мамой были очень рады и гордились своей дочкой».

Беседа по тексту
- Одобряете ли вы поступок Светланы? (Ответы детей).
- Как вы думаете, из – за чего родители стали гордиться Светланой? (Ответы детей).
- Смогли бы вы отдать свои накопленные деньги, если потребуется помощь людям? (Ответы детей).
- Почему копить и сберегать нужно и полезно? (Ответы детей)
- Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка "Продаются в магазине"
Продаются в магазине (руки вверх подняли и сделали крышу над головой)
Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики левой и правой руки)
Ряженка, сметана, сыр, (поочередно начиная с мизинцев, а на слове «сыр» - делаем хлопок)
Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики, поочередно начиная с больших пальчиков, при этом запястья обеих рук плотно прикасаются друг к другу)
Яблоки и виноград.
Детский мячик в магазине (крутят руки влево вправо упр. «цветок» - запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)
Продают в большой корзине (пальцы в замок и вытянуть перед собой)
Нужно важное купить, (хлопнуть в ладоши над головой)
Чтобы экономным быть! (хлопнуть в ладоши перед собой)

Беседа «Почему тратить деньги нужно бережливо?»
Воспитатель: Мы с вами уже знаем, что тратить деньги грамотно очень нелегкая задача.
В магазинах много всяких товаров в ярких красивых упаковках, разных коробочках, пакетах. Нам хочется купить и то, и другое. Но на все денег никогда не хватает. Деньги зарабатываются трудом, их ограниченное количество, поэтому к ним надо относиться бережно. Делая покупки, следует всегда выбирать только то, что сейчас для вас важнее. Чтобы денег хватало на жизнь, их нужно правильно тратить. Ведь можно пойти в магазин и потратить все сразу. Но тогда мы не сможем ничего купить, пока снова не заработаем деньги.
При покупке следует быть уравновешенным и собранным, чтобы принимать разумные решения. Сначала надо купить то, что необходимо, а потом, если останутся деньги то, что хочется.
- Во что упакованы товары в магазинах? (Ответы детей)
- Ребята, вам нравится красивая упаковка товаров? (Ответы детей)
- А какой товар вы купите в первую очередь, в красивой или не красивой упаковке? Почему? (Ответы детей)
- Давайте с вами поиграем. Представьте, что вы семья и у вас ограниченное количество денег. Вы идете в магазин и вам надо купить важные вещи. Но вам нравится красивая упаковка товаров, и вы в первую очередь покупаете их. Давайте посмотрим, что из этого у нас получится.

Игра «Деньги получили - ерунды накупили»
Воспитатель: Ребята, я вас поделю на условные семьи, каждая семья получит по пять монет на покупки и отправится в супермаркет. На столе с табличкой «Супермаркет» лежат карточки лицевой стороной, где нарисована только упаковка товара. Делая покупки, вы должны советоваться и ориентироваться на упаковку и рекламу. Вы не переворачиваете карточки, кладете их в пакет. Каждая покупка (карточка) имеет цену в одну монету. Сделав покупки ,истратив все деньги, вы возвращаетесь на свои места и вскрываете упаковки ,переворачиваете карточки. На обратной стороне каждой карточки указано, что за товар вы купили.
Воспитатель: Давайте подведем итог, правильно ли так тратить деньги.
- Рассмотрим покупки. Можно ли смотреть только на упаковку и не смотреть на сам товар? (Ответы детей)

Воспитатель: Послушайте загадку
Чтоб хранить свои доходы
На карманные расходы,
Штучка требуется мне,
Та, что с дыркой на спине. (копилка)
- Ребята, а скажите, пожалуйста, как и где мы можем копить наши деньги? (Ответы детей).
- Правильно, можно использовать копилки.

Показ копилки «Свинка»
Копилка у всех народов считается очень хорошим и полезным подарком. Но пустую копилку дарить не принято, надо обязательно опустить хотя бы одну монетку в прорезь. Новый хозяин копилки кладет туда еще монетку (воспитатель отпускает в копилку монетку), потом еще и еще одну…
Если наберешься терпения и продолжишь опускать монетку за монетой в прорезь копилки, заветная покупка становится ближе. Некоторые называют содержимое копилки богатством, ведь это деньги, которые удалось не истратить, а сберечь (накопить).
- Давайте рассмотрим, какие копилки могут быть (выставка копилок)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами нарисуем игрушку или дорогой товар, который вы мечтаете приобрести на деньги из копилки. Возьмите листочки бумаги цветные карандаши (просмотр рисунков и беседа по ним)

Заключительная часть.
Появление буратино
- Ребята, я за вами наблюдал и внимательно вас слушал. Вы так много знаете. Благодаря вам я понял, как нужно обращаться с деньгами.
Воспитатель: Ребята, давайте подарим Буратино копилку.
Буратино: Большое спасибо, вам ребята! Теперь я буду трудится, а полученные деньги буду копить в своей копилке, а потом я смогу купить своему любимому папе Карло куртку. До свидания!
Воспитатель: Ребята, теперь вы знаете, что если вы не будете бережливыми, будете ломать игрушки, портить новые вещи, то вместо того чтобы класть деньги в копилку, родителям придется покупать новые вещи. В таком случае копить будет очень трудно. Только своим правильным поведением и бережливостью каждый может приблизить осуществления своей мечты. Копилка будет хорошей помощницей в этом.

Рефлексия
Воспитатель:
- Ребята, какому герою мы помогали?
- Буратино понял, как обращаться с деньгами?
- Что нужно делать человеку, чтобы накопить на что-то денег? (экономно расходовать, копить, продумывать свои покупки).
- Мы с вами выяснили, что деньги надо тратить разумно, бережливо. Расходы нужно планировать, это поможет экономить. Сэкономленные деньги можно откладывать в копилку. А эти сбережения потом пригодятся для того, чтобы купить то, что вам нравится. Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Многое в жизни нужно беречь. Бережливость – это не просто умение экономить, но и умение жить.